贵州大学以“五专一综”评估模式为载体，始终坚持教学评估工作常态化、多元化、多维化、科学化和信息化持续发展，开创了学校保障本科教学质量的新局面，为中国特色高等教育本科教学评估制度的建设进行了有益探索。完成了评估模式由“四专一综”向“五专一综”的跃升，评估模式更加切合学校“立德树人、质量为本、成就教师、发展学生”的办学理念，更加切合学校“厚基础、强能力、重素质、求创新”的人才培养理念。《高等院校多维评估与质量保障：贵州大学教育教学“五专一综”年度质量报告2013》是将“五专一综”成果以出版物的形式发表，旨在通过社会各界的反馈促进我校教育教学评估工作，旨在为我国高等教育研究和本科教学质量保障贡献案例和资料。

龚自珍是清代著名的思想家、诗人、文学家。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片，是与林则徐、魏源并称的改革家之一。他主张“更法”“改图”，在那个君主权力空前集中的年代，他不仅揭露清政府的腐朽无能，还勇敢地将矛头直指清朝皇帝。结合龚自珍的家庭、生活、学习、交友等方面，从他短暂而又不平凡的一生出发，结合当时的社会大环境，对龚自珍的思想和理念进行了分析，对于认识龚自珍的思想及其中教育的部分有着一定的帮助。

顺德启智学校基于开展智障教育专业探索20年，已经完成智障儿童人性化课程教材、智障儿童生活育人教材，此次将智障儿童教育延展到家庭，真正实现智障儿童的全程体验教育。课程目标分为三个阶段，本书为第二阶段（中）：以家居生活作息、个人卫生、饮食、个人整理共15个生活活动为教育内容，从生活关系的把握和生活技能的掌握两个维度，完成195个目标。本书适合特殊教育及康复机构从业人员、智障儿童家长阅读。

在我国经济发展进入新时期的背景下，与经济社会联系密切、直接的职业教育，必须主动适应经济发展的“新常态”。EPIP是工程实践创新项目的英文缩写，《工程实践创新项目（EPIP）教学模式探索》对EPIP教学模式进行了探索，为职业教育的改革创新和办学质量的提高，保障经济中的优质人才供给，提出了诸多建议。《工程实践创新项目（EPIP）教学模式探索》内容分为5章，内容包括EPIP概述、专业课程体系构建、实训基地建设、课程开发、师资队伍建设。《工程实践创新项目（EPIP）教学模式探索》是天津市教育科学“十三五”规划课题“《工程实践创新项目》拓展研究”的阶段性研究成果（课题号：VESP3008）。《工程实践创新项目（EPIP）教学模式探索》作者，于晓静，硕士研究生，主要从事计算机相关专业教学工作和工程实践创新项目相关研究。

养育孩子，不仅是让孩子健康不生病，吃饱穿暖，更应该考虑把孩子培养成什么样的人。父母的格局，决定了养育孩子的视野、态度和方法。 《父母的格局》是一本给父母的全面“格局养育”指南，旨在帮助父母用格局视野破解养育难题、应对焦虑的当下和多变的未来！ 作者通过自己20多年来中美两地养育孩子的亲身经历，和十多年来与中国年轻父母探讨育儿经验的独特体悟，融合世界前沿科学理论与育儿理念，构建出育儿大格局的4种智慧和4种行动；如何巧用一本书、一个榜样等“第三种力量”，而非打骂、责罚等方式，推动孩子自我改变；如何做好闲暇教育，让孩子“浸”在闲暇时光，“泡”出高情商、好品格；如何培育良好的亲子关系，把家营造成爱的港湾……

《协和专家 宝宝辅食大全》主要针对 0～3 岁宝宝，遵循科学、贴近生活的原则，介绍逐月辅食添加攻略，妈妈们常遇到的问题、应对方法以及一周辅食参考。父母是宝宝最好的营养师，科学制作辅食，为宝宝打造强健体格，让宝宝远离疾病。

《如何使自己的孩子成人和成材》的宗旨在于灌输教育孩子的知识，让父母确立如何教育孩子成人和成材的观念、内容和方法，纠正父母在家庭教育方面存在的一些盲点。家庭教育的目的是培养一个德智体健康的、有良好习惯的和有独立性的孩子。家庭教育效果好的基石是，父母对孩子有亲情、热情和责任心，信任孩子、尊重孩子和视孩子为朋友。《如何使自己的孩子成人和成材》讨论的核心是按孩子的年龄段，提出孩子的问题、对事物的态度和对其施教的内容、方法与注意事项等。《如何使自己的孩子成人和成材》强调，父母作为孩子的首任老师，关键在于如何能够成为孩子的榜样、心目中的偶像和引导者……

孩子，愿你一生被爱，一生可爱，但如果没有，愿你在苦难时学会努力和珍惜；愿你热爱生活，向阳而生，但如果没有，愿你在困难面前能勇敢面对，不轻言放弃。作为父母我们有很多美好的期许，但我们更希望，你能慢慢长大，成为一个正直、品格端正的人。在充满焦虑的现代社会中，孩子能否有一个美好快乐的童年呢？父母能否和孩子建立起亲密的关系昵？《愿你慢慢长大：不急不躁培养优秀孩子的100个技巧》通过52个案例、故事以及100个技巧，帮助父母摆脱无助感，培养出新-代独立、自信的优秀孩子！

处于自我统合期的初中生，其个人的兴趣、能力、性格等正在形成，他们对自身的未来发展有所考虑。本书为杨浦区初中生生涯辅导规划课程配套使用读本，基于多年生涯课程实践和经验，着力培养初中学段学生的探索意识，启发学生恰当的规划和抉择，帮助他们客观清晰地认知自我；引导他们在志向选择上具备弹性，以适应瞬息万变的社会；推动他们积极挖掘潜能，提升自我效能感，充满信心地走向明天。

处于生涯启蒙期的小学生，拥有丰富的想象力，对未知充满好奇心与探索欲，他们对未来有着无限的憧憬。本书为杨浦区小学生生涯发展课程配套使用读本，基于多年生涯课程实践和经验，围绕小学生日常生活学习进行活动设计，致力于帮助小学生了解自己的优势，发现自己的 兴趣爱好，认识社会上的各行各业，从而启发他们结合自己的兴趣，编织属于自己的职业梦想，为今后的发展储备更多的能量。