《基于文本分析的我国体育教师教育政策研究》主要运用文献资料法、政策文本分析法、数理统计法和个案研究法等方法，依据体育教师教育发展的历程，对我国的体育教师教育政策进行定量与定性分析，找出政策文本特征、划分历史演变历程阶段、分析典型个案政策、解读国外政策框架，旨在完善我国体育教师教育政策，促进我国体育教师质量的提升，进而推进体育教育现代化的进程。

伴随着残疾人事业的快速发展，人道主义思想和“平等、参与、共享、融合”的现代文明理念日益深入人心，这与残疾人宣传文体工作的加强和改进密不可分。传统媒体和新媒体积极关注残疾人事业和残疾人群体，残疾人事业舆论阵地得到进一步巩固和扩大。残疾人文化生活更加丰富，扶残助残的社会氛围更加浓厚。过去的5年，是我国的残疾人体育事业发展取得辉煌成就的5年，不仅参加和举办的靠前赛事活动超历史纪录，残疾人体育靠前交流取得新的成就，残疾人体育服务面也不断扩大、服务能力逐步提升，残疾人康复健身体育取得了蓬勃的发展。本书介绍了我国残疾人体育事业发展和权利保障取得成绩以及未来应采取的措施，有利于靠前社会更好地了解中国残疾人体育事业的发展。

《基础体能徒手训练优化设计》结构强调逻辑性。完全按照組织与实施训练的流程进行编排，便于读者系统地了解与掌握基础体能训练程序。第一章为导论部分。第二章探讨如何优化训练前的准备工作。第三章阐述基础体能训练具体实施的优化设计。第四章介绍训练后疲劳消除的优化设计。第五章论述如何进行训练优化的修正。

学校体育作为青少年体育参与的主阵地，对于推动“体育强国”“健康中国”国家战略具有重要意义。本书通过对美国大学、中学校际体育竞赛的宏观（全国联盟）、中观（区域联盟）、微观（会员学校）层面的管理体制与运行机制进行全面探讨，以期为新发展阶段我国校际体育竞赛的高质量发展提供有益的参考。 本书可以作为体育院校“运动竞赛学”“运动竞赛组织与管理”等专业课程的参考书，可以为全国各类学生体育协会以及竞赛组织与管理者提供美国经验，也可为相关专业师生与科研工作者了解或研究美国校际体育竞赛提供参考资料。

本书是全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题（批准号D L A 180405）的研究成果之一。在以人为本、健康优先原则指导下，学校体育从注重体能达标向全面健康关怀转变，突破学科界线、打破单纯的运动技术传授模式，开启了健体强心、融美育德的融合式体育教学新探索。融合式体育体现了通过体育运动享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志的价值追求，为“健康中国2030”行动贡献了高校体育教学改革的智慧和力量。

本书从康复体能教练员岗位的工作流程出发，从“预康复”和“康复”两个方面系统阐述入职前需要掌握的必要技能，将高职体能教学强调的“三会”教学目标（会测试、会示范、会教授）作为撰写的基本原则，打破了过去国内健身体能教材普遍重理论原则、轻实践操作的传统，对一些理论原则不作过多的阐述，而力求将每一项技能的操作方法和评价标准进行量化。本书非常重视测试数据的呈现和具体案例的分析，所引用的数据与案例大部分来自美国美国体能协会和美国运动医学学会等权威机构，实践中的应用价值较高。同时，对每一项重点技术动作配上动作分解插图。

本书分为五个部分，共十章。第一部分包括第一、二章，主要介绍了研究背景与意义、相关概念界定及体育服务综合体演化发展的条件、动力和机理。第二部分包括第三、四章，主要从宏观视角围绕本书界定的体育服务综合体的两种主要类型（城市体育服务综合体和体育旅游综合体）进行研究。第三部分包括第五、六、七章，主要从微观视角聚焦体育服务综合体的实践应用问题，分别就大型体育场馆、中小型全民健身场馆以及旧厂房如何打造体育服务综合体展开了探讨。第四部分为第八章，主要就体育服务综合体的消费场景营造问题进行了研究。第五部分为第九、十章，主要研究了域外体育服务综合体的典型案例和本土启示。

本书在文献综述的基础上，基于敏感期的研究视角，通过探讨儿童青少年不同年龄段的生长特点与体能发展规律，进而为提高体育课堂教学质量，更好地促进儿童青少年体质健康发展提供一定科学依据。本书尝试基于敏感期的研究视角，采用横断面调查研究与实证研究相结合的方法，通过三项相互间具有逻辑性、递进性的调查研究和教学干预实验，探讨儿童青少年力量与灵敏相关指标敏感期的年龄特征及敏感期与非敏感期运动干预下的效果。

本书共有七章内容，第一章阐述体能训练的基本理论知识，包括体能训练的发展历史、构成要素、作用、原则以及评估。第二章分析体能训练的科学理论基础，包括生理学基础、心理学基础、运动学基础以及营养学基础。第三章至第七章是本书的重点，主要研究各项身体素质训练，涉及平衡与稳定性、力量素质、速度素质、耐力素质以及柔韧与协调素质等多项身体素质，不仅重点探讨了这些素质的训练方法，而且提出了训练的注意事项，并以武术为例进行了专项分析。

本书积极响应国家校园足球发展战略，紧跟当前国际和国内运动训练领域研究的热点，将动作模式引入我国校园足球课余训练的内容，抓住“基于动作模式的我国校园足球课余训练内容研究”这一重要科学命题，以“发现问题一解决问题—应用问题”的逻辑顺序开展研究，重点对我国校园足球课余训练内容的现状、我国校园足球动作模式体系的构建、我国校园足球课余训练内容体系的构建、我国校园足球课余训练内容体系的应用这4个关键问题进行研究。其中现状调查是本研究的逻辑起点；动作模式体系的构建旨在厘清校园足球的典型动作，是内容体系理论构建部分、内容和方法筛选部分的重要依据；内容体系的构建和应用旨在探索和优化我国校园足球课余训练的内容体系和应用实践，为校园足球课余训练的科学化、高质量发展提供建议。