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《汉语功能语法研究》借鉴现代语言学的话语分析和功能句法学方法，对现代汉语语法中的若干重要问题进行功能分析。《汉语功能语法研究》涉及的研究方面有：主位结构研究。从宏观上观察口语句子可以看出，不管是对话还是独白，汉语都有一些明显的强化主要信息、弱化次要信息的手段，这种着眼于信息传递策略的结构分析就是主位结构的研究。《汉语功能语法研究》详细研究了主位结构的基本概念和理论价值，重点分析了汉语口语里主位结构的两种典型的表现形式。焦点结构研究。《汉语功能语法研究》首先从系统的角度区分出了汉语里的两种不同性质的焦点：常规焦点和对比焦点。指出，对比焦点得以突出，有赖于调动特有的形式标记手段；常规焦点得以突出，则导致了一些语序的变化。书中着重分析了动词宾语和动量成分、趋向成分的语序问题，从中可以看到语序变化中的焦点表现。通过焦点结构的分析，使过去研究中的一些孤立的句法一语义规律获得统一的解释。语法化研究。功能视点把语言现象看作一个动态的过程，着眼于语法规律历史上的形成过程，有利于了解其功能实质。每个语法范畴背后都有一部功能调整的历史。《汉语功能语法研究》着重分析了指代范畴、尝试范畴等的语法化历程，得出了范畴虚化的若干规律，从系统内功能分配和方言对比中探求形式演变和兴替的动因。词类功能与句法功能的研究。《汉语功能语法研究》专门对汉语主要词类的认知基础进行了探讨，从名词的空间性和动词的时间性出发，解释了词类活用现象和领属结构的语义构成，并以性质形容词的界定问题为例，说明词类与句法成分之间的关系。作者的一篇译文也是这个问题中一项有重要启发意义的论.文，作为附录收在书后。《汉语功能语法研究》的用例大多取自北京口语。材料来源既有书面材料，也有录音材料，都是典型地反映北京口语特点的例子，这种取材方式不仅提高了语料的纯度，也增强了研究结论的可靠性。

《高等师范院校（本专科）通用教材《高等师范院校（本专科）通用教材·教师口语（试用本）》是配合教科书和训练手册编辑、制作的系列教材之一。包括投影片、录音带和录像片，主要内容有：我国十大方言区示意图；3755个常用字的标准读音；典型的口语正误案例；优秀教师教育、教学口语范例；一般社会交际、教育、教学口语和教师其他工作口语训练情境等。 教师口语（试用本）》是配合教科书和训练手册编辑、制作的系列教材之一。包括投影片、录音带和录像片，主要内容有：我国十大方言区示意图；3755个常用字的标准读音；典型的口语正误案例；优秀教师教育、教学口语范例；一般社会交际、教育、教学口语和教师其他工作口语训练情境等。

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本书系“中国历代古文精选”的上册。书中精选了历代论说、游记、小品三大类古文中的200余佳作名篇。为方便阅读，各大类之下再分若干小类。论说含论政、论史、论事三小类．主要有诸葛亮《隆中对》、苏轼《留侯论》、李贽《童心说》等。游记含山林洞壑、溪泉湖泽、亭台楼阁三小类，主要有姚鼐《登泰山记》、张岱《西湖七月半》、欧阳修《醉翁亭记，等。小品含记人、述事、鉴物、谈趣四小类．主要有竑《史痴》、陈抟《睡答》、沈括《陨石》、袁枚《官癖》等。为帮助阅读理解，各篇均附有说明与注释。本书系“中国历代古文精选”的下册。书中除精选历代传奇、家书100余佳作名篇外，还收录历代哲人精彩语录近千条。传奇分讽世、豪侠、神幻、风情四小类，主要有马中锡《中山狼传》、洪迈《侠妇人》、蒲松龄《促织》、张实《流红记》等。家书分立志、论学、修身、勤俭、夫妇、处世、综合七小类，主要收录曹操、司马光、郑板桥、曾国藩等人优秀家书数十篇。语录分立志、修养、求知、为政、处世、读书六小类，不仅先秦诸子都收录，而且秦汉以来主要哲人大儒也基本采选入篇。为方便阅读理解，各篇均附有说明、注释。

本想使十三亿人都懂得语言文字规范化、标准化的道理，言、行（写）“不逾矩”， 最根本的是发展教育提高全民族的语文素质，而造成讲规范、讲标准的社会环境和气氛，让人们目力所及都是规范字、能顺文，耳力所及都是普通话、文雅语，也是不可忽视的，甚至可视为语文教育的一个组成部分。《咬文嚼字》的价值就在于此，功劳就在于此，生命力也在于此。本书为“咬文嚼字”1995年全年合订本，包括创刊号在内的当年全部内容。

为了配合各地学习、贯彻这次会议精神，推动“三结合”工作在全国广大农村积极稳妥地开展，国家计划生育委员会编辑出版了《希望之路：全国计划生育工作“三结合”经验交流会文件汇编》。希望该书对于各级领导和广大干部群众全面领会党中央、国务院的有关指示精神，正确把握计划生育“三结合”的实质、内涵和基本特征，学习和借鉴广大群众在实践中创造的丰富经验能够有所裨益。

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普通话口语，是现代汉语的标准口语。它以北京口语为基础，排除了其中过土过俗的成分（如一些土音、土词和土语），与书面语比较接近。口语，是个多义性概念，常见的有两种含义：一是指口头语言本身（即用于口头交际的符号系统），二是指口头表达（即运用口头语言进行交际的言语活动）。前者属于语言范畴，后者则属于言语范畴。普通话口语课是以培养和提高学生的口头表达能力为主要目的的技能训练课。

新中国成立以来，我国一直没有一部专供社会科学资料标引和检索的工具书。社会科学各信息资料部门采取自编分类法，来解决本单位的资料整序和检索问题。这种自成体例、自成系统的状况影响了社会科学资料的广泛使用与交流，也阻碍了社会科学文献检索系统网络化建设。我们研制这部综合性的《社会科学检索词表》，试图改变这种状况，为社科文献资料的标引和检索提供一种科学的、规范化的工具。