《大国转折：中国是这样走向开放的》以中共十一届三中全会为叙事中心，以文学、历史、学术跨界跨文体的写作方式，生动再现了20世纪70年代末到90年代初从封闭走向开放的“邓小平时代”，全景式地为读者呈现了改革开放原点的历史现场，让人们正确、准确地把握转折年代的中国在政治、经济、科教、文化、外交、社会等各个层面的深层次矛盾、冲突和伟大斗争，科学、历史、哲理性地理解改革开放决策之初承前启后的曲折历程，完整清晰地了解改革开放之初所发生的具有历史意义的重大事件、重大决策的来龙去脉和实现伟大转折的整体进程，从文学、历史、学术的多维视角向人们完整、真实、客观地提供一部人人知道却又不完全知道的国家改革开放史。？

《中国共产党科技政策思想研究》紧扣党的科技政策思想这个核心，运用历史逻辑、理论逻辑、时代逻辑和科学逻辑相统一的研究方法，追溯党的科技政策思想演进历程，综述党的科技政策思想若干主题主线，深入探讨新时代党的科技政策思想若干专题，不仅展现了中国共产党科技政策思想的丰富内涵和时代价值，更深刻阐释了中国共产党科技政策思想实事求是、求真务实、与时俱进、开拓创新的强大生命力。该研究成果的出版对进一步强化党对科技工作的领导，深化科技体制改革，推动新质生产力发展，加快建设创新型国家和世界科技强国，实现高水平科技自立自强，具有重要的理论意义和实践意义。

本书以“保持党员干部干事创业精神状态”为主题，主要精选了《人民日报》等报刊近期发表的文章。从以正确政绩观引领干事创业、把敢为善为的干部选好用好、为实干担当鼓劲撑腰等方面，系统阐释了如何提振党员干部干事创业精气神。书中所选文章包括《始终把人民放在心中最高位置》《树立和践行正确政绩观》《以锻造坚强组织、建设过硬队伍为重要着力点》《基层壮筋骨 一线长才干》《激发党员干事创业内生动力》等，有助于激励广大党员干部保持干事创业的良好状态，积极进取、奋勇当先，以满腔热忱奋进新征程、建功新时代。

本书围绕新修订的《条例》，梳理《条例》适用中的基础知识和疑点难点，设计单项选择题150余道和判断题70余道，以案例形式设置题目，对相似易混考点进行辨析，详细解答《条例》理解适用及贯彻执行中的重点难点问题。本书既可作为广大党员、干部理解把握《条例》的辅导用书，也可作为各级党组织开展纪律知识测试的参考资料。

植根人民：中国共产党人的初心使命与社会主义核心价值观（新时代社会主义核心价值体系研究丛书；国家出版基金项目 韩震总主编）

《马克思与黑格尔》法文版于1955年问世，英文版于1969年由美国基础读物出版社（Basic Books）推出。该书以文集形式收录了伊波利特撰写的关于马克思与黑格尔的九篇文章，这些文章被划为四个部分，分别是“黑格尔的生命与存在概念”、“黑格尔的历史概念”、“马克思主义与哲学”以及“真理与存在间的关系问题”，且每一部分都涵盖了二至三个章节。全书对黑格尔的生命意识、苦恼意识以及存在和意义等概念进行了讨论，也对《精神现象学》、《逻辑学》，尤其是黑格尔早期神学笔记和耶拿手稿进行了整体梳理。

本书系哲学社会科学在基层应用的研究性专著。作者立足江苏省苏州和昆山等发达地区新时代的基层党建与宣传思想文化工作融合实践，以新闻视角、传媒思维探索和总结了十个典型案例，包括：企业道德范选树培育体系建设、社会组织从业人员统战工作策略路径、基层党建工作量化考核评价机制建构、以青年研习活动为导向的基层党建“旗帜领航”探索、非公企业党工一体化的“融和工作法”等。这些案例都是可以提供策略借鉴的理论火花、路径启示的规律思考，也是可以在基层推广应用的经验举措，为基层党建工作者提供工作创新的借鉴和研究方法的启迪。

革命文化是中国共产党领导中国人民在革命战争年代以马克思主义为指导，为争取国家独立、民族解放和人民幸福而铸就的一种先进文化。本书以革命文化为研究对象，从“为什么要传承发展革命文化”“传承发展革命文化的历史经验”“传承发展什么样的革命文化”“传承发展革命文化的功能作用”“如何传承发展革命文化”五个方面进行思考，层层递进，深刻剖析了革命文化的历史意义和现实传承价值，不仅从红色基因、革命精神、创新特质、实践品格和家国情怀等方面分析了革命文化的核心要素，还阐明革命文化的历史内涵，提出在当下传承发展革命文化的可行方式，具有一定的理论创新性和实践指导性，有助于强化理想信念、增强文化自信，抵制历史虚无主义错误思潮。

本书围绕成都12345热线撬动城市治理全方位变革，阐述了成都市打造人民热线、建设人民城市的理论溯源、具体做法、显著成效，同时收录了19篇成都基层干部在解决12345诉求中的真实经历和感悟，生动展现了12345 热线在政民沟通、政府决策、优化城市营商环境、智慧城市和数字政府建设等方面发挥的突出作用，为其他地方城市治理提供了可借鉴可推广的经验和模式。

随着思想政治教育从特定的一维空间向多维空间转变，空间转向逐渐成为探究思想政治教育理论与实践发展的新视角。西方理论界探讨的“空间转向”旨在恢复被时间遮蔽的空间维度，而思想政治教育空间生成于主体对现实场域的内在体验，空间形态的演变、空间结构的调整和空间生产方式的更替均会对思想政治教育的空间转向产生影响。以时间转向空间为理论视角，拓展思想政治教育由物理空间向社会空间和思想空间、由现实空间向现实与虚拟相结合的空间、由公共空间向个体空间转变的理论内容、现实逻辑和实践路径，能够展示思想政治教育主体经由空间体验形成的空间问题意识，进而提升思想政治教育在调节各种空间关系方面的时效性。