作为青春期孩子的家长，您是否时常被这些问题所困扰： ²孩子以前都很乖，为什么现在都不听我的？是不是进入“叛逆期”了？ ²孩子时常跟我顶嘴，我该如何让他尊重我呢？ ²孩子碰到电脑、手机，就像上了瘾似的，我要怎么处理孩子使用3C 产品的问题呢？ ²为了刺激孩子的分数，我用了强烈的手段、言语，还是没用，该怎么办呢？ ²教育孩子是我一个人的责任？我要怎么要求另一半一起来教育孩子？ ²孩子在外面遇到挫折，我该怎么安慰、鼓励他呢？ ²孩子长大后就不理我了，我该怎么办？ ²孩子在学校被霸凌了，我该怎么办？ ²常常叫孩子做家务，他却一脸不耐烦，我该怎么跟他沟通？ ²孩子会交到坏朋友吗？ …… 本书全面剖析了九大家庭教育窘境，通过实际案例帮助家长理解孩子叛逆行为背后建构的自我意识，检视父母自我心中的亲情捆绑，找到陪伴孩子成长的全新思维与方式。

什么是孩子发育的“敏感期”？孩子怎样获得自我成长和自我进步？父母怎样在育儿过程中换位思考，感受快乐？父母怎样发掘孩子的才能？应该发掘哪些方面的才能？……本书在蒙特梭利教育和多元智能理论等经典幼儿教育理论的基础上进行拓展，衍生出9大智能，结合作者丰富的幼教从业经验，设计出40个简便易行的游戏活动，可以充分锻炼孩子的各种能力，也能促进亲子关系的发展，对新手父母具有极高的参考意义和借鉴意义。

绘本的每一页都充满了能够提升孩子读写能力的细节。那么，如何利用这些细节设计富有吸引力的优质绘本课呢？在书中，作者系统阐述了老师应该怎么做，包括：如何选择与孩子的学习目标相匹配的绘本；如何在绘本课上教授读写技能；如何在绘本课上与孩子交流绘本内容；如何在理解绘本内容的基础上进行拓展练习。《上好一堂绘本课》涵盖101个精讲课例、200多本用于群文阅读的绘本和读写课堂常用的要点图，这些教学必备材料可以帮助老师在绘本课上：营造愉快的班级氛围；让孩子与书产生积极的互动；扩充孩子的词汇量；提升孩子的阅读技能：激发孩子的创作欲望；增强孩子的沟通与表达能力：培养孩子的同理心和成长型思维。

为什么阅读总是答不到点子上？为什么文言文总是很难理解？为什么作文永远到不了一类文？如何从小打好语文学习的基础？有效提升语文成绩的核心方法是什么？方法比努力更重要！前人大附中语文名师申怡具备二十余年一线教学经验，熟悉语文考试规律，亲授科学、系统、高效的语文学习方法。字词—诗歌—文言文—现代文—作文，由点到面立体串联，帮助学生建立语文学习的金字塔。

吃的意义不仅关乎孩子的营养和生长，更在深层次上决定着孩子的发育与心理。因此，母乳喂养、配方粉喂养、辅食添加技巧，以及培养良好的饮食习惯等知识，是家长们都很关注的。这本书用漫画形式将抽象的育儿技能视觉化，把复杂的科学知识变得直观易懂。家长忙里偷闲翻两页漫画，就能轻轻松松做足喂养功课。

我们如何解释儿童成长阶段的各种变化？导致这些变化的依据又是什么？本书选取了13项经典的儿童心理学研究的实验，如波波玩偶实验、棉花糖实验、罗伯斯山洞实验、新生儿模仿实验、错误信念实验、客体恒存性实验、情绪识别实验等，几乎涵盖了儿童心理最重要的方面，不仅涉及儿童间的合作与冲突关系、儿童的观察与模仿学习，还涉及儿童对父母或成人的依恋情结、儿童的专注力与共情行为、理性活动与善恶判断的起源等问题。书中的13项经典实验就如同13副药方，即便不能完全对症下药，也足以让家长及教育工作者获得诸多启示。

执行功能技能是指调节思维、感受和行为以达成目标所需的全部认知技能，几乎所有认知过程都需要执行功能的参与。幸运的是，执行功能是可以通过训练提升的。《提升孩子的执行功能：成为大脑的管理大师》列举了儿童生活和学习中所需的10项执行功能：发起任务、反应抑制、专注、时间管理、工作记忆、灵活性、自我调节、情绪的自我控制、完成任务和组织力。此外，《提升孩子的执行功能：成为大脑的管理大师》提供了针对每项执行功能的简单评估方法，方便家长检查儿童在对应执行功能上的优劣；同时提出了相应的干预策略，浅显易懂，让家长可以自行对孩子进行适当干预。

本书基于生命成长的生涯教育理念与思路，按照中学生的认知规律，将中学生涯课程的教学内容设计为体验式课堂并进行系统与完整的呈现。本书以“真我”金字塔模型为基础，从五步骤、五目标、五内容展开，包含八堂课的内容。通过阅读本书，你将学会：认识自己，发现自己独一无二的天赋禀性，看到自己的天生不同；选科选考、选大学专业与未来；将当下与未来连接，引爆生命内在的小宇宙；实现自己的人生目标与梦想。本书的使命是让每一个人成为自己的生涯导师，它不仅仅适合学生本人，还适合教师和家长。愿此书为每个孩子在成长路上保驾护航。

从知道怀孕的那天起，每个家庭都仿佛迎来了人生一次大作战，而科学、实用的知识和技能就是最好的武器。 本书由11位专业儿科医生根据多年从业经验，针对育儿过程中出现频率高、父母关注程度高的问题，分栏目逐一讲解。经过精心打磨，在保证专业性的同时注重趣味性，让准爸妈和新手爸妈轻松上手，更加全面、科学地了解、准备和掌握养育宝宝的知识，从而减少慌乱和焦虑，科学育儿。

刚踏上班主任岗位时，在我眼里，教室只有我和一群孩子，我的带班工作就是管住孩子。谁不听话，我就跟谁急。 直到遇到一群家长，他们积极参与班级活动，家校之间开展了频繁有趣的互动，拓宽了教室的空间，也开拓了班级建设的新思路。 后续我做了家校合作课题，在专家的指导下，在课题研究的带动下，特别是在“教育生态理念”的指引下，我对带班工作有了进一步认识。 我渴望能打造一间这样的教室：在这间教室里，有阳光有绿植，窗明几净，环境优雅；在这间教室里，有交流有体验，活动丰富，互动愉快；学生、老师、家长各守其位，各尽其责，关系和谐，相互成就；每个孩子都能坦率地表达自己，都能得到大家的尊重，内心向上成长的力量都能被唤醒。 这本书是我践行“23℃教室”理念，用文字记录我和孩子成长的瞬间，真实展现了这间教室里发生的关于生长的故事，以及我在班级育人中的一些做法和思考。