“体质”是一个古老的名词，东西方关于体质的学说都可以追溯到远古时代。随着历史的演变和科学技术的发展，体质的概念也在不断地发展和完善。体质的范围甚广，各学科均有涉及。目前，体质，通常是指人体的质量，它是在遗传性与获得性的基础上所表现出来的形态结构、生理功能、心理因素、身体素质、运动能力等方面综合的相对稳定的特征。改革开放40年来，我国综合国力大大提高，人们生活水平有了显著的提升。然而，全国学生体质与健康调研报告的数据显示，从1985年首次大规模中国学生体质与健康调研到2014年第七次中国学生体质与健康调研，我国学生的身体形态状况虽然不断改善，但是速度、耐力、力量、柔韧性、爆发力等身体素质，特别是力量、耐力方面持续下滑，另外肥胖和近视的检出率不断提高，且出现低龄化趋势。针对青少年体质下降，特别是身体素质下降的问题，世界各国都采取了各种措施，我国也采取了一系列的措施和手段。但似乎收效甚微。究竟是什么原因导致青少年体质下降？我们过去更多地采取了“对症下药”，耐力下降，就要求学生长跑；力量下降，就测试引体向上。这样的“对症下药”短时效果明显，长期似乎并未有大的改观。导致青少年体质健康水平下降是否有更广更深的原因？鉴于此，本研究以1985-2014年全国7次大规模的体质测试数据为基础，从宏观的角度，根据自然环境如地理位置、海拔、气候等和经济发展水平状况，选取我国具有代表性的四个省市进行研究，分别是浙江省、云南省、北京市、广东省。浙江省代表我国东部，云南省代表我国西部，北京市代表我国北部，广东省代表我国南部。四省市在南北差异、沿海内陆气候特点、地形差异等方面各具特色，有利于对我国青少年体质整体情况进行较全面的分析。除此之外，本研究对体育价值及体育价值取向进行了一定篇幅的叙述和调查。解释性研究主要的任务就是对社会现象的发生和变化作出解释，说明社会现象发生的原因，发现社会现象之间的因果关系并探索社会现象的发展趋势，解答社会现象“为什么”的问题。因而本研究中有一部分属于社会学研究中较为典型的解释性研究。研究显示，学生身体活动量的减少是造成体质下降的重要原因，而缺乏体育锻炼的意识和习惯，以及生活方式的变化是身体活动量减少的直接原因。个人的行为目标和行为方式受到主体价值取向的影响。学生对体育锻炼的兴趣、爱好和参与程度可以通过学生的体育价值取向来解释。体育价值取向是个人从事体育活动时所表达的主体价值观念的总体趋向，它从总体上反映出个人的体育价值观念和一般认识。对于学生体育价值取向的研究可以较好地解释、分析学生对体育锻炼的认识、兴趣爱好、参与程度以及习惯产生等问题。同时，关注学生的体育价值取向，对更好地开展我国学校体育活动，提高学生体质健康有重要的意义。

《花剑基础指南》适合花剑初学者，它不仅是一本教科书，更是教练的助手：指导你一次击剑课程，介绍你熟悉击剑中的常用术语，加深击剑基本原理的理解，带你参加一场实战比赛……《花剑基础指南》对竞技击剑由浅入深的娓娓道来：从影视中富有视觉冲击感的剑术格斗，到击剑的直观感受以及对击剑规则的认识，书中对击剑所需要具备的基本条件、击剑训练中的基本技战术都做了普及性的讲解。击剑作为一项有文化内涵、有很强规则意识的小众体育运动，在作者的讲述中展现在读者面前。对初学者来说是是一本了解击剑、击剑入门的台阶性书籍。

梅花桩（拳）以梅花之意寓之，言明武学之理，扬名于清初，属于道派内家拳。此拳实战实用效果强，技击之法独特，适合护体强身祛病延年之需，练法精妙简便易学，拳理精妙，以五行八卦为基础，相生相克为体，变化高深莫测。本书通过基本桩步练法图像说明、基本套路动作图像说明、及成拳学练图例简介，指明了学练五势梅花桩的方向。

《大学体育与健康》根据体育课具有的实践和参与特点，在编写中充分体现内容的直观性，帮助读者建立锻炼身体的意识，教会读者锻炼身体的方法，实现身体向健康的转变。《大学体育与健康》共三篇、二十五章。首篇“体育知识”，包括五章，介绍了我国对体育事业发展、体育精神文化、体育制度文化、体育行为文化、体育物质文化等基础知识。第二篇“健康知识”，共五章，从运动生理、运动营养、运动保健、心理健康与社会适应几个角度对身体与心理健康知识做了专业梳理。第三篇“运动项目与身体素质”，共十五章，对健美操、羽毛球、乒乓球、足球等大学生经常进行的体育项目，进行了详细的介绍。这些项目既包括体能类运动项目，又介绍了民族传统运动项目和休闲体育运动项目，非常适合高校大学生提高体育文化素养，提升体育实践水平。

《校园足球教学方法与必要性的研究》共分六章，从校园足球的起源、发展现状、特点以及教学方法等方面对校园足球的发展进行了探究。第一章是对足球运动和校园足球的认识，主要内容包括足球运动的起源、发展，校园足球的基本知识以及校园足球组织管理、开展校园足球的目的与意义等。第二章是在小学生各阶段生理、心理发育特征的基础上对小学生生理特点、心理特点与足球学习关系的探讨。第三章则是从理论角度，对校园足球体系建设的必要性的研究。第四章从校园足球教学原则、目的、方法、大纲等方面对校国足球教学的具体内容进行了分析。第五章，从校园足球技战术的认识出发，结合校园足球的基本技战术，对技战术的学习和训练进行了论述。第六章，是在前五章的基础上，对校园足球发展现状和发展趋势的探究。

《象棋速杀宝典》主要内容包括中炮对反宫马，中炮对单提马，顺炮，列炮。

2016年3月中上旬，围棋界迎来了一次重大冲击：韩国专业棋士李世石在与阿尔法围棋的五局对决中，以阿尔法围棋的四胜一败告终。《AI·围棋·教育与未来》主要从围棋理论、AI围棋的出现、AI与学校教育、大学围棋学科的发展等方面阐述AI、围棋文化与学校教育的联系。作者通过对AI、围棋和教育的分析，期望能进一步从文化、教育方面为中日两国的友好发展贡献力量。《AI·围棋·教育与未来》阐述了围棋的用途、魅力、围棋的历史及作者对其的未来展望，读者能从这部著作中体会到围棋文化的魅力和深奥之处。

围棋AI的出现，在围棋领域掀起了人们对人工智能的强烈关注，而目前围棋AI的实战水平已经超越人类棋手。本书详细解析围棋实战中常见的AI新定式，包括创造性的新手和AI对传统定式的改进，结合职业棋手全新实战谱演示AI新定式的应用方法。在论证AI新定式合理性的同时，剖析老定式消亡的原因，使棋友们“知棋然，更知棋所以然”。篇幅重心用在讲透当今棋人最关心的实战新变化，具有较好的实用价值。

AlphaGo的出现，在围棋领域掀起了对人工智能的强烈关注，而AlphaGo的实战水平已经超越人类棋手。本书结合“围棋十诀”中传统的围棋行棋观念，对比AlphaGo的“行棋思维”进行分析，从而提炼出系列值得我们学习和反思的全新知识，既适合一般围棋爱好者提高棋艺，了解围棋人工智能的发展，也能为职业围棋手带来一定启示。

残局是棋战的最后阶段，必须决出胜、负、和的结局。对弈者如果在开、中局阶段占优势，而在残局走错，便会前功尽弃。从这个意义上说，残棋是影响胜负的最后关头，残棋功夫是每位棋手须具备的基本功。 残局有其本身的特点，在后中局到前残局阶段都应有明确的战略方针，是求胜还是谋和，到后残局阶段则必须掌握例胜、例和的规律着法。否则，一着不慎满盘皆输。这些都是提高残局功力需要注意的。当然，实践是认识的基础，爱好者应该多下残棋，多观摩名手对局的残棋，甚至有空还可看些古谱排局，这些都会有所帮助。 本书精选典型残局局例，通过实战和定式残局的分析和讲解，能够让读者进一步提高对残局的理解和对生死定式的认识。 本书通过从树立战略观念、运子技巧、名局战术和胜和定式四大方面深入分析，引经据典，合理布局安排，是每一位学习残局的初中级象棋爱好者不可多得的参考资料。