本书采用对话与反思的形式，对体育教学实践进行论评，研究内容主要集中在以下几个方面：第一，构建了体育教学论评的概念、特征，阐述了对话对反思对于研究体育教学论的意义﹔第二，以“立德树人”为指导，以新时代课程改革为节点，以”师范专业认证”为契机，为达成“一践行三学会”的人才培养目标，构建从践行师德到发展教学能力的转变从的体育教学目的；第三，坚持”以人为本”理念，构建了从教学的教转变为“学生的学”的体育教学主体；第四，坚持从知识到”“核心素养”的转变，“书本知识到*社会知识”转变，由“分科”向：”综合”转变，构建体育教学论内容体系；第五，坚持从”教师讲授向“学生自主、探究、合作学习”转变，构建有利于学生创新意识和实践能力发展的教学方法体系﹔ ，课程评价善转变由“选拔”到“发展”的转变，构建良好的师生关系。

本书系三江学院运动与体重管理通识核心课程教学团队围绕“健康 ”理念，开展教育教学研究的阶段成果，亦是三江学院通识核心课程建设项目“运动与体重管理”之成果。本书是一本 实用的运动与体重管理教材，主要介绍在减脂、增肌、健康维护过程中，不同的运动项目所产生的不同运动效果，内容涉及体重管理概论、营养学基础、运动与健康、体重管理运动指导技能、运动处方、运动与体重管理案例分析、体重自我管理等。本书适合的读者对象为运动与健康教育工作者、研究者、在校大学生以及需要体重管理人士。

建设体育强国是我国建成社会主义现代化强国的重要组成部分，体育强国建设离不开科技的发展， 科技在竞技体育的选材、训练、竞赛、后勤保障（装备、器材、医疗、营养）等方面的应用为各运动项目提供了巨大的发展空间，显著提高了各项目运动水平。本书以天津体育学院为例，对运动训练专业改革与创新人才培养进行了研究。

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本书从西式体育、中式传统武术、中西兼备的跨地域体育武术社团活动、龙狮运动四个方面，系统梳理1874－1953年七十余年间，新马地区（包括现时新加坡、马来西亚西部）广东华侨的武术与体育活动。

青少年身心健康状况不仅关系到个人的健康成长， 关系到 民族的兴衰。然而 调研显示，我国青少年体质健康状况令人担忧，体育参与不足是重要原因。本书站在社会运行动力机制的视角，研究青少年体育参与的动力嬗变与机制构建，通过分析动力愿景、窘境和胜景，以期构建科学合理的体育参与动力机制。不仅能丰富青少年体育理论，而且能为青少年体育参与提供源源不断的适度动力，养成良好的体育习惯，形成积极健康的体育生活方式。

本书主要在竞技体育国际竞争力概念解读与界定的基础上，构建了竞技体育国际竞争力双框架评估模型，并据此对中国竞技体育 竞争力进行了分析，在与所选 竞技体育 竞争力的比较研究基础上，界定我国竞技体育在 竞争中所处的相对位置，详细阐述了中国竞技体育在 竞技体育竞争中的优势和劣势，探讨了中国竞技体育未来的发展战略与实施路径。本书可供体育管理者、体育院校师生以及体育社会学、体育管理学研究方向的硕士、博士研究生阅读参考。

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本书依托北京体育大学民族传统体育基地押加专项队建设和学校校本课程的开展经验，深挖整理项目特点，吸取民族体育专家见解。就押加运动项目的可持续性发展进行了深入的实践研究。本书结合不 别、不同年龄层次人才学习需求特点，系统设计了各章节内容，强调理论与实践相结合，突出了普及性、创新性、实操性和教育性。

本书依据创新社会治理背景，采用分析社会体育服务组织在社会体育公共治理方面的作用-构建社会体育服务组织公共治理能力评价指标体系-评价社会体育服务组织公共治理能力现状-探讨社会体育服务组织能力提升路径的研究脉络，遵循理论研究（通过文献资料的分析，掌握当前研究的现状与相关理论）、现实研究（通过案例研究，发现存在的问题）、发展研究（通过逻辑分析和展望，构建能力提升路径）三位一体、相互促进的研究思路，针对我国社会体育服务组织公共治理能力的现状，提出我国社会体育服务组织的能力提升路径。