本书汇集了6位儿童精神科医师、专长于身心发展的心理学者、专家、生活顾问，以本身的专业素养与丰富经验提出看法。她们都是站在儿童心理问题最前线，对孩子童教育有所长的专业人士，并且全部都是具有实务经验的妈妈。她们会说明管教往往易出现易偏差的理论原则，以及实际养育小孩子时要如何克服管教论的作法。

本书一共推出了幼儿吃的各种营养点心一百余种，并有各类食物的营养分析、季节性的蔬菜水果及鱼类分布情形等内容。

在选择、设计和编写中小学教师继续教育教材过程中，我们遵循了以下原则。　一、从教师可持续发展和终身学习的战略高度，在课程体系中，加强了反映现代教育思想、现代科学技术发展和应用的课程。　二、将教育理论和教师教育实践经验密切结合，用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例，从理论和实践两个方面，总结教学经验，帮助教师提高实施素质教育的能力和水平。　三、强调教材内容的科学性、先进性、针对性和实效性，并兼顾几方面的高度统一。从教师的实际需要出发，提高培训质量。四、注意反映基础教育课程改革的新思想和新要求，以使教师尽快适应改革的需要。

编辑推荐：本书对近代华侨教育进行全面细致的梳理，研究其产生、发展的规律，总结和分析其发展历程中的经验教训，探讨其在提高广大华侨谋生能力与竞争意识、激发华侨的民族觉悟与爱国情感，促进华侨与侨居地人民的文化交流与和平共处等方面所发挥的作用，不仅具有较高的学术价值，而且具有很大的现实意义。

良好的习惯需要从小培养，新手妈妈从今日培养明日的强者。本书是《育儿金典（2）》之一，是一本婴幼、妇幼保健问答的通俗读物。共由十一章组成，专家分别解答了1～2岁育儿有关认生、使用幼儿语的利弊、手势和语言的发音、让孩子在玩中学、家庭成员等方面的难题。全书内容丰富，通俗易懂，形式新颖，知识性、实用性强。是广大家庭必备的参考书。——GQ

“你是否有烦恼或心事？” “如果有，你向别人谈过吗？” 针对以上问题我们曾对小学六年级以上的学生进行过问卷调查。其中认为有烦恼或心事的男生、女生超过半数，并且半数以上没有向别人谈及。即使想说，也无法向父母、老师开口，大多数情况是向同学诉说。但这样是否能够得到恰当的回答呢？即使向父母诉说，秀多问题也很难得到满意的答案。 本丛书以答疑的形式，解答了青少年那些无法向父母诉说的烦恼和心事。

“你是否有烦恼或心事？” “如果有，你向别人谈过吗？” 针对以上问题我们曾对小学六年级以上的学生进行过问卷调查。其中认为有烦恼或心事的男生、女生超过半数，并且半数以上没有向别人谈及。即使想说，也无法向父母、老师开口，大多数情况是向同学诉说。但这样是否能够得到恰当的回答呢？即使向父母诉说，秀多问题也很难得到满意的答案。 本丛书以答疑的形式，解答了青少年那些无法向父母诉说的烦恼和心事。

“你是否有烦恼或心事？” “如果有，你向别人谈过吗？” 针对以上问题我们曾对小学六年级以上的学生进行过问卷调查。其中认为有烦恼或心事的男生、女生超过半数，并且半数以上没有向别人谈及。即使想说，也无法向父母、老师开口，大多数情况是向同学诉说。但这样是否能够得到恰当的回答呢？即使向父母诉说，秀多问题也很难得到满意的答案。 本丛书以答疑的形式，解答了青少年那些无法向父母诉说的烦恼和心事。

本书是全国高等教育自学考试指定教材《档案管理学》（档案学专业——独立本科段）的配套辅导用书。本书的编写依据：1、全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《档案管理学自学考试大纲》；2、全国高等教育自学考试指导委员会组编的指定教材《档案管理学》。本书特点：1、本书在编过过程中，严格以考试大纲为依据，以指定教材为基础。充分体现“在考查课程主体知识的同时，注重考查能力尤其是应用能力”的新的命题指导思想。2、全书完全依照指定教材的结构，以章为单位。每章设“内容提示”、 “同步练习”、“参考答案”三部分。“内容提示”主要是对该章内容的总结归纳。“同步练习”则根据考试大纲对各知识点不同能力层次的要求，将知识点及知识点下的细目以各种主要考试题型的形式编写，覆盖全部考核内容，适当突出重点章节，并且加大重点空容的覆盖密度 。“参考答案”是对同步练习中所有试题的解答。3、两套模拟试题综合了考试大纲和教材对应试者的要求，可用于检验应试者的学习效果。本书可供参加高等教育自学考试集体组织或个人自学使用，也可供相关专业人士参加其他考试使用。

此书是为初为人母、心情极为高兴但担心以后不知能否正确、科学养育孩子的母亲而写的。本书按新生儿到满周岁前这一年的时间顺序，详细介绍了这时期婴儿身心的发育情况及母亲应具备的知识。在您阅读此书之前需要注意一点，婴儿虽不能理解语言的含义，但应多和他们说些简单的话语。要上班的母亲和孩子在一起的时间虽然短，但在一起时应尽量通过肌肤接触与婴儿交流感情。