也许初登讲台的你有过这样的经历：课前信心满满，精心备课，结果一堂课教下来，情绪低落，万般无奈，因为课堂气氛沉闷，教学效果很差。在教学活动中，教师常常问：怎样教学才有效？怎样教学更有效？本书共8章内容，通过案例呈现给你7条当下效率高、应用广、受众多的教学策略，帮助你迅速提高教学效果，让你成为教学高手。这7条教学策略是：情境教学策略、混合式学习策略、深度学习策略、合作学习策略、游戏化学习策略、项目化学习策略和逆向设计策略。

这是一本帮助父母指导孩子从小学会整理收纳，杜绝拖延的工具书。在现实生活中，一部分成年人对自己的人生状态不满，而又无力改变的症结在于拖延。所以当为人父母后，有强烈的培养孩子整理和收纳习惯的需求，让孩子从小学会整理个人物品、管理时间、取舍判断。这有助于培养儿童的行动力、独立性、判断力和创造力。 作者根据亲自探访美国北卡罗来纳州、加州等地的整理收纳成果，结合自己多年教学和培养孩子整理习惯的实践经验，分享了一整套教会孩子整理收纳的有效方法和落地方案。 全书以亲子整理训练适龄时间表开篇，按成长阶段、训练科目、指导意义制订训练计划，每项训练包含方法、实操、游戏环节，寓教于乐。结合我国传统文化智慧、家居空间布局，给出提升孩子学习力的环境优化方案。本书适合想要帮助孩子养成不拖延的习惯，提升孩子学习力的家长阅读。

第一次做妈妈，很多女性都不懂得怎么做才能做好、怎么做才能有利于孩子、怎么做才能不耽误孩子。她们把全部的精力用在了孩子身上，给孩子很大的学习压力和过于严格的家庭教育，却忽视了自己的问题。这本书是杜星霖博士根据自己对儿童心理学的多年研究，加上自己多年的亲子教育经验，写给新手父母的亲子家教书。有什么样的父母，就有什么样的孩子。妈妈会管理情绪，孩子才不会大喊大叫；妈妈懂沟通会表达，孩子才不会喜欢打架发脾气；妈妈乐观积极，孩子才不会叛逆和自闭；妈妈努力和上进，孩子才会强大和优秀……所以，在做一个好妈妈之前，我们要先学会做更好的自己，给孩子一个更幸福、更温馨的家庭环境。在一个健康的环境和一个温馨的氛围中，孩子才可能建立正确的人生观和价值观，成为一个乐观、积极和上进的人。简而言之，一个大格局的妈妈，更容易养出大格局的孩子。

你的孩子有以下表现吗？做事不专心、拖拖沓沓、粗心大意、丢三落四，过分好动、吵闹、坐不住，容易急躁或沮丧，自控力差。这些都是注意力障碍和多动问题的典型表现。有上述表现的孩子在日常生活和学习中会遇到各种困扰，出现学业、人际交往、亲子关系等方面的问题，这不仅会影响孩子的情绪，使孩子缺乏自信，也会阻碍孩子的健康成长。本书提供了解决上述问题的详尽方案和大量日常训练技巧，帮助孩子进行自我调节，提高专注力、自控力，增强独立性和自信心。

这是一本科学实用的自驱力培养指南。 作者基于前沿心理学理论与自身育儿实践.，提出了一套自己的育儿法则。 本书倡导以孩子的个性成长为基本立足点，通过孩子的特长去挖掘优势，从亲密感、学习力、控制力、抗挫力、成就感等5个角度出发，激发孩子的自驱力。 通过构建一个更良善的亲子互动模型，提高孩子学习的主动性，以更加积极的状态投入学习和生活，也更好地帮助整个家庭的赋能和成长！

《儿科急诊室的故事——生活中的小隐患大风险》一书以首都医科大学附属北京儿童医院收治的大量真实发生的事件为案例展开描述。本书主要以现代化生活常见场景中潜在的小风险为着眼点，以急诊室收治的案例为主线。由一个小事件将读者带入场景，全面延伸，引发儿童照护者对事件的关注和重视，进而描述事件发生的原理、伤害发生的原因、事件可能导致的其他风险以及相应的预防措施和现场急救策略，为儿童照护者提供预防-急救相关知识，让更多家庭、学校、托幼机构以及社会了解儿童伤害的可能性以及可以采取的预防措施，从而早期识别生活中的小问题，避免大风险的发生。

本书将手账形式与健康科普完美结合，集科普知识、仪式感、互动性于一身，打造出这本可速查、可记录、可创造的孕期呵护实用读物。 书中知识内容丰富，备孕期、孕中期、备产期、产后期全覆盖，细致到建档秘笈、营养优选、产检必备、待产物清单等一一厘清。不仅有关键事项提醒、孕期每日锦囊，还有老六从业多年的精选实用干货、私家优化方案，更有真实临床故事和17篇针对性拓展阅读，给准妈妈“一路绿灯”的底气！ 书内手账功能满满，备忘、记录、拼贴……DIY元素一应俱全，准妈妈不仅能备忘身体变化、每周计划，还能记录不同阶段准爸妈的心里话，更可以将B超、孕检单、宝宝特写、第一张全家福等粘贴在册，表现、感受、影像，不错过每一个值得记录的瞬间！ 随书附赠双面书签，一面彩色，一面线稿涂色，满足你的涂鸦欲望！另有盲盒福袋双手奉上，祝准妈妈幸福好孕！

《家有多动症孩子：父母教练手册》内容科学专业、简明易懂、易于操作，包含丰富的案例和实操技术，非常适合多动症孩子的家长、教师，以及与多动症孩子相关的人士阅读。 《家有多动症孩子：父母教练手册》分为三个部分： 一、认知篇。该部分介绍了父母需要了解的关于多动症的基本知识。包含常见的认知误区、多动症的本质与成因、多动症与共症、多动症人群面临的挑战等。帮助父母澄清对多动症的误解，深刻认识到自己的孩子到底发生了什么。 二、治疗篇。该部分介绍了多动症的常见治疗手段。包含常见的治疗误区、孩子确诊多动症后该如何做，并且从家庭、学校和专业支持系统三大方面分别进行论述，覆盖孩子社会生活的方方面面。 三、教练篇。该部分介绍了实用的父母教练技巧。包含常见的训练误区、父母如何运用多动症的教练模式来训练孩子，以及最关键的实用技术——养育多动症孩子的A—F阶梯原则，指导父母一步一步地成为孩子的教练，在日常生活中训练孩子。该部分的每一章节都配备了训练要点和实操工具，便于读者上手操作。 因为多动症的遗传特性，许多多动症孩子的父母也是未得到诊断的多动症人士，本书最后的附录部分特别介绍了关于多动症成人的内容，不仅便于理解多动症孩子长大后可能面临的挑战与应对策略，也可以帮助父母更加了解自己。

本书在有重点地介绍与创伤有关的基本概念和核心议题之后，着重介绍大量临床实践案例，包括各种常见的儿童及家庭创伤情境及相应治疗过程 ，如家庭外单一和连续创伤、针对儿童的暴力、夫妻暴力、儿童忽视、依恋和发展性创伤、创伤与哀伤等，介绍了多种实用干预技术、总结各种情境下的临床实践要点，并在ZUI后特别讲解了创伤工作中的职业压力，给予治疗师/咨询师如何应对的专业指导。

2018年习近平总书记指出，我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。2020年新冠疫情爆发，我国中小学生在长达半年的时间内都通过网络课堂进行日常学习，由此导致的青少年视力下降问题进一步凸显，青少年近视防控成为全社会关注的问题。 本书作者北京大学视光中心主任医生王凯，根据多年的临床经验和青少年近视防控科普工作的积累，以及我国颁布的《儿童青少年近视防控适宜技术指南》的要求，介绍了我国青少年的近视现状、近视的表现及危害、导致近视的原因、近视的防控措施、如何读懂近视筛查报告、青少年近视的常见误区与疑问等，旨在向广大家长和孩子普及青少年近视防控的相关知识。本书图文并茂，版式轻松活泼，语言浅显易懂，既适合家长阅读，也适合作为孩子的科普读物，让孩子真正认识到近视防控的重要性，自觉自发养成爱眼护眼的好习惯