本书共分五十八篇：一、论真理；二、论死亡；三、论宗教统一；四、论复仇；五、论逆境；六论作假与掩饰；七、论父母与子女；八、论结婚与独身；九、论忌妒；十、论爱情；十一、论高位；十二、论匹夫之勇；十三、论善与性善……

本书是台湾著名学者南怀瑾先生有关《系辞传》的讲记。其方式是：先摘录每一章的原文，然后综罗古今历史知识、社会现象和自然现象，逐段逐句地加以阐述。语句平易而哲理深刻，内容丰富而条理淸析，广征博引而不嫌繁复，是普通读者和专业研究者都应备之书。

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弗拉基米尔·伊里奇·列宁（1870-1924）是在新的时代，即帝国主义和无产阶级革命时代的历史条件下，从事革命实践活动和理论活动的。列宁的天才在于，他不仅善于在新的历史条件下坚持和捍卫了马克思主义，而且在总结俄国革命丰富经验的基础上进一步丰富和发展了马克思主义，把马克思主义推到了一个崭新的阶段。列宁非常重视文学艺术问题，十分关心文学艺术在革命事业中的作用。十月革命前，列宁在运用马克思主义观点解决俄国革命问题时，也运用马克思主义观点解决俄国文学发展的问题。他在一系列论著中论述了马克思主义文艺理论的一些根本问题，不仅解决了俄国文艺理论批评二百年来悬而未决的一系列问题，同时为俄国马克思主义文艺理论和文艺批评奠定了坚实的理论基础，为布尔什维克党制定文化艺术政策奠定了坚实的理论基础。十月革命后，在年轻的苏维埃社会主义共和国最困难的时期，列宁依然对文化艺术建设倾注了极大的心血。他进一步发展了革命前所提出的艺术反映论、文学党性学说和两种文化学说，在同“左”和右的各种错误倾向的斗争中，在总结社会主义文化艺术建设新鲜经验的基础上，提出了社会主义文化建设的纲领，实践和发展了党领导文化艺术的马克思主义原理，为马克思主义文艺理论批评的发展怍出了新的贡献。列宁在马克思主义文艺理论发展史上的地位和作用是十分重要的，他不仅继承和发展了马克思和恩格斯的文艺思想，而且把马克思主义文艺理论推到了一个崭新阶段。列宁文艺思想对于无产阶级文艺运动和社会主义文化建设曾经产生过巨大的作用，今天对世界各国的无产阶级文艺运动和社会主义文化建设仍有深刻影响。前苏联著名的文艺理论家和文艺批评家卢那察尔斯基称列宁文艺思想是“当代文学实践和无产阶级文艺理论的指路明灯。”他认为，“整个列宁遗产所特有的战斗的党性精神，这份遗产所固有的尖锐性同哲学深度和历史具体性的结合，必定使马克思主义文艺理论富有创造力，现在和将来都是如此。”马克思主义文艺理论列宁阶段的出现，是一种重要的历史现象。新阶段以列宁为主要代表，但不是仅此一人，新阶段同时涌现出一批杰出的马克思主义文艺理论家和文艺批评家，其中有普列汉诺夫、沃罗夫斯基、卢那察尔斯基、奥尔明斯基、邵武勉、沃隆斯基和高尔基等。他们在新的历史条件下，在共同的革命实践和文艺实践中，同列宁一起继承和发展了马克思主义文艺理论，共同把马克思主义文艺理论推到一个崭新的阶段。

卢梭在撰写《忏悔录》之前，搜集了一些笔录、手稿和文件，并且将它们分类、编号，甚至存放在朋友那里，辗转多次终于得以保留下来。这些文献文笔流畅、绵长，充满了大自然清新酣畅的气息，完全是一篇篇优美的抒情散文，特拉维尔山谷的壮美风光，隐士之家其乐融融的氛围，蒙莫朗西森林绚丽多姿的花木，都写得真切感人，值得在文学史著作中大书一笔。

《心理学》是由中国心理学会心理学教学工作委员会组织编写的高等师范院校公共课心理学教材，也可以作为教育学院、教师进修学校的学员和广大教育工作者的参考用书。

儿童心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。本书全面、系统地描述了儿童心理发展的一般性模式，揭示了儿童心理发展的原因和机制；解释和测量了儿童个体的心理差异；探索了不同环境对儿童心理发展所产生的影响；提出了帮助和指导儿童心理发展的具体方法。本书既是综合性大学、高等师范院校心理学系和教育系的教材，也可作为儿童教育工作者从事教学和科研的参考用书。

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本书选取了福柯18篇访谈和两篇演讲，从中我们可以窥见这位学术大师的精神风貌。

《哲学的故事》是美国哲学家威 .杜兰特（1885-1981）的成名作，在其问世后几十间，畅销不衰，被译成法、德、日、汉等多种文字。 此书并非一部完整的哲学史，而是用讲故事的方法，介绍有史以来主要哲学家的生平及观点，在阐述每位哲学家思想的同时，详细介绍了他们生活的时代背景、生活境遇和情感，而且还对每位哲学家进行了中肯的批评。此书文笔生动，活泼有趣，作者夹叙夹议，提纲挈领，以深入浅出的笔触，将艰涩难懂的哲学定成了娓娓动听的故事。