本书是《中国语言资源集·福建》之词汇卷，共分为五册。根据教育BU语言文字信息管理司、中国语言资源保护研究中心编《中国语言资源调查手册·汉语方言》（商务印书馆，2015年）规定，本书以列表形式，记录1200个常用词语在福建省语言资源保护工程79个地点方言的口语说法。很多词语同时有几种说法，也尽收其中。它们再次有力地说明了福建省各种不同汉语方言之间词汇的统一性和特殊性。本书可应用于汉语方言词汇的广泛比较研究，也可供汉语共同语词汇研究，以及普通词汇学、辞书学研究之参考。

《现代秘书学教程（第六版）》适应数字经济时代对高素质复合型秘书人才的要求，综合了秘书学专家、教授以及富有秘书工作实践经验的秘书工作者对教材的修改意见，在前一版的基础上新增了部分案例，删除了部分过时的案例和知识，同时增加了国家有关部门最新发布的秘书工作细则，使得本书的知识体系更加完整，更加符合时代发展的方向，更加具有可操作性。本教程从秘书工作原则、办公室事务、会议、文案等方面展开讲解和指导，突出实训性。同时结合党的二十大精神，适应高校教学改革要求，适合高校秘书专业的老师和学生使用。

本书回溯和剖析近二十年来海外华语及其传承研究之得失，深入探讨语言与文化传承的关系。既梳理了海外华语的历史传承与区域传播特点，又深切关怀华语的抢救与保护，并展望现代科技的应用如何在其间发挥作用。重点论述包括（1）华语的性质、地位、规划、研究价值，（2）海外华语资源的抢救性整理与保护，（3）海外华语的文化遗产价值和研究领域拓展，（4）海外华语传承话语体系的建构。本书理论和实践价值兼备，为华语及其所承载的中华文化的国际交流、在地传播提供了学术支持。

本书是《教育语言学研究》2024年卷，由中国英汉语比较研究会教育语言学专业委员会与上海交通大学外国语学院共同主办，是我国教育语言学的主要研究阵地。2024年卷收入优秀学者所撰写的教育语言学原创论文23篇，分为5个部分。主要内容如下。第1部分：名家论坛，教育语言学专委会原会长俞理明教授谈“教育语言学的实践导向”；第2部分：教育话语研究，包括6篇文章，涉及老年学习原理、教师陈述的互动性等；第3部分：语言教育研究，共7篇文章，涉及国际语言教育政策综述、融合式英语教学模式的有效性等；第4部分：学术话语研究，共3篇论文，涉及文学理论话语的认知语义密度、英汉学术论文修辞机制比较；第5部分：社会话语研究，共3篇论文，涉及人际语义修辞视角下的裁判理由研究等。

洪堡是现代语言学的鼻祖，是时至今日世界各地的语言学研究者不可绕过的一座高峰。自洪堡过世至今，对洪堡著作的整理和翻译、研究活动一直在持续进行，且不时掀起热潮。因翻译难度较高，国内商务印书馆曾经出过洪堡的语言学译注，译者主要以其英文译本为基础。《洪堡语言哲学和语言学》共4卷，选编了27篇（部）洪堡论著，涵盖了其所有的语言哲学著述和一部分具有代表性的语言学研究成果，其中13篇（部）为重译，14篇为新译。译文篇目由德国当代著名的洪堡研究学者特拉班特教授（Prof. Trabant）和波尔舍教授（Prof. Borsche）帮助勘定。译文按照时间顺序编排，贯穿了洪堡从1795年至1835年不同的生命时期，以展现洪堡语言思想发展变化的历程。

本书对黎族与汉族的接触交往历史进行了详细的分期梳理，在详细田野调查基础上，根据丰富的语料，描写和论述了当前的黎语在与汉语的长期接触影响下，语音系统、词汇系统、语法系统的变化，并在此基础上对黎族传统村落的语言生活状况进行了较为详细的描写。书稿主体部分共包含五章内容：黎语汉语的接触背景和黎族双语社会的形成；汉语对黎语语音系统的影响；汉语方言词汇与黎语词汇的相互影响；汉语对黎语语法的影响；黎族族群语言生活调查。

本书是一部提升普通话口语水平的教材，涵盖语音发声基础、语流音变等内容，介绍了AI发音校正、语音识别等技术，让学习者了解智能化的学习工具。本书通过多种训练方法和翔实的学习资料，帮助各层次的普通话学习者提升表达技巧。

本书聚焦西班牙、葡萄牙、英国、美国、法国、荷兰、德国、日本和意大利等国在拉美地区制定并实施的语言传播战略，从国际语言竞争、移民与区域融合、商贸经济发展、文化多样性、身份认同等角度，通过个案研究和比较分析来考察这些国家在拉美进行语言传播的历史与现状，揭示在拉美地区进行语言传播的独特性与战略内涵，同时探索全球化背景下汉语在拉美地区的传播策略以及我国语言文化推广机构在当地的建设方案。本书视角独特、内容新颖、理论与实践兼顾，对当前我国制定面向拉美地区的汉语传播战略具有参考意义和借鉴价值。

本书以文字校勘、词语训诂、句子训诂、偈颂训诂为经，以广义语义场理论七要素为纬，对《五灯会元》做了全面的训诂研究，是寻求训诂学新思路、正确理解禅宗典籍的新成果。主要研究包括33处校勘，57处词语训诂，36处句子训话，11条偈颂训诂。校勘研究部分在广义语义场理论的统摄下按照“校勘四法”的顺序递次校勘，训诂研究部分着力从语言习惯、语言能力、背景知识、语言三要素等维度深入考辨和阐释，成果的可信度大为增强。本书的训诂研究实践充分表明，用广义语义场理论指导禅籍训诂是可行的、可靠的。

该书是重庆市朝阳中学一线教师的精品课程成果，全书立足“文化”与“趣味”，生动地展现汉字在起源、特点、发展、影响等多方面的文化内蕴。向读者展现中国汉字所独具的文化魅力。本书分四个部分：第一部分《汉字的起源与发展》：展现汉字的源流、生长形态（六书）、历史发展演变；第二部分《汉字与艺术》：展现汉字身上所具有的艺术特性，包括音乐、书法、绘画、舞蹈等细特性，以及艺术对汉字的影响；第三部分《汉字与生活》：展现汉字与民间风俗、地域文化、人类活动、思维习惯等的关系；第四部分《汉字的影响》：汉字与其他民族、其他国家文字的相互影响，汉字的传承与发展，汉字对中华民族及世界的影响。 全书以生动的笔调（如适当采用拟人手法，一人称口吻），讲述汉字的故事，赋予汉字生命力，给予读者亲近感，让读者在妙趣横生中感受汉字魅力，领略汉字文化。