也许并不是每一个成才的孩子都是让父母费尽心血、手把手教出来的，他们的成才之路自己走得就很顺利；但每一个走上歧途的孩子，都肯定地表明了父母的失职，他们忽略了孩子的潜在问题或最早显露出来的小问题，未能及时采取措施，终于酿成大错。孩子的成长是一个复杂的系统工程，其中心理和性格上的问题最不易得到父母的重视，也最不易解决。心理和性格上的缺陷实际上会让人成为“精神残疾”。孩子身体有病会明显不舒服，父母也会马上带孩子去看医生，但对于其他方面的问题，精心的父母根本就难以发觉或者或是束手无策。请你们认真看看教育专家的诊断吧！每一个建议都可能会让孩子受益终生。作者们根据自己的实践工作经验和教育心得，借鉴国内外典范事例和先进理论，深入浅出，对日常生活中父母们经常发生的认识上的误区、方法上的错误以及种种疑难困难做了细致的探讨与分析，并提供一些具体的建议供父母视实际情况参考使用。<

有人说，生命带给女人的最伟大生涯就是成为一位母亲。当一位妇女成为孩子妈妈的时候，她的身心发生了巨大的变化，感受也是空前的。为了让年轻的夫妇对人体生殖生理、孕育与保健有较全面的了解与认识，为母子健康获得必要的知识与信息，我们在总结多年临床经验，参阅国内外有关资料文献的基础上编写了这本《孕产妇保健百问百答》。本书以孕产妇保健为中心，采用一问一答的形式，从五个方面较为系统全面地回答了优生、生殖生理、受孕知识、胎教、正常与高危妊娠的保健与监护、分娩与产褥期的生理卫生，异常和病理情况的处理与预防、哺乳与优育、计划生育与新生儿保健等400多个年轻夫妇与孕产妇所普遍关注的问题，是保护母婴健康、实现优生优育的必备读物。本书所广泛收集的问题内容涉及面广，针对性强，对问题的回答讲解力求透彻、通俗、注重逻辑性和科学性，注意体现我们的时代特征和人们对生活高层次的追求。希望通过这本书对孕产妇及家庭所普遍关注以及可能遇到的一此问题，能起到帮助和指导作用，这是我们编写本书的唯一目的和最大愿望。

本书分为“产前检查与临产准备”、“顺利分娩与产后恢复”、“新生儿护理与喂养”三个部分。

《说讲普通话技能训练指导》总结了笔者多年的栽培经验，介绍了多种花草适宜的生长环境及其栽培方法。书中介绍了在阳台上欣赏花草的季相变化以及阳台园艺的基础知识。该书图文并茂，色彩鲜艳，具有一定的艺术性和观赏性，可供广大爱好花卉者参阅。《教师职业技能训练丛书》是我国第一套关于教师职业技能训练指导的大型实务工具书，在编写上坚持以马克思主义的方法论、教育学与心理学的基本理论为指导，密切联系并反映国内外教育改革与发展的实际情况，吸取教训职业技能训练指导研究与实践的新成果，对教师职业技能训练指导的一些理论和实际进行分析，重点论述了教职业技能训练指导的具体操作方法与技巧，力求融权威性、理论性、实践性、操作性、指导性、借鉴性、可读性于一体。

本书分为“孕前性保健与优生”、“孕产期性保健与禁忌”、“孕产期性满足”、“产后避孕与节育”等部分介绍了夫妻孕产期性生活与保健的基本知识。

前些天，王圣民老师来找我，说她要出书了。她说，这本书所汇集的文章是她十六年来从事美育教学积累的一部分，并且要求我为此写篇序言，我有些为难。我熟悉王老师，也喜欢她的课，也曾关注过她开创的美育课程艰辛的进展，对于她的要求，尽管我不能胜任，也只能勉为其难了。这本书中的文章是王圣民老师平时讲课的脚本，如同听她的课那样，字里行间读来很轻松，不仅语言生动，而且旁征博引，让人饶有兴味且有所得。其中有谈人生价值的、有讲素质培养的、有说形象气质的、有侃情感礼仪的，所涉及的话题，都是我们正倡导的做一个现代人所必须具备的人格素养和情操修养。向往美丽是人的天性，而懂得欣赏美丽，却是人有素质的涵养的表现。美丽不仅仅是表面的感官感受，而是需要用内心去体验的。对于中小学生来说，对美的事物应能够有效的感受和体验，体验需要有熏陶的过程，需要有学习的过程，也就是需要有高明的老师来进行引导和点拨。王圣民老师的美育课和这本书正是帮助我们实践了这样的学习和引导的过程，这个不同寻常的“课堂”，正是帮助我们教师和学生去感受和体验“美丽”的。王圣民老师对美育课是执著的。早在1985年，她就从出色的语文教师改行做了一名专职的美育教师。在没有现成的课程要求，没有保证的课时，没有教材，甚至连评职称都没有这个学科系列的现实面前，她没有回头，坚持探索，直到创出一条路来，成为上海中学界第一位美育方面的特级教师。王圣民老师对美育课是专注的，十几年来，她时时留意着学生中，社会上的各种问题；她点点滴滴地记录着感受到的每一个细节，哪怕是举手投足、神态表情、语气声调；她勤奋地思考着运用智慧的方法，寻求启发诱导的机遇和材料。王圣民老师对美育课是勤奋的。美育的教化力量，取决于大量地占有能感染人，打动人，充满艺术力量的素材，对艺术欣赏的书画、雕塑、建筑、歌曲、电影、舞蹈等艺术都要有相当的理解和领悟，她勤奋地学习和积累，我记得她在1997年就出版了写给中学生《艺术欣赏导读》。美育教育是素质教育的一个重要的组成部分，它的教育功能是德、智、体等诸育所不能替代的，它教化的特点就在于是通过艺术的或生活的美的陶冶，进行潜移默化的感染，它的过程是给人心境的愉悦，给人精神的享受，给人气质的高尚。有能力开展这方面的教育的人自身需要很高的素质和修养，王圣民老师在这方面开了一个很好的头，开设了这样一个课堂，写出了这么一本好书。我想直接有机会聆听王老师上课的学生是幸运的，那么更多的没有机会直接听课的我们的学生、老师乃至家长都不妨看看这本小册子，让我们一起在人生课堂里，听王老师讲一次关于美丽的课吧。

“幼儿园探索型主题活动”的创设是上海市二期课改中课程结构的一项突破。我们试图通过这项活动，真正体现以幼儿为主体，培养幼儿的主体意识; 真正在主题活动中发展幼儿的个性和团队精神;真正在探索的活动中培养幼儿的兴趣、健全的人格，开发幼儿的潜能。《幼儿园探索型主题活动实施与案例》是市教委教研室组织的“幼儿园探索型主题活动”，课题研究成果之一。 课程教材改革是一项多因素的系统工程，要均衡地、综合地考虑各种因素、各个环节之间的关系，不孤立地、片面地、极端地处理课改中的各种问题：要把幼儿教育放在现代化教育体系的整体背景下，处理好幼儿教育与后续教育的关系；要把幼儿教育放在素质教育的背景下，处理好单科课程与综合课程的关系，游戏活动与教学活动、体育活动、生活活动、探索型主题活动的关系上要把幼儿教育放在知识经济、信息化时代的背景下，处理好知识与技术、科学与人文、智能与人格的关系。 课程教材改革是一项继承与发展的工程，既要继承幼儿教育的优良传统和国内外的先进经验，又要有突破性的改革，并以突破性改革来带动幼儿教育的整体发展，适应时代发展的需要。我们要学习皮亚杰的理论、维果茨基理论、加德纳多元智能理论，更要在实践中去应用、丰富、发展理论；在幼儿教育中不仅要有教学活动、游戏活动、生活活动等，还可以开设新的课程、开展新的活动。探索型主题活动就是新开设的一种课程、新开展的一种活动，当然还很不成熟、还缺少经验，需要在实践中去发展。我们希望在新世纪素质教育的要求下，把有益于幼儿德智体美全面发展的各种课程、各种活动、各种教学模式系统地整合成一个科学的体系。 课程教材改革是一项教育理念改革与实际操作改革相结合的工程。要以教育理念的改革为先导，带动实际操作的改革，又要以实际操作的改革所取得实际的成果来体现教育理念的改革。今天我们提出了“创新精神和实践能力”“以学生的发展为本”等新理念得到了教育界和社会各界的认同与支持，这是教育发展的趋势。现在的问题是如何去操作，如何去体现它。“幼儿园探索型主题活动”就是一种新的操作，一种新的尝试。我们希望通过“幼儿园探索型主题活动”“小学探索型课程”“初中探究型课程”“高中研究型课程”这个系统课程和系列操作，为我们中华民族的创新精神奠定良好基础。

暂缺简介...

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龙卷风它叫“龙卷”，很像“大象的鼻子”，外形像神话中的“龙”，从天空乌云中伸向地面，是旋转力很强的旋风，所以叫“龙卷风”。发生在海上，称为“水龙卷”；出现在陆上，叫作“陆龙卷”。它的威力可大了，隆隆呼啸声，只需几分钟，拔倒大树，卷走房屋，掀翻轮船，挖去坟墓……龙卷风来啦！快打开门窗吹跑汽车如同树叶那样轻。这里地洼，赶快趴下。小里房间小，躲避最安全。本书是一本关于安全知识的少儿读物。书中介绍了许多有关碰到紧急事件时如何处理，如面对龙卷风、雷雨、地震、泥石流、洪水等紧急时候应如何做好安全措施的知识。书中并配有与文相得益彰的图案。全书内容丰富，图文并茂，通俗易懂，知识性、实用性很强，是广大少年朋友及家庭的必备参考资料。