本书从高校应用型人才培养的核心概念界定入手，对高校应用型人才培养做了理论概述，以体育文化与高校应用型人才培养的内在关联为切入点，探究体育在高校应用型人才培养中的作用，在此基础上，从游戏、竞赛、媒体三个维度阐述体育仪式的文化象征，以身体仪式、符号仪式诠释体育仪式的理性规约——传承体育精神和文化，升华体育仪式的精神价值，凝练体育仪式的文化凝聚力，从而丰富高校应用型人才培养的思想政治教育内容，最后，从思想政治教育和校园体育文化两个维度探讨发挥体育仪式的文化凝聚力在高校应用型人才培养中的作用的路径分析，旨在提高学生综合素质，逐步提升高校应用型人才培养质量。

主要内容包括：1、体育教育专业核心素养概况，阐述了核心素养及体育教育专业核心素养的内涵，提出了提升体育教育专业学生核心素养能力的关键因素，同时阐述了新时代体育教育专业人才的培养理念；2、体育教育专业术科课与核心素养的关系，论述了足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、健美操等术科课程与体育教育专业核心素养的关系，挖掘了相关课程核心素养的要素，提出了培养核心素养的措施；3、体育教育专业理论课与核心素养的关系，论述了健康教育、肌肉骨骼康复、体育心理学等与体育教育专业核心素养的关系，提出了体育教育专业学生健康能力促进的措施，挖掘了体育心理学的核心素养元素及培养方式。《体育教育学科核心素养提升读本（教师教育学科核心素养丛书）》的特点包括：一是对体育教育专业的核心素养及其培养理念进行了系统提炼；二是对核心的体育专业技术课与专业理论课的核心素养及其教学改革进行了分析与探讨。

大学生参加运动训练离不开科学的训练机制与方法，只有如此才能取得理想的训练效果。本书以中国大学生为研究对象，从理论与实践两个方面对大学生田径运动训练的科学机制与方法进行研究与分析。文章对体育运动训练理论、体育运动训练的科学原理以及体育运动训练手段与方法进行了系统地综述，并在此基础上，针对当今中国大学生体能特点进行实践指导，包括运动员体能训练、心理训练、智能训练和技战术训练等。在实践的基础上不断创新，提出操作性的大学生田径运动训练计划与实施措施和切实的大学学生田径运动训练的管理方法，为大学生进行有效运动提供科学的指导，也为高校体育工作者提供有价值的教学参考。

本书为普通高等学校公共体育教材，是在全面贯彻全国教育大会精神基础上，紧密围绕教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《高等学校体育工作基本标准》等有关文件编写，体现了“健康第一”的指导思想和“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的学校体育目标。全书内容按照基础理论知识和运动技能传授两个部分，突出地体现了思想性性、科学性、时代性、地域性和民族性等特点。全书分为体育与健康概述、体育锻炼的理论基础、体质健康的测量与评价、体育文化与欣赏、田径运动、球类运动、时尚体育运动、传统体育运动、休闲体育运动等内容。

本书融体育理论和实践为一体，以培养应用型、复合型人才为目的，引导大学生主动接受体育教育，吸引大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。本书共分三篇（包括体育基础理论，体育运动技能，职业实用体育）十六章（包括体育概述、体育健康与运动保健、运动损伤的防治和应急处理、田径运动、球类运动、游泳运动、武术运动\\、时尚运动、跆拳道运动，、瑜伽运动、健美操运动、棋牌运动、健身气功运动、职业体能训练、职业拓展训练，体育安全教育）。本书较上一版新增二维码配套视频资源，基本覆盖全书体育运动项目。本书既可作为高职学生进行体育学习和终身体育锻炼的指导用书，也可作为体育健身爱好者的参考用书。

在中国体育史学界，对体育历史的研究远重于对体育史学的研究，对20世纪下半叶的体育史学研究又重于对20世纪上半叶的研究。因此，民国体育史学构成了一个有待开拓的学术领域。近代以来，以期刊为载体的体育史学研究逐渐构成了体育知识生产的形式之一，中国体育学术由此开启了现代化的行程。期刊，在一定程度上成为现代社会公共知识崛起的象征。在民国时代所创办的主流体育期刊视域中，处于起步阶段的中国体育知识生产到底呈现出怎样的面貌？一代学人通过期刊媒介所传播的具有现代性的体育知识又为后世留下了哪些学术与文化遗产？王宏江博士所著的《民国体育学术史研究（1912-1949年）——基于主流体育期刊的考察》对这些问题进行了深入的探讨，主要学术贡献可概括如下。一，史料丰赡，在中国体育学界首度对民国体育期刊进行了地毯式排查和全景化梳理。据该书参考文献，作者共引用体育报刊原典80余种。其中的《体育杂志》（1914年创刊）、《体育周报》（1918年创刊）实属中国体育报刊之先驱，十分珍稀；三种《体育季刊》（分别出版于1922年、1933年、1935年）与《勤奋体育日报》更是大名鼎鼎，驰名于当年的体育知识界。在如此扎实的史料基础上，作者有点有面地展现了以专业报刊为阵地的民国体育知识生产境况。即使作者不作过多的理论阐释，仅就其史料搜集与整理之功，也足以写进当代中国体育学术史。史学家傅斯年言：一种学问凡材料拓展则进步，反之则退步。作为中国体育学界的一员，我真是希望我们的同行能多做一些这样扎实而细致的史料基础工作，多做些实际的研究，少谈些玄虚的“主义”。二，线索清晰，以巧妙的类型学叙事建构了民国体育知识的整体谱系。作者占有的体育期刊史料可谓宏富，但作者并未迷失在史料信息中，而是根据逻辑划分，找到了理解当年体育知识信息的分类标准，即“体育基础理论”“体育教育训练研究”“体育社会问题”和“民族传统体育的现代转型”。总体上看，这是符合现代认知逻辑习惯的划分，也是基于知识史事实的划分。寻找到这样一种同时植根历史语境和现代史学语境的叙事策略，展现了作者的史料细读能力、归纳概括能力和历史叙事的匠心巧思。三，视角独特，用“学术史”的概念工具考量并提出了近代中国体育知识之“现代化”的理论问题。中国体育知识生产的“现代化”始于何时？缘何而起？民国体育知识生产者同那个时代其他领域的学人都要面临东洋与西洋、本土与域外、传统与新潮等知识资源的抉择和整合。正是在面对各种知识资源的彷徨抉择中所展开的论争言说，才逐渐建构起民国体育话语的公共空间，促成了作为“公器”的体育学术在20世纪上半叶的现代化起步。一切知识都是知识史。作者再现了那个时代体育学人的求知历程，为我们理解现代中国的知识自主和文化自信，补上了不可或缺的体育知识史这一课。

《看视频学徒手防身》用真人演示视频+真人实拍大图+文字介绍的形式综合介绍了徒手防身的要点和难点，对于普通人具有入门指导的作用，也适合格斗健身爱好者进行实战演练的参考。在危急情形下以有效手段寻求自保是人之本能，学习徒手防身技能，懂得如何运用简单的动作进行有效的自卫，保全自身生命安全。从第一章徒手防身基本功练习开始，过渡到第二章防守动作练习，学会安全躲避，第三章主要是徒手防身的实用技法，针对常见会遇到的突然袭击，给与有效的防身和制敌方法指导，第四章中对于防身格斗中常见的损伤和常用的恢复手段进行了介绍。第五章呈现了防身格斗操，可作为徒手防身的日常练习。

本书是电子竞技运动与管理丛书之一，是国家新兴行业人才培养系列教材之一。全书共五章，主要内容包括：电子竞技主持解说概述、电子竞技主持解说职业素养、电子竞技主持实务、电子竞技解说实务、电子竞技主持解说形象塑造。本书内容体统全面，理论联系实践，在传统主持解说的基础上，有机结合电子竞技主持解说发展现状，内容新颖。同时，本书以二维码的形式链接了解说视频和相关图片，利于学生掌握知识点。本书可作为高等学校电子竞技相关课程教材，也可作为社会人士自学用书。

自改革开放之初我们提出“冲出亚洲，走向世界”至北京2008年成功举办夏季奥林匹克运动会，遂2015年成功申办冬季奥林匹克运动会，体育发展的核心使命与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连，“带动三亿人参与冰雪运动”“体育强则中国强”，是我们进一步融入世界并对时代主题的回应。2022年北京冬季奥运会将产生109枚金牌，隶属七个大项或十五个分项。《科学训练手册：雪车、钢架雪车、雪橇》在梳理、总结笔者过去三年的执教经历、科研与教学成果的基础上首次尝试向国人全面介绍雪车、钢架雪车、雪橇这三个运动项目，亦可为其他项目训练工作提供借鉴。《科学训练手册：雪车、钢架雪车、雪橇》分为五个章节，同时也具有五个特色。其一是“共轭与分叙”，在深入分析制胜规律的基础上，以“冬奥冰道滑降项目”统一命名雪车、钢架雪车、雪橇，并有针对性地分叙；其二是“溯本与前沿”，系统介绍三个项目的历史发展、规则、赛道、器材装备，实例举证新科研成果与科技手段；其三“突出实践与应用”，理论与实践、基础与应用相结合，根据已有科学成果以网络结构理解人体及人体运动能力发展的复杂性，提出优化运动表现的策略；其四是“友善亲和”，以大量一手资料、图片、图表增加手册的可读性与易读性；其五是“多元视角”，以多元视角启发多元思考，探究解决问题的好路径。

本书共分十二章，包括田径、篮球、足球、排球、体操、健美操、舞蹈啦啦操、乒乓球、羽毛球、网球、游泳和乡村特色健身竞赛项目等运动项目的竞赛组织与编排、场地设备与器材、竞赛规则与裁判工作方法等内容。本书以组织基层体育竞赛为目标，立足中小学校开展体育竞赛的实用性，力争一书在手能较好地指导开展基层体育比赛。因此，该书可作为体育专业学生教学用书，也可供各级各类学校体育教师以及社会体育指导员参考。