决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！ 正确的家教，应该让我们的孩子既有高智商，又有高情商。父母的言语表达、对孩子说话的语气，能直接影响到孩子的性格养成，给孩子塑造一个良好的人生平台。

美术馆是我国公共文化服务的重要机构，主要通过展览、研究、收藏、教育、交流等工 作积极引导和弘扬社会主流文化价值，提升公众审美，彰显文化自信，建构当代中国文化的独特价值。 本教材共分共分十二章，涉及美术馆教育研究与实践的方方面面，从美术馆公共教育的定义，到美术馆公共教育的资源，再到美术馆公共教育如何做，梳理全球美术馆公共教育的发展历程，梳理艺术博物馆教育的时代变迁，从比较宏观的角度，探讨美术馆教育事业发展和职业规划，也为美术馆博物馆及相关文创行业发展提供参考和借鉴。

“静好书系”是静好书院专为中国女性打造的成长类书系。当女性成为妈妈，两性关系和自身成长面临巨大挑战。《成为妈妈，成为你自己》分别从如何做高情商妈妈、如何实现自我价值、如何有效处理夫妻间关系以及怎样做好财务规划四个方面解决女性的成长痛点，具有非常强的指导意义。

在“幼有所育”“二孩政策”等背景下，婴幼儿早期教养的重要性越来越被国家、社会和家庭所重视。由专家主编的“婴幼儿健康成长”丛书就是顺应政策和现实需求的具体体现。其中《婴幼儿常见问题及指导》一书聚焦于婴幼儿常见的生长发育、保健、养护等各方面的问题，以“问题+建议”的形式，为广大父母答疑解惑，提供儿童家庭必备健康知识。

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科举学是一门类似于敦煌学、甲骨学、新红学等研究中华传统文化特定领域的专学，也是一门运用跨学科研究方法论研究科举人物、活动、制度及其要素运行规律的学科。　《科举学新论：跨学科研究视角》引入和运用跨学科研究方法论探究科举学的独特研究对象及范畴、学科性质和学科体系的规范化问题，从理论上论证科举学作为一门跨学科学问和新兴边缘交叉学科的合理性和可行性。这种“范式革命”带来的“双重效应”通过其学科的衍生分化和科际整合得到了有效验证，*终为科举学学科建制成效及其跨学科评价奠定了理论基础。

孩子是快乐的，但在孩子的成长过程中，也有着各种各样的烦恼，他们不但要面临各种学习压力，还要面临成长过程中遇到的各种生理、心理问题，也被人们称为“成长的烦恼”。 本书针对孩子的性问题、生理问题、行为问题、情绪问题、学习问题、社会交往等方面出现的典型的心理问题做了细致全面的分析，并给出了可操作的解决方案。

《莆田学院医学教育发展史》对莆田学院的百年医学教育发展进程做客观具体的阐述，在梳理总结办院办学经验做法的同时，立足当前医学实际，提出具有启发意义的观点，引导深层次的探讨思考，以进一步把握人才培养的规律，赓续百年医学优良传统，推动医学事业有新的发展。《莆田学院医学教育发展史》在《百年医学》纪录片基础上编写而成，既从收集的大量资料中概括莆田学院百年医学教育发展的脉络，也通过配套的网络视频资源以影像方式展示莆田学院百年医学教育发展的历程，集思想性和生动性于一体。

本书是一本研究德国养老服务职业教育的图书，以德国养老服务体系为出发点，深入剖析了德国养老服务教育领域的现状，并对中德的养老服务体系进行了比较。主要论述了德国养老服务政策、体系和标准综述、德国职教体系和养老服务人才培养双元制、德国养老服务教学质量评估及从业资格认证、德国养老服务师资队伍建设、中德养老服务体系比较等内容。为读者了解德国养老服务体系，深入研究德国养老服务教育领域，探索德国成功经验对中国的养老服务体系的建立提供了理论支撑。

《教育的100种可能》记录了李镇西老师的36个学生的成长故事。他们的多数在当年是普通生甚至“问题生”，但李老师认为每个孩子的花期不一样，他呵护、尊重、引导孩子们，体现了爱心教育、民主教育、平民教育的温度和光彩。如今，当年的孩子已长大成人，成为医生、教师、足球教练、摇滚歌手、火锅店老板、公交车司机、打工仔、大学教授、科研工作者、飞行员、空姐、作曲家、企业家、校长……他们在各自的行业里绽放光彩，让李老师为之感动和骄傲。他们以亲身经历阐述了当前基础教育的功过得失，并庆幸在自己成长的关键时段有李老师陪伴，很多同学有“如果没有你，我会怎么样”的感慨。36个故事演绎了教育的各种可能，体现了李镇西班主任工作的炉火纯青、思想教育的出神入化、对教书育人的深度思考，以及对自己教育失误的反省和修正。他警醒自己，提醒同行：善待孩子，耐心陪伴他成长，相信他的未来有100种可能！