一套家长能够放心让孩子自己阅读的性教育图册，适合即将进入青春期的男孩阅读。本套装分三册：《宝宝是从哪里来的？》《宝贵的身体和心灵》《男孩长大成人时》，分别讲述生育过程、青春期生理与心理知识概况、男孩青春期生理心理成长。三本书内容专业严谨，也符合东方家庭性教育的尺度与认真。用日式治愈系手绘插画，呈现比生物教材示意图更暖心的性教育知识和青春期成长须知。

在我国的儿童群体中，存在着不少的特殊儿童，他们或是因为存在生理、心理方面的障碍，或是受到家庭环境、社会环境等的影响，均处于不利处境。由于自身的特殊原因，特殊儿童群体在成长的过程中面临着各种各样的问题。首先，这些特殊儿童由于自身的缺陷，难以适应和融人正常的学习生活中，甚至遭到他人的嘲笑与歧视。其次，由于家庭破裂、缺乏父母的教育等，导致特殊儿童心理出现问题，并表现出各种不良行为。对于特殊儿童群体，人们应该为其提供良好的成长环境，引导并帮助他们适应正常的社会生活，给予其更多的关心与爱护，使特殊儿童群体能够像正常儿童一样健康成长。通过对特殊儿童群体的观察和分析可以发现，心理健康是影响其健康成长的一个重要因素，该书即以此为研究点，展开对特殊儿童心理健康的研究。《特殊儿童心理健康研究》第一章对特殊儿童心理健康进行概述；第二章对特殊儿童的心理评估进行研究；第三章对特殊儿童的心理咨询进行研究；第四章至十一章，分别对不同类型的特殊儿童的心理健康进行研究，包括视觉障碍儿童、听觉障碍儿童、智力障碍儿童、学习障碍儿童、情绪与行为障碍儿童、自闭症儿童、超常儿童、处境不利儿童。《特殊儿童心理健康研究》系以下基金项目的研究成果。①贵州省教育体制改革试点项目，“医教结合”特殊教育人才培养模式改革研究成果（黔教改办函[2017]13号）。②贵州省重点学科“特殊教育学”建设成果（黔学位合字ZDXK[2015]19号）。

发育障碍人士生活技能训练的重要内容之一就是如厕训练。作者根据二十余年的临床经验，在认真分析原因并结合个体独有的特征和需求的基础上，以应用行为分析为理论基础，以点式列表的方式列出了二百余条适用于孤独症和相关障碍儿童的如厕训练要点，并配以五十多个真实案例，为奋战在一线的家长、老师和其他护理者提供了一系列合理的、切实可行的建议，帮助孤独症和相关障碍儿童掌握如厕技能。

本册集子收录了我已经发表于杂志与教育合著中的三十四篇及教育日常的一些记录，无论是成长潮源、教育札记、校园故事、校长周记…？教育生活的点点滴滴，我们言说、实践、思考、反思。我们的儿童观、教育观就蕴藏在这些教育生活的日常里。它们承载着我对教育的理解、对儿童的理解，那些再平常不过的字里行间都是对孩子心灵的小心轻放，都是对儿童本来的样子的坚守。同时，第三篇章也收录了我的田园笔记及碎片化的语言一一教育者不妨让自己的生活更鲜活些、明亮些，品质生活才会有品质教育。

补习班、刷题等方法只能暂时提高成绩；吼叫、打骂的方式，只会让孩子成绩更差。　孩子身心俱疲，只会丧失学习的动力和兴趣，考入名校的关键是提升孩子的学习力。　《没上补习班的孩子　是怎么考上名校的》作者发现，真正依靠天才般头脑考入日本好学府的，只占3%左右。大多数都是普通孩子，通过培养良好的学习习惯，发挥出潜能考入名校。　作者将很多学生送入日本名校，通过观察名校生的学习习惯，总结了父母帮助孩子成才的秘诀，皆在让父母为孩子提供良好的学习、成长环境与氛围，充分发挥孩子的潜能，让孩子考入理想的学校。

本书用通俗易懂的语言，把心理学、神经教育学理论和教育实践结合到了一起，既有脑科学的基本知识介绍，又有儿童教养和全脑开发的操作实践，不光告诉家长、老师、学生做什么、怎么做，还说明白了为什么这样做。 第一部分讲述与儿童教养相关的脑科学原理，以及在此基础上针对不同脑部位、不同学习关键期的左右—上下—前后全脑开发训练法和因性施教的方法。 第二部分主要讲述与儿童成长密切相关的关键能力的脑开发原理和实操方法，包括感知觉能力、运用机能、注意品质、言语能力、思维能力和记忆能力。 第三部分主要讲述与学科学习力相关的脑开发原理与实操方法，包括语文能力、外语能力、数学能力、自主学习力、创新能力与社会情感能力，也包括如何识别孩子的天赋，如何识别并诊治各种学习障碍。

当今的文化与工业，正以惊人的速度改变着人类的幼儿期和童年，它们让人注意力分散，难以专注，还让家人产生隔阂。朗读不仅让我们体验到故事的乐趣，还为孩子提供了与之对抗的重量级武器。 本书令人信服地为我们展示了伟大作家狄更斯所说的“嘴巴里跳动的音节”的力量。作者告诉我们，朗读可以治疗高科技时代注意力的缺失和家庭成员之间的疏离，而且效果几乎是立竿见影。朗读带来的巨大益处无可辩驳、令人神往： ◎对于大脑飞速发育的婴幼儿而言，没有什么比听故事更能促进大脑的生长。有很多科学研究都证实了这一点，以至于社会科学家现在认为，小时候是否听了很多故事是决定一个人未来发展的最重要因素之一。 ◎听故事让所有年龄层次的孩子有机会接触到在其他地方碰不到的词汇、图像和韵律。美国有一个报告发现，给孩子读书或者不读书，在三岁之前，最多可以造成孩子之间有三千万词汇的差距。这是一个多么大的差距，而且，词汇量大的孩子一直会保持这种优势。中世纪的女主人拥有的钥匙越多，说明她的产业越多，不言而喻，拥有更多词汇量的孩子就拥有了更多描述事物的能力，也就是拥有了更多进入世界的能力。 ◎一起阅读能给人带来安全感、秩序感，也是情感的联结，就如同按顺序把很多方块缝到一起做成被子，故事就像针线，起到了串联的作用。这不仅是个比喻，也是普林斯顿大学神经科学家们的发现。朗读故事时，无论是读的人还是听众都能感受到整束神经化学物质所带来的愉悦，或者说极度兴奋。 ◎朗读给孩子们带来快乐和享受，为参与其中的每个人带来深层次的联结。它能抚慰孤独的心，让孤独的人不再与世隔绝，使病人免于疾病的折磨，甚至为流浪犬读书都会让它安静。它或许是我们能为家庭、为人类更广泛的文化所做的花费最少、最简单易行，却最行之有效的好事。 …… 这本书既生动有趣又严谨可信，也为读者们提供了实际可操作的技巧和建议阅读书目。《魔法时刻》将会激发更多人与自己的亲人分享宝贵的、改变他们人生的阅读传统——他们或许也会在这个过程中重新找到自己童年的魔法时刻。

本书由主要从事儿童数学认知方面研究的国内外著名的教育心理学家、原博士生导师张梅玲教授亲自撰写，旨在提升2—6岁孩子的空间思维、逻辑思维、发散思维、数形转化思维四种思维，以及分类能力、比较能力、推理能力、计数能力、解决问题能力、创新能力六大能力。 本书可以让家长解锁日常互动玩法，帮助孩子在进行简单好玩的思维游戏的同时，获得思维、能力的双升级。 期待每个家长能从阅读本书开始，和孩子一起成长，不用再担心孩子的学习能力。

本系列包含五个主题，通过手写信与漫画结合的形式，展现父母对孩子在性教育方面的关爱与嘱托。图文结合，文字部分以父母旁白的手写信形式，图片部分以彩绘插图形式，通过文字与插画，给父母提供幼儿性教育的专业知识和对儿女的温情关爱。分别包含以下内容： 1. 爸爸跟你说，亲亲只给爱的人。 让孩子理解亲密接触需要注意区分人群。 2. 爸爸跟你说，你是这么来的 讲述生命的由来，满足孩子好奇心。 3. 爸爸跟你说，男生女生不一样 加强孩子的性别认知，了解男女生理区别。 4. 爸爸跟你说，你就像花儿一样。 让孩子更自信，也从每个人的长相不同、甚至肤色不同的角度，让孩子明白不一样的世界更漂亮。 5. 爸爸跟你说，这个就是大灰狼。 增强孩子的安全意识，注意性隐私及自身保护。）

本书通过小朋友乐乐在银行存钱、取钱等一系列故事，介绍了有关银行、货币的小知识。小朋友乐乐有一个储钱罐。有一天，爷爷住院了，乐乐想买个礼物想去看他，于是砸开储钱罐去买礼物。在看望爷爷前后，发生了一系列与银行有关的事情。乐乐在妈妈、爸爸、表哥的帮助下，将储钱罐里的钱都存进了银行。乐乐知道了什么是储蓄以及其他有关银行的小知识，并在学校的演讲活动中与同学们分享，被同学们称为“小小银行家”。