本书收入1987年各种文史哲期刊和大专院校学报发表有关古籍整理的批评文章，按综合、文学、历史、哲学和工具书排列。

本书是一部供高等学校“现代汉语”基石课使用的教材。它最初是受原国家教委的委托并遵照国家教委师范司颁布的师范院校“现代汉语”教学大纲所规定的内容来编写的。这次我们利用再版的机会对原书作了较大幅度的修订，增补了概念义、附属义、义素分析和语义场等内容，吸收了语言界新的科研成果，对有些内容和例句也作了调整，使之更科学、更实用、更适合于教学。“现代汉语”是高等师范院校、教育学院中文专业的一门必修的基础课程。本书系统地介绍了关于现代汉语的基础理论和基本知识，从各个方面帮助学生掌握祖国语言文字的规律，提高理解、分析和运用祖国语言文字的实际能力。本书围绕师范院校、教育学院为基础教育培养合格的中学语文教师这一目标，针对中学语文教学的实际，注重加强基础，注重实践环节，注重能力的培养，突出“师范”和“教学”的特点。在教材内容的选择上，既注意到了稳定性，又注意到了吸收近年来比较成熟的有价值的新成果。从1988年秋季起，《中学教学语法系统提要（试用）》已在全国统编的新的中学语文教材中试用，全国中学语文教师专业合格证书考试中的语法部分也以《提要》为准。本教材语法部分以《提要》为依据，但是也综合了很多语文刊物上发表的文章中对《提要》存在的问题所提的意见，对有些地方作了，一点调整；《提要》中未涉及的问题，以通行的说法为准。本书在各章节后面都合理地设计了一定数量的思考练习题，并配合教材出了一套《现代汉语习题解答与教学说明》。本教材的思考练习题数量较多（特别是语法部分），教师可以选一部分作为课外书面作业，其余的可灵活处理，或者让学生在课堂上口头回答，或者让学生做在书上，然后由教师评讲（只评讲，不批改）。根内容的需要，有关章节后面都配上了相应的附录，以供查阅。在教材较好地体现思想性、科学性、启发性、实用性和先进性的统和使其既便于教学，也便于自学方面，全体编写者都作了很大的努力。

《写作知识辞典》是一本介绍写作知识和指导写作实践的工具书。我们将写作知识分成十七类，收辞目二千多条，把写作的基本理论、基本知识和常见的写作术语都包罗进去了。为了方便读者进一步学习和研究写作，还介绍了中外古今有代表性的写作论著。本书可供大中学生、中小学教师、成人业余大学学员、青年文艺爱好者以及机关文职人员学习参考。

暂缺简介...

《梁漱溟全集（第2卷）》介绍的是梁先生是中国现代史上的著名学者、思想家、教育家和社会活动家，晚年任中国文化书院院务委员会主席。他的学术思想和社会活动在海内外有广泛影响，深为人们所关注。为便于各界人士研究和查考，中国文化书院受著者家属委托，特将其著述编成全集，请山东人民出版社出版。梁先生一生著述甚多，唯因历经战乱，屡有散失，已难收集齐全。经多方查找及各界支持，现搜得已刊与未刊文字五百万字左右，编为八卷，按专著，论文，讲演、札记、日记、书信分类，类中依年代排列，文前附以必要的版本或出处说明。预计三年内出齐。

收进这本小书的二十三篇论文，是我从事藏缅语族语言（简称藏缅语）研究的一部分成果，其中大多数材料是我亲自记录调查的。虽然写这些论文时，都是成熟一篇写一篇，并没有事先规划好，但现在放在一起一看，竟觉得多少还能成个系统。这些论文涉及近二十种语言，其内容大致可分为语音、语法、词汇、系属、社会与语言、研究方法等几类。既有共时描写，又有历史分析；除了单一语言的专题研究外，还有多种语言的比较研究。我希望这本书的出版，能对藏缅语研究起到一点推动作用。 自进入藏缅语研究领域，我就深深地被它的奥秘所吸引。尽管研究在逐渐深入，而我越加感到它难以捉摸。它那丰富而复杂的特征，有规律而又很不整齐的变化，一个个煞费苦心也难以解开之谜，使我为之迷恋。在我国，藏缅语研究历史不长，前人为我们留下的成果实在太少，要建设好这一学科要靠更多的人去努力。汉藏语大师李方桂先生一九五一年在《汉藏系语言研究法》中就汉藏语研究方法讲过这样一段话：“所以依我的意见，将来的研究途径不外是‘博而能精’，博于各种汉藏语的知识，而精于自己的专门研究系统。”这段话对我的治学道路曾经有过重要的影响，今后仍将是我研究藏缅语的座右铭。

《八十五次喜与忧》一书的作者塔奇映娜·波里索夫娜·伏尤科姓多年来一直从事编辑工作，她是苏联新闻工作者协会会员，苏联文学工作者工会会员。本书标题用了“八十五”这个数字并非偶然，伏尤科娃在这两个出版社工作期间负责编辑出版的书正好是85本，这是整整一套丛书！书的主题、材料、语言各不相同，这说明编者的知识面非常广阔，每一本书都打上了编著的创作个性的印记。向读者推荐的伏尤科娃的这本书将能帮助读者向编辑这种职业，也许能提示某些青年人去选择这门职业，它对作者的同行看来也不无裨益，它将能推动他们去积极思考名之曰“出书”这种复杂而双吸引人的事业。

一个人从头开始，经过几年，甚至十几年的努力，逐步学会运用一门外语。这个从无到有的变化过程到底是怎么一回事？是哪些因素在发生着作用，使学习者获得成功呢？对于那些学外语多年而未学好的学习者，又是哪些因素导致学习上的停滞？外语学习研究者们从各种角度对这个心理过程进行了大量的研究和探讨，试图揭示其中的奥秘和规律。他们的研究理论、方法以及成果汇总而成为一门独立的学科——外语学习心理。这是一门年轻的学问，近20来年才得到迅速的发展。编写此书的目的在于向读者介绍这一领域的研究进展和最新动向，帮助读者了解这门学科的概貌。　编者是一位外语教师，在讨论和介绍外语学习心理研究的时候，总未忘记以职业的眼光去看一看研究的成果对外语教学有些什么启发性和应用价值，也未忘记经常在书中发些议论，写下自己粗浅的教学体会和读书心得。教师不能光顾自己教，不管学生如何学。应该说，只有了解学习的过程，懂得怎样才能学得好，我们才真正懂得如何教。这样看来，外语教师恐怕就要非懂一点外语学习心理不可了。　编写此书的想法，产生于我在英国进修应用语言学的时候。当时觉得语言学习心理这门课的内容新颖有趣，解开了不少我在教学中产生的疑团，令人似有茅塞顿开之感。学完课程之后，我感到自己看问题的深度和广度跟过去不一样了。回国后，我把学习笔记和带回的材料加以整理，扩充了新内容，最后编成了这本小册子。在编写的过程中，我得到了我的老师桂诗春教授的无私帮助和指导。他在百忙之中拨冗认真审阅了书稿内容，提出了宝贵的精辟见解和修改意见。这本书最终能够与读者见面是与他的帮助和支持分不开的。我还要感谢我在英国里丁大学的老师阿瑟·休斯（Arthur Hughes）。他的渊博知识使我受益匪浅，萌发了编写此书的强烈动机。

本书选辑了钱钟书先生关于古诗有感的文章30余篇。

《梁漱溟全集（第3卷）》介绍的是梁先生是中国现代史上的著名学者、思想家、教育家和社会活动家，晚年任中国文化书院院务委员会主席。他的学术思想和社会活动在海内外有广泛影响，深为人们所关注。为便于各界人士研究和查考，中国文化书院受著者家属委托，特将其著述编成全集，请山东人民出版社出版。梁先生一生著述甚多，唯因历经战乱，屡有散失，已难收集齐全。经多方查找及各界支持，现搜得已刊与未刊文字五百万字左右，编为八卷，按专著，论文，讲演、札记、日记、书信分类，类中依年代排列，文前附以必要的版本或出处说明。预计三年内出齐。