本书作者依据丰富的实践经验，精辟地评述古今中外的教育案例，将教育的原理娓娓道来，把原来高深莫测的教育策划，变成每一位父母都可以实际操作的技能。

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本书主要介绍了学习障碍研究的产生与发展，阐述了学习障碍的筛选测试与诊断方法，以及对学习障碍儿的早期干预和教育指导进行了研究，并列举了不同年龄阶段个别化教育指导的典型实例。

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本书是本系质教育丛书。书中讲述了小朋友们在日常生活中所遇的事情，自己必经亲身所做的事情。从生活方面、社会角度、文化知识各个角度都进行讲解。图文结合给了详细解述。

主体性原则是传统西方哲学的一个基本原则，从古希腊到近代，经笛卡尔至德国古典哲学而得能最终确立，是我们解读西方哲学发展史的一把钥匙，也是我们观察整个西方思想文化观念由古代到近代进而到现代的一个重要视角。作者考察了西方哲学自柏拉图以来至现代对主体性问题的研究，认为马克思主义继承并发展了主体性原则，并吸收到实践哲学中，主体性原则也就成为科学实践观的一个有机组成部分。本书前言主体性原则是传统西方哲学的一个基本原则，从古希腊到近代，经笛卡尔至德国古典哲学而得能最终确立，是我们解读西方哲学发展史的一把钥匙，也是我们观察整个西方思想文化观念由古代到近代进而到现代的一个重要视角。作者考察了西方哲学自柏拉图以来至现代对主体性问题的研究，认为马克思主义继承并发展了主体性原则，并吸收到实践哲学中，主体性原则也就成为科学实践观的一个有机组成部分。

在这本书中，我要帮助青少年朋友们了解友情的方方面面：我们将看到好朋友和睦相处的故事，友谊出现裂痕的故事，以及因为成长而友谊逐渐淡漠的故事；我们将看到朋友之间相互帮助的故事，相互鼓励的故事，乃至于相互挽救生命的故事；我们也将听到好朋友变成恋人的故事，或恋人变成好朋友的故事。那些曾经以为自己不会拥有朋友的青少年，将告诉我们，事情如何出现转机，使他们找到了朋友；那些自视高人一等的青少年，也将告诉我们，生活如何教训了他们，使他们彻底转变了观念。这本书首要的目的，就是让青少年知道：你不是孤立无援的。书中很多故事的情境，很可能就是你所经历过的，有些故事还要告诉你解决问题的方法。我和科林也发表了一些关于友情的见解，与你分享我们的思想和智慧。

本书是专为学龄儿前儿童编写的，内容包括常用词，常用词拼音，50以内数加法。

本套书为学龄前儿童编写。根据孩子的接受能力和循序渐进的科学的学习方法，由易到难地安排了语文、数学、拼音等内容。孩子每天描红三页，在练习写字写数写拼音的同时，学习字、词、句、数学、拼音。当他高高兴兴地踏进小学校门时，你和老师都会惊喜地发现，他已经为顺利进入小学学习做好了充分地准备！

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