中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛站在治党治国治军的战略高度，深刻洞悉和把握国内外局势特别是当代世界军事发展的大势和我军发展的现状，运用科学发展观的立场、观点和方法，探索新世纪新阶段中国国防和军队建设的特点规律，围绕“建设什么样的人民军队、怎样建设人民军队，未来打什么样的仗、怎样打仗”这一主题，提出了以科学发展观为指导，以新世纪新阶段军队历史使命为标志和核心内容的一系列关于国防和军队建设与发展的重大战略思想和理论创新观点，进一步丰富和发展了毛泽东军事思想、邓小平军事理论、江泽民国防和军队建设思想，是马克思主义军事理论中国化发展的最新成果，从而把党的军事指导理论推进到新境界、新阶段。胡锦涛关于新世纪新阶段国防和军队建设的重要论述及其战略思想，是科学发展观在国防和军队建设领域的延伸和有机组成部分，为新世纪新阶段我国国防和军队建设提供了重要的战略指导方针。系统深入地学习和领会胡锦涛的这些重要战略思想，对于有效履行军队历史使命，不断推进中国特色军事变革，抓紧做好新时期军事斗争准备，实现国防和军队建设又好又快发展，具有极其重要的意义。

本·拉登曾将苏丹当作自己发展恐怖主义的大本营，所以在这里他不惜投资过亿，一方面赢得苏丹政府的支持，一方发展自己的事业，为恐怖主义活动提供资金支持。与本·拉登相比，美国这个世界霸主显然有些“抠门”，苏丹政府从美国那里得到的只有指责、谩骂、干涉和制裁……如果武力成为强权国家标榜正义的手段，那暴力势必也可以成为被压迫者手中寻求解放的形式；当强权国家声称要解救那些生活于“水深火热”中的人们时，那些被剥削、被压榨、被“核心国家”所近而沦为“依赖地位”的国家、地区、人民，也开始反过头来要解放全世界。谁也无法逾越“种蒺藜得刺”的真理，即使是全球霸主、正义的捍卫者也不能例外。林肯曾经说过：“如果结果证明我正确，那么对我的指责将会一钱不值。如果结果证明我错了，那么就算有10个天使发誓说我正确也无济于事。”这是无懈可击的政治辩辞。援引这位伟人的话，让世人翘首等待历史开口说话的那天。

迄今为止，人们还没有就“恐怖主义”的定义达成共识，这为反恐之战的展开带来了不少麻烦。实际上，为国际政治定义并不像为科学定义那样简单，政治上的定义总难免受国家利益、政治因素的影响。但是，不管人们在恐怖主义的定义上有多大分歧，几乎所有国家都坚定地认为恐怖主义是非正义的。若恐怖像瘟疫一样在全球范围内蔓延，显而易见，那必将是一个充满暴力政治与激烈冲突的人间。美国政府的反恐之举总让人联想起“穷兵黩武”一词，今天，“穷兵黩武”式反恐的恶果已然引起世界关注。反恐是一场战争，但战争并非都指向“兵”“武”。通常意义下的战争有始有终，可人们却说不清反恐之战止于何时。人类面临着大时代的灾难变乱，这个狼狈困惑的窘状何时方休？

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由于实施持续采办与全寿命支持——CALS，美国在武器装备领域里正在形成和谐的信息环境，提高了军方、主承包商、分承包商之间的工作协调效率，明显地缩短了研制生产周期和故障修复周期，减少了全寿命周期费用。目前，在许多发达国家CALS不但被政府用于指导现代武器装备的采办管理信息化，也被工业界看作是组织虚拟企业、实现企业集成、信息集成和网络化协同设计制造的可行途径。实践证明，CALS是实现产品全寿命周期信息化管理的先进理念，是用户与承制方双赢的战略举措。本书系统全面地介绍了CALS的内涵、沿革和目标，以及国内外有关方针政策、技术标准、支撑技术、流程再造和应用案例等内容，简单介绍了主要国家CALS实施经验，并以航空武器装备全寿命周期信息化管理为研究对象，系统分析研究了我国实施CALS的可行性和具体做法。本书面向的读者对象为政府、军队有关部门以及企业的领导、管理干部和工程技术人员。

汇集名师大家，打造文化盛宴。 北京电视台、北京广播电视大学全力推出《名师讲坛》栏目。 明星学者，名牌栏目，精品图书。 本书根据作者在北京电视台《名师讲坛》栏目所做《战争谜中谜》讲座增订而成。 记不起究竟是西方哪一位哲人所说（也可能是西方的一句谚语）：战争是死亡的筵席！话，虽短，却是不争的事实！自有文字记载以来的战争发生了14500多次，共夺走了约36.4亿人的生命，等于将当今我们这个星球上的人类毁灭一半还多，能说战争不是死亡的筵席吗？ 人类为了打赢战争，就要研究战争，总结战争规律，用智慧去打仗。然而，战争还有一个人们不太注意的特点，即它与任何社会现象不同，它不能进行试验性研究。人们不可能在平时通过你死我活的交战，去试验战争的数据。因为，战争是经验科学！而又由于历史认识的特点，所以人们更多地把研究战争的目光投送到战例上来。作者在《百家讲坛》讲《孙子兵法》时，曾说：“军人学习兵法，必须结合战例；军人不结合战例学兵法的害处，要比不学兵法都大。”就是从这点意义上说的！

普通高等学校的军事课的教学从一定意义上说，既是军事课，又是政治课，应纳入学校教学计划，记入学生学分。军事理论授课时间为36学时，内容主要有中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术和信息化战争。　本书在编写过程中参与了《当代世界军事与中国国防》、《普通高等学校军事理论教程》和《军事高的技术知识教材》等书籍，参阅了军事科学院、国防大学和一些学校的教学参考资料，引用了部分专家的研究成果，并得到山东省教育厅、济南军区学生军训教研室和山东大学出版社领导的指导和支持。

《国防教育法》第十三条规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”校园国防教育是国家“五位一体”国防教育网络体系的重要组成部分，在全民国防教育中占有十分重要的地位。职业技术学院加强国防教育，是贯彻落实《国防教育法》的基本要求，不仅具有增强学生国防观念、提高国防意识的重要功能，并且对于全面提高职业技术学院学生的整体素质，增强他们就业本领和适应社会的能力，具有很强的指导功能。本教材以培养中职生的国防意识和综合素质为宗旨，从中职生的实际需要出发，全面、准确、系统地介绍国防的有关基本知识，共包括“我国国防”、“国防法规”、“我国的国防力量”、“军事高技术”、“高技术战争”、“军事技能”六章。本书语言精练，通俗易懂，力求可读性、知识性、前沿性和实用性的有机融合。

《和青年朋友谈铁军精神》以厚重的笔墨论述了在新的历史条件下，如何继承和弘扬铁军精神。我们党历来十分重视培育和弘扬伟大的民族精神。新四军的铁军精神是中华民族精神在抗日战争时期的重要体现，它和我们党在革命、建设和改革开放各个时期培育和铸造的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、“两弹一星”精神、九八抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神等等，都是以爱国主义为核心的中华民族精神的重要体现和组成部分，对于全国人民，尤其是共产党员、干部和青年具有普遍的引导、激励、感化和资政、育人的作用。我们要结合新的时代特点，继承和弘扬铁军精神，把强烈的爱国热情升华为建设中国特色社会主义的理想信念，落实到科学发展、构建和谐社会、全面建设小康社会的实际行动中去，让铁军精神代代相传，永放光芒。

1914—1918年，大约800万法国人应征入伍，实际参加战斗的士兵超过 400万，其中三分之一的人在前线牺牲。本书描述的正是这些没有特权、生命得不到保障的普通士兵的战地生活。他们除了面临死亡的威胁，还要忍受饥渴、疾病、严寒酷暑、孤独和恐惧。作者雅克·梅耶从亲身经历出发，同时援引了许多战友的书信、感想和回忆录，为我们展现了一幅幅真实而悲惨的战时生活场景。