本书针对中小学生不爱学习、不爱学习的问题，点燃孩子“爱学习”的热情，授予孩子“会学习”的高效学习方法，帮助父母把孩子培养为“学习高手”。本书分上下两篇，上篇“让孩子爱上学习的四个秘密”，包括四章，通过培养孩子的自主决策力、学习内驱力、自我管理能力、保持乐观的能力，激发孩子“爱学习”的热情；下篇“让孩子会学习的四个秘密”包括四章，通过培养孩子掌握记忆策略、理解策略、输出策略、高效自学策略，让孩子能够高效学习。案例故事和视觉笔记阐释培养四大核心学习能力、四大核心学习策略的作用原理和培养方法，46个任务卡，把培养目标转换为行动步骤，助力家长在教育实践中，把孩子培养为“学习高手”，让孩子在学业和未来的生活、事业中拥有强劲的竞争力。

世事不免缺憾。作为个体，我们凭借本能、理智去直面、超越困顿，即便脱身，常常陷入焦虑、恐惧、愤怒、绝望各种负面情绪之中。本书以丰富的故事和精辟的说理，讲述如何面对挫折，以及如何在战胜挫折的过程中让生命更坚韧。全书分为“遭遇挫折：挫折与人生”“直面挫折：情境与情绪”“超越挫折：认知与教育”“让生命更坚韧：遇见更好的自己”四部分，层层递进，帮助读者学会走出困顿的处境，走进明媚的心境。

本书是樊登读书育儿系列第三册。随着孩子一天天长大，他们面对的竞争环境注定更加多变和复杂，社会对综合型人才的要求也越来越高，家长要给孩子怎样的教育，才能让他们有信心、有力量、有期待地面对未来的世界呢？本书汇集了多位专业人员、学者对于能力培养的独到见解和理论实践精华，聚焦于培养孩子获得幸福与成功的核心竞争力：自立能力、学习能力、社会能力和创造幸福的能力，帮助父母用发展的眼光、开放的态度施展教育，让孩子积极、快乐而有效地学习和成长，以卓越的姿态和幸福的心灵迎接未来。

本书是樊登读书育儿系列第二册。要想在一个领域得心应手，底层认知非常重要。育儿的底层认知便是儿童发展心理学。什么是儿童发展关键期？什么是蒙氏教育？父母的很多行为究竟是帮助了孩子还是影响了孩子的发展？ 如果不了解这些，何谈育儿？本书以教育学、心理学公认的观念为基础，从父母的觉醒、儿童发展规律、心理养育、自主成长等话题出发，带领父母用更科学的眼光看待孩子，不仅关注孩子的外在发育、学习成绩，也学会重视孩子的精神世界，唤醒孩子的内在成长，让孩子拥有健康快乐的心灵，活出幸福的人生。

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生活总是充满意外，有时，我们会遇到一些状况，甚至会陷入长期的困境中。作为妈妈，我们该如何让自己和孩子应对这些生活中的危机和挑战？当孩子们在幼儿园或学校遭到排挤或校园暴力时，我们该如何增强他们的自信心和爱自己的能力？当我们偶尔缺乏力量、信心和信任时，我们又能为自己做些什么？德国儿童教育家和复原力培训师莱昂德拉？沃格特，结合实践呈现了抗挫力的八种关键能力，以及其在家庭中可以发挥出怎样强大的保护作用，比如：能够接受现状，认识到你可以改变自己，平等的生活关系，以解决方案为导向进行思考，与家人一起塑造和享受生活的充实感。这本书堪称一个装满解决办法的工具箱，可以让妈妈和孩子习得百折不挠的坚韧力。

本书从孩子的内心出发，以心理学的角度，阐述了孩子由内而外成长的过程，也提出了适时有效的引导方法。书中收集、整理了很多父母在生活中遇到的各类难题，并将这些难题作为经典案例进行了列举和剖析。读者可以通过这些案例，从另一个角度去了解孩子的内心世界，并去观察他们表现在外的问题，由内而外地找出孩子出问题的原因，进而合理、准确地去应对和解决。 作为父母，或许您现在有很多问题，也或许过去您曾遭遇过这样或那样的疑惑和顾虑，但请不要着急，要明白，孩子的成长是循序渐进的，现在就让我们一起打开这本书，从这一刻开始，试着由内而外地去教育和引导我们的孩子吧！

【内容简介】本书主要收录了对父母情绪管理的方法和建议，进而引导儿童进行恰当的情绪管理，是一部理论联系实际、系统阐述低幼儿童的父母如何进行情绪管理的专著。它以现代情绪心理学和早期教育理论研究成果为依据，结合现实生活中0～6岁宝宝情绪管理问题的各种表现，介绍了与儿童一生发展紧密相连而又容易被忽视的情绪因素，并有针对性地提出了具体的教育策略，可读性强、科学性强、实用性强，符合低幼儿童的心理发展特点，符合当代家长的教育需求，是被宝宝情绪问题困扰的家长朋友们的良师益友。

教育研究领域，把3～6岁称为“潮湿的水泥期”，这一时期孩子的性格具有很强的可塑性！过后“水泥”将慢慢凝固，孩子的性格定型，很难再有改变！还有研究发现：孩子习惯培养的关键期是在小学阶段（7～10岁），过了这一阶段孩子的习惯将很难改变。本书告诉家长如何从3岁开始培养孩子的好性格，如何从7岁开始培养孩子的好习惯。

学校影子老师身处陪伴和帮助特殊教育需要学生的线，担负辅助学生完成学业、监督学生自我管理、维护学生身心健康、处理学生可能出现的各种问题行为的职责，是落实各项支持措施、实施个别化教育计划的具体执行人。《学校影子老师简明手册》系统地梳理了影子老师如何发挥好自身的职责，与学校管理者、任课教师、家长团结协作，更加科学有效地促进特殊教育需要学生融合等重要知识点，提供了全面细致且有针对性的指导。