内容提要本书以问答形式介绍了胎儿健康成长条件、胎儿发育期保健和胎教等知识。内容科学实用，通俗易懂，为妇女的必备读物。

暂缺简介...

编辑推荐：本书由“升旗献辞”、“国旗下讲话”、“国旗下的故事”三部分组成。为了便于学校日常学习或举行升旗仪式时选用，书中的每一部分或其中的每一系列，均按一学年52周分别安排了52个单元的内容（为了让大家使用这部书的资料有更多的选择余地，我们没有把寒暑假空出来，而是多安排了若干单元的内容）。

英国外交文件（上）l.备忘录2.欧格讷致金伯利电函（第124号）3.代理总领事嘉托玛致欧格讷（第2件附件）4.朝鲜内务衙内接全罗道来电（第2件附件）5.嘉托玛致欧格讷（第2件附件）6.东学党布告（第2件附件）7.东学党檄文（第2件附件）8.朝鲜交通部报告（第2件附件）9.欧格讷致嘉托玛（第2件附件机密）10.6月5日英国下院提出的质询11.柏提先生签署的备忘录12.金伯利致巴健特电（第12号）13.巴健特致金伯利电（第15号）14.欧格讷致金伯利电（第22号）15.金伯利致巴健特电（第59号）16.戈宾斯签署的备忘录17.日本公使通报18.金伯利致巴健特电（第60号）19.巴健特致金伯利电（第18号）20欧格讷致金伯利电（第26号，密）21.斐里曼特致海军部电22.金伯利致巴健特电（第61号）23.欧格讷致金伯利电（第27号）24.欧格讷致金伯利电（第28号）25.巴健特致金伯利电（第19号）26.欧格讷致金伯利电（第29号）27.欧格讷致金伯利电（第30，机密）28.金伯利致巴健特电（第15号）29.金伯利致巴健特电（第61.A号）30.金伯利致巴健特电（第16.B号，机密）31.西博尔德就在朝中日争端备忘录32.巴健特致金伯利电（第20号）33.金伯利致欧格讷电（第44号）34.欧格讷致金伯利电（第31号，机密）35.欧格讷致金伯利电（第32号）36.金伯利致欧格讷电（第45号）37.金伯利致巴健特电（第17号）38.巴健特致金伯利电（第21号）39.欧格讷致金伯利电（第34号，机密）40.金伯利致巴健特电（第18号）41.金伯利致欧格讷电（第46号）42.巴健特致金伯利电（第22号）43.7月5日下院提出的质询44.欧格讷致金伯利电（第35号）45.金伯利致欧格讷电（第47号）46金伯利致巴健特电（第19号）47.陆奥宗光致青木周藏电（7月6日青木转告金48.7月6日下院提出的质询49.金伯利致欧格讷电（第48号）50.巴健特致金伯利电（第23号）51.欧格讷致金伯利电（第36号，机密）52.柏提先生签署的备忘录53.金伯利致欧格讷电（第50号）54.金伯利致巴健特电（第21号）55.金伯利致杜佛黎侯爵电（第49号）56.巴健特致金伯利电（第24号）57.巴健特致金伯利电（第26号，密）58.欧格讷致金伯利电（第37号）59.杜佛黎致金伯利电（第45号）60.霍华德先生致金伯利电（第140号，机密）61.《新时代》摘录（第60件附件）62.巴健特致金伯利电（第27号）63.欧格讷致金伯利电（第38号，机密）64.金伯利致欧格讷电（第52号）65.金伯利致马利特爵士电（第77号，66.庞士福特爵士致金伯利电（第82号）67.霍华德致金伯利电（第42号）68.霍华德致金伯利电（第44号）69.马来特致金伯利电（第16号）70.桑德森爵士签署的备忘录71.金伯利致欧格讷电（第54号）72.欧格讷致金伯利电（第40号）73.柏提先生签署的备忘录74.金伯利致欧格讷函（第142号）75.杜佛黎致金伯利电（第47号）76.金伯利致欧格讷函（第143号）77.杜佛黎致金伯利函（第282号）78.阿诺托致杜佛黎函79.陆奥宗光致青木周藏电80.巴健特致金伯利电（第28号）81.欧格讷致金伯利电（第43号）82.欧格讷致金伯利电（第44号）83.金伯利致欧格讷电（第55号）84.金伯利致欧格讷电（第56号）85.金伯利致巴健特电（第70号）86.金伯利致欧格讷（第151.A号）87.巴健特致金伯利电（第30号）88.青木周藏致金伯利函89.海军部致外交部函90.中日海军情况对比表（第89件附件）（略）91.海军情报处致外交部函（机密）92.中日军事力量对比备忘录（91件附件，机密）93.欧格讷致金伯利电（第46号）94.金伯利致欧格讷电（第59号，绝密）95.金伯利致欧格讷电（第60号）96.金伯利致欧格讷函（第152号）97.金伯利致霍华德函（第190号）98.巴健特致金伯利电（第33号）99.巴健特致金伯利电（第34号）100.金伯利致欧格讷电（第62号）101.金伯利致巴健特函（第76号）102.欧格讷致金伯利电（第47号）103.欧格讷致金伯利电（第48号）104.巴健特致金伯利电（第35号）105.金伯利致巴健特电（第23号）106.庞士福特致金伯利函（第151号，机密）107.欧格讷致金伯利电（第49号）108.欧格讷致金伯利电（第50号）109.巴健特致金伯利电（第36号）110.金伯利致马来特电（第31号）111.欧格讷致金伯利电（第51号）112.巴健特致金伯利电（第37号）113.金伯利致巴健特电（第25号）114.外交部致海军部函115.欧格讷致金伯利电（第52号）116.海军部致斐利曼特电117.海军部致斐利曼特电118.拉塞尔斯致金伯利电（第47号）119.金伯利致欧格讷电（第67号）120.青木周藏致金伯利（私函，机密）121.陆奥宗光致青木周藏电（第120件附件）122.韩能致金伯利电123.金伯利致巴健特电（第27号）124.金伯利致青木周藏（私函）125.欧格讷致金伯利函（第128号，机密）126.霍华德致金伯利函（第150号，机密）127.柏提签署的备忘录128.拉塞尔斯致金伯利电（第49号）129.巴健特致金伯利电（第39号）130.巴健特致金伯利电（第41号）131.金伯利致拉塞尔斯电（第28号）132.金伯利致巴健特电（第28号）133.金伯利致韩能电134.斐利曼特致海军部电135.斐利曼特致海军部电136.金伯利致拉塞尔斯函（第192号）137.巴健特致金伯利函（第64号）138.陆奥宗光致青木周藏电139.菲普斯致金伯利函（第290号）140.菲普斯致阿诺托（第139附件）141.斐里曼特致海军部电142.欧格讷致金伯利电（第53号）143.欧格讷致金伯利电（第54号）144.欧格讷致金伯利电（第55号）145.巴健特致金伯利电（第42号）146.巴健特致金伯利电（第43号）147.金伯利致巴健特电（第31号）148.金伯利致巴健特电（第32号）149.桑德森签署的备忘录150.巴健特致金伯利函（第63号）151《日本邮报》文摘（第150件附件）152.欧格讷致金伯利电（第57号）153.巴健特致金伯利电（第44号）154.欧格讷致金伯利电（第58号）155.斐利曼特致海军部函156.庞士福特致金伯利电（第89号）157.日本公使便函158.海军部致外交部函159.海军水文专家备忘录160.桑德森签署的备忘录161.桑德森签署的备忘录162.金伯利致欧格讷电（第71号）163.金伯利致欧格讷函（第167号）164.欧格讷致金伯利电（第59号）165.欧格讷致金伯利电（第60号）166.欧格讷致金伯利电（第61号）167.欧格讷致金伯利电（第62号，机密）168.情报处致外交部函169.陆奥宗光致青木周藏电170.英国下院提出的质询171.印度支那轮船公司致金伯利函172.菲普斯致金伯利函（第304号）173.法国《晨报》文摘（第172件附件）174.巴健特致金伯利电（第46号）175.陆奥宗光致青木周藏电176.外交部致司法局177.外交部致印度支那轮船公司178.外交部致海军部函179.斐利曼特致海军部180.欧格讷致金伯利电（第63号）181.巴健特致金伯利电（第47号）182.崇奥宗光致青木周藏183.远东电信公司致金伯利184.远东电信公司致外交部185.印度支那轮船公司致金伯利186.电文附本（第185件附件）187.斐利曼特致海军部188.金伯利致拉塞尔斯电（第37号）189.金伯利致巴健特电（第34号）190.金伯利致欧格讷电（第75号）191.外交部致商务部（机密）192.海军部致外交部193.菲普斯致金伯利电（第60号）194.日本政府致青木周藏电195.奥克斯签署的备忘录196.英国下院提出的质询197.司法局致金伯利198.庞士福特致金伯利电（第92号）199.拉塞尔斯致金伯利电（第55号）200.菲普斯致金伯利电（第62号）201.金伯利致拉塞尔斯电（第38号）202.金伯利致青木周藏203.司法局致金伯利204.外交部致海军部函205.巴健特致金伯利电（第49号）206.金伯利致青木周藏207.巴健特致金伯利函（第67号机密）208.菲普斯致金伯利函（第310号）209.陆奥宗光致青木周藏电210.外交部致司法局函211.外交部致远东电信公司212.拉塞尔斯致金伯利电（第57号）213.总领事韩能致金伯利电214.外交部致情报局函（机密）215.备忘录（第214件附件）216.拉塞尔斯致金伯利（第168号，机密）217.海军部致外交部函218.欧格讷致金伯利电（第65号，机密）219.给中日公使的照会220.金伯利致欧格讷电（第79号）221.外交部致印度支那轮船公司222.欧格讷致金伯利函（第139号，机密）223.韩能致欧格讷（机密）224.维多利亚女王声明（1894年8月7日《伦敦公报）225.金伯利致海军部（1894年8月7日《伦敦公报》）226.商务部致外交部227.金伯利致欧格讷及巴健特（第81号）228.司法局致金伯利229.欧格讷致金伯利电（第68号）230.斐利曼特致海军部电231.外交部致商务部函232.柏提签署的备忘录233.金伯利致拉塞尔斯电（第43号）234.外交部致海军部函235.青木周藏致金伯利236.吉尔斯致斯台尔电237.印度支那轮船公司致金伯利238.上海来电（第237件附件）239.英国下院提出的质询240.外交部致海军部函241.菲普斯致金伯利函（第321号）242.拉塞尔斯致金伯利电（第61号）243.金伯利致欧格讷及巴健特电（第83号）244.海军部致斐利曼特245.海军部致外交部函246.拉塞尔斯致金伯利247.俄国《新闻报》文章摘要（第246件附件）248.斐利曼特致海军部电249.金？book_contents=

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

内容提要 本书简述了物理实验在物理学发 展和物理教学中的地位和作用，并以中 学物理实验为例，比较系统地阐述了物 理实验研究的基本思想、基本方法和基 本技能。全书共八章，内容包括：物理实 验与物理学发展、物理实验与物理教 学、实验原理、实验方法和实验方案、实 验装置和实验器材、实验条件的选择和 实验操作、课堂演示实验教学策略以及 数学方法的应用。 本书可作为高等师范院校本科生 或研究生物理实验教学研究课的教材 或教参，也适合从事物理实验、物理教 学的大中学物理教师阅读。

本书内容提要本书系统地研究了物理学习的全过程，揭示出反映物理学习规律的许多重要事实，从对这些事实相互关系的探讨中，提出了物理学习的基本原理，建立了公理化的物理学习理论体系。物理学习论的这一开创性的工工作，将影响物理教育研究和教学实践的各个领域。作者关于物理学习实质、物理学习内容接受、物理学习认知模式、物理知识向能力转化等重要问题的论述，对于指导物理教学和教学研究具有重要的现实意义。全书结构严谨，论述深刻，有比较充分的调查研究结果作为理论的依据。本书可供中学和大学物理教师在教学和教学研究中参考，也可以用做高等学校物理教育课程的选修教材。片断：第一节学习概述一学习的定义人人都在学习，人人都得学习。学习是人类的重要活动形式，并且是学生的主导活动形式。我国古代教育家，对学习有许多精辟的分析和深刻的论述。最早把“学”和“习’’联系在一起的是孔子。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”‘‘学习’’二字成为一个词，则最早见于《礼记·月令》“季夏之月，鹰乃学习”一语。古代，所谓“学”就是获取知识，所谓“习”就是反复练习。《说文》里说：“习，数飞也。”鸟初学飞，时常数飞不已。可见，我国古代“学习”二字的内涵，主要指获取知识，形成技能。在现代学习理论中，学习是一个含义极广的概念，它是人及动物在生活过程中获得个体的行为经验的过程。人和动物的学习，既有共同之处，又有本质的区别。一般说来，动物的学习都是无意识的，而人的学习，主要是有意识的。更重要的是动物的学习是被动地适应环境，而人的学习则在于能动地认识世界和改造世界。另外，人的学习是他与其他人在进行社会交往中通过言语的中介掌握历史经验的认识过程，这更是动物无法比拟的。人类的学习是复杂多样的。小孩认识动物、用筷子、懂得文明礼貌是学习，熟悉如何开汽车是学习，科学家在发明创造中也有学习。学生在学校里的学习，则更是有系统、有计划和有指导地进行的。给如此复杂多样的学习下一个简短而又全面的定义是困难的，因此它成为人们争论很久尚无定论的问题。为了我们研究问题的方便，根据近年来的一种较有倾向性的看法，这里给出学习的操作性定义为：学习是个体在生活过程中由于反复的实践和经验的结果，而产生的行为或行为潜力的比较持久的变化。在理解上述的学习定义时，我们应该注意：①学习是经验的结果，只有通过练习、通过体验才能发生学习，因此，学习在很大程度上依赖于环境，依赖于个人与环境相互作用的事件。②学习是由后天的经验和实践引起的行为变化，那种由于生理功能的发育即成长所引起的行为变化不是学习。③学习是行为的比较持久的变化，一般指行为水平的提高，由疲劳等因素引起的行为水平短暂的降低的变化不是学习。④学习包括行为潜力的变化，不是所有的学习都表现在外显的行为上。但是，行为潜力的变化迟早要通过操作表现出来，操作把行为潜力变为行为本身。⑤学习是可以间接测量的。例如给学习者先做预测，然后提供某种训练，立即进行后测，预测与后测之差反映了行为的变化，当然在测量中要注意控制训练因素以外的其他因素的影响。二学习的类型对于学习这一极其复杂的现象，许多学者从不同的角度、不同的目的或需要，以不同的标准对学习进行分类，提出各种学习类型说。下面我们介绍三种影响较大的学习类型说。1.我国教育心理学界对学习的分类我国教育心理学界的一种比较倾向一致的分类是根据学习的不同内容和结果把学习划分为以下四种类型①：①知识的学习，包括学习知识时的感知和理解等；②技能及其熟练的学习，主要是运动的、动作的技能和熟练；③心智的学习，是以思维为主的能力的学习；④道德品质和行为习惯的学习。

本书内容提要一切教学活动都必须通过学习才能得到落实。而语文学习又是最基本、最重要的学习活动，具备语文学习能力也能为其他方面的学习创造条件。本书全面阐述了语文学习的特点、学习兴趣、学习品质、学习习惯、学习类型、学习过程、学习方法等，论述了语文学习在语文教学中的地位和作用，总结了语文学习的规律以及培养语文能力的途径。书中融汇了系统科学的观点和方法，运用了现代认知心理学的理论观点，列举了古今中外许多生动的学习事例，具有科学性、理论性、趣味性，内容丰富，深入浅出，既有研究价值，又具有普及性。