中国广播电视语言传播研究，是一个相当大的课题，要做到全面和深刻，几乎是不可能的。编者采取的是：广泛性和针对性相结合，散点性与思辨性相结合，实践性与规律性相结合，现实性与前瞻性相结合，从不同的角度阐述，从不同的层面论证，尊重作者本人的研究成果，统摄全书的基本思路，为历史留下些许足迹，为决策提供点滴参考。愿此书奉献给新世纪的新人。

《小城春秋》上集内容提要：“小城春秋”写的是三十年代国民党政治区地下党所领导的革命斗争和震动全国的厦门大劫狱的故事。本集内容表现了当时在厦门掀起抗日浪潮中，渔民小学教员何剑平，通过进步宣传活动和抵制日货的斗争，结织了角头妈汉吴七和共产党员吴坚、李悦。不久，吴坚出走闽西。党指示李悦、全平搞地下印刷所，办夜校，揭穿和反动派的各种承谋。在宣传工作中，剑平深深的爱上女中的学生丁秀苇，但因反动派的迫害，他只得悄悄的离开厦门。接着，党从闽东游击区调来陈四敏协助李悦工作，组织厦联社，开展各种抗日活动，两年后，剑平回到厦门，他为革命力量的蓬勃发展而高兴，也曾为秀苇爱上四敏而苦恼。但四敏等正确的处理了他们之间的恋爱关系，表现出革命同志的优秀品德。抗日话剧“怒潮”公演后就轰动全市。反动派更加恐慌了，也更疯狂的捕杀爱国分子、共产党员。这时，党决定先撤退四敏、剑平和一部分同志。不料在撤退前夕，四敏突然被捕了。四敏被捕以后的故事，请读者续看中、下集。《小城春秋》中集内容提要：四敏是怎样被捕的呢？原来，四敏调来厦门之后，十九路正在福建发动反蒋联区的政变，成立新政府，他就在这时认识了被释放的政治犯周森，新政府失败后，黑名单上有名的同志都要撤离厦门，周森却偷偷地留下来，终于被捕叛变，领着暗探四出认人。四敏、剑平、李悦、仲谦以及吴坚都先后被捕了。 本集通过描写被捕的同志与敌人所作的斗争，并集中地描写剑平勇敢地狱，让我们看到一个共产主义战士的成长过程，情节曲折紧张，处处动人心魄。……

全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。实施中小学教师继续教育工程，提高教师素质，是全面推进素质教育的根本保证。开展中小学教师继续教育，课程教材建设是关键。当务之急是设计一系列适合中小学各学科教师继续教育急需的示范性课程，编写一批继续教育教材。在教材编写方面，我司采取了以下几种做法：一、组织专家对全国各省（自治区、直辖市、市）推荐的中小学教师继续教育教材进行评审，筛选出了200余种可供教师学习使用的优秀教材和学习参考书。二、组织专门的编写队伍，编写了61种教材，包括中小学思想政治、教育法规、教育理论、教育技术等公共必修课教材；中小学语文、数学，中学英语、物理、化学、生物，小学社会、自然等学科专业课教材。上述教材已经在1999年底以《全国中小学教师继续教育1999年推荐用书目录》（教师司[1999]60号）的形式向全国推荐。三、向全国40余家出版社进行招标，组织有关专家对出版社投标的教材编写大纲进行认真的评审和筛选，初步确定了200余种中小学教师继续教育教材。这批教材目前正在编写过程中，将于2001年上半年陆续出版。我们将陆续向全国教师进修院校、教师培训基地和中小学教师推荐，供开设中小学教师继续教育相关课程时选用。

本书透过巴黎介绍法兰西文明。此书避免以寻常之见与专于说理的方式介绍巴黎，书中以热情洋溢的笔调介绍首都巴黎的各种风光与古迹，还介绍了法兰西艺术与风土人情，由此将可了解到为什么巴黎会成为法国首都，以及何以这座“启蒙之光的都市”得以成为促使世界变革的艺术与崇高理念的都城。本书以两位活跃在法国的伟大华裔艺术家与艺术思想家为契机，度图分析法国与中国文化的互补与融会，其中一位是1997年荣任法兰西艺术院院士的画家朱德群，另一位是1998年获得小说费明娜大奖的艺术思想家，诗人兼作家程抱一。

这部日记自一九九零年起，至一九九九年止，前后共十年。其中一九九一年未记，以回忆录代替。本书取名为《九十年代日记》，阐述了作者在十年中的一些新的认识和新的思想。

《半边风景丛书》与国内其他一些性别文化批判的著作相比，这套丛书的“中国特色”尤其显著：它所引述的材料具有中国历史的纵深性，因而也就显示出了一定的新颖性，所关注的具体问题是在中国文化土壤中生成的。它从文本分析、文化扫除、审美分析、精神透视等视角，对影响和改造了中国女性灵肉的中国男权文化进行了扫描和穿刺。这套丛书在引述材料和表述观点方面，力求兼具学术性和可读性，以满足不同读者的阅读兴趣。希望这套具有“小快灵”风格的丛书的出版，能增进人们对于中国传统文化的了解兴趣，能推进我们的女性文化研究进一步深入，并通过对中国性别文化传统的解读，增进对浸润于这一无色的“文化染缸”中的我们自己的了解——这最后一点，应该是文化研究的最终目的，也是我们从事这一研究的内在动力。

本书详细阐述了加入WTO 对我国哲学、民族文化、道德建设、经济文化、法律文化、科学技术、教育、文化产业、网络文化、行政文化、政府文化管理等方面的影响，提出了加强各项文化建设的任务和具体措施。

本书分为上下两篇，上篇内容包括出生之地（之一）、出生之地（之二）、出生之地（之三）、出生之地（之四）、出生之地（之五）、出生之地（之六）、出生之地（之七）；下篇包括了岁月不再、寄至何方、代替、瞬间瞬间——给孩子、相当漂亮、极地、索引、独自从容、曾经相爱、劫数，和劫数、放它通行、勿忘我主、未来是墙、紊乱的黎明、头骨、临界时刻、诱惑的快乐、退出感觉、平庸时分、最初的喜剧、补救的颂歌、面具、另一片家园、这些不宁静的日子叫我一筹莫展、那些岁月、后记。

暂缺简介...

本书科学考论了古代文化词语。所先文章有内在的组合规律，20篇训释文章大体可分为两类：一类是由语言而求文化，一类是由文化而求语言。后者主要是解决文化问题，共有四篇：“豆腐”篇、“信使”篇、“传”篇、“食制”篇。四篇研究的文化结点和方法也有不同。前两篇是分别研究食品史上豆腐的起源、邮驿史上民间通信的问题，前者是结合一物异称的探索，后者则是利用四种动物词的比喻、联想义即俗称文化义。写作本书后半部分已是繁花似锦。它们是以“古代文化词语训释研究”列入原杭州大学：“211”社科项目的研究成果。