《两汉三国学案（繁体竖排版）》十一卷，是唐晏编辑的有关两汉士一国经学发展情况的一部资料汇编性质的专书。唐晏，满族人，姓瓜尔佳氏，名震钧，字在廷，自号涉江道人，唐晏乃是漠姓名。他生于清咸丰七年，死于民国九年，曾任江苏江都知县，晚年一度执教于京师大学堂，又出任过江宁八旗学堂总办。他博学多闻，喜欢著述。他的八旗人著述存目一卷、渤海国志四卷、天咫偶闻十卷、庚子西行记事一卷、陆子新语校注二卷、洛阳伽蓝记钩沈五卷，都是人们所了解的。两漠三国学案也是他的重要撰着成果之一。

本书几乎包含了目前美学这门学科的全部内容，在分别叙述中国美学简史、西方美学简史的同时，又对中外美学家及其名著作了简介，不啻是对中外美学史的补充；除一般美学原理的论述之外，还分别论述了部门美学的基本原理。

本书的主题是：对人类存在这一问题真正全面的回答是要在爱中实现人与人之间的统一，如果不努力发展自己的全部人格，任何爱的试图都会失败，如果没有爱他人的能力，自己在爱情生活中也永远不会得到满足。

这本书的开头篇章在两年前就发表了。经过多次令人不快的延误和干扰之后，此书终于完成，与读者见面了。读者不可将此书和纲要之类混淆起来。纲要之类的书有时很可能就是从一般哲学史的讲稿中整理出来的。我现在献给读者的是一部严肃的教科书。在这本书里，我打算全面而精炼地描述欧洲哲学种种观念的演变，其目的在于表明：我们现在对宇宙和人生作科学的理解和判断所依据的原理原则，在历史发展过程中，由于什么动机，为人们所领悟并发展起来。这个目的决定了这本书的整个形式。据此，我们研究的文史依据和传记、文献资料都必然地限制在最小范围，选材也只限于能为进一步钻研的读者获得最丰富的原始资料而开辟道路。哲学家本人的论述，也只有在那些论述能提供在思想上有持久价值的论证或基本原理时，才扼要地加以引证。除此之外，作者为了支持某一种与众不同的见解，也偶尔引用了原著一些段落。选材总着眼于个别思想家所提出的既新颖而又富有成果的东西；而对于那些纯属于个人的思想倾向，虽然作为学术研究确有可取之处，但不能引起哲学兴味者，最多也不过略略提及而已。正如甚至连这种阐述的外部形式也表明的那样，着重点就放在从哲学的观点看最有份量的东西的发展上，即放在问题和概念的历史上。我的主要目的就是将这发展理解为连贯的、相互关联的整体。我们关于宇宙和人生的理论产生于各种思想路线，而这些思想路线在历史上的相互交织便是我研究的特定的对象。我确信这个问题要得到解决不能靠先天的逻辑结构，而只能靠对事实作全面的、毫无偏见的调查研究。如果说，在此书的阐述中，看起来古代部分占去了全书相当大的篇幅，这是基于这种信念：如对人类理智的现实作历史性的了解，那么，用希腊精神从自然界和人生的具体现实中所获得的种种概念来陶冶锻炼，就要比自此以后所有人们思考过的东西更为重要——康德哲学除外。任务这样确定了，就必须割爱；关于这点，没有人比我更为难过了。对哲学的历史发展作纯粹主题的处理，就不容许对哲学家的品格作同他们的真实价值相称的深刻描述。这只有当在概念的结合和转化过程中他们的品格可以作为原因因素而起积极作用时才可能触及。为了有利于更好地深入洞察心灵发展过程内在联系的必然性，在此不得不牺牲推动哲学发展的伟大人物的个人风格中的艺术魅力，不得不牺牲赋予学术讲演以及赋予哲学史更广泛的阐述的特殊技巧的艺术魅力。

《精神分析引论新》计分七讲。第一讲除重述《引论》中梦的理论要点以外，兼及有关梦的实验，并增加若干种梦的象征。第二讲由梦的分析，探究奥秘的知识，是"超心理学"或"灵学"的题材。第三讲提出了人格的三部分，即自我，伊底和超我，并论述这三部分与意识，前意识及潜意识的复杂关系。这是弗洛伊德的自我心理学或人格心理学，是《新编重要的一章》。利伯特和尼尔的《现代心理学》指出，"维也纳医生弗洛伊德首创当代第一种人格心理学说，即精审分析说，即精神分析说，对我们的人格心理学，变态行为、儿童抚养实践，甚至实验心理的思想都产生了巨大的影响。"第四讲修改了焦虑的是说，提出了焦虑的新说或第二说。旧说以为恋母情结受了压抑以后产生了焦虑。新说认为焦虑是警告自我将有危险到来的信号，这个危险就是阉割、或割势。儿童玩弄生殖器时，父亲曾以阉割威胁他们。这是阉情结的来源。因此，不是压抑导致焦虑导至压抑。法因赞赏了这个新人焦虑说，认为"弗洛伊德的第二说首次发表于1926年的《制止、症候与焦虑》事实上被普遍接受了，没有遇到敌对的学说，仅仅是

暂缺简介...

《建国以来毛泽东文稿》是一部供研究用的多卷本文献集，编入毛泽东建国后的以下三类文稿：（一）手稿（包括文章、指示、批示、讲话提纲、批注、书信、诗词、在文件上成段加写的文字等）；（二）经他审定过的讲话和谈话记录稿；（三）经他审定用他名义发的其他文稿。这些文稿，少量曾公开发表，比较多的在党内或大或小范围印发过，还有一部分未曾印发过。其中包含为实践证明是正确的判断和观点。未经毛泽东审定的讲话和谈话记录稿，不编入这部文献集。本文献集，由于部分文稿具有一定的机密性，只发行到地师级领导机关和领导干部，从事社会科学研究和教学的高级专业人员。

《建国以来毛泽东文稿》是一部供研究用的多卷本文献集，编入毛泽东建国后的以下三类文稿：（一）手稿（包括文章、指示、批示、讲话提纲、批注、书信、诗词、在文件上成段加写的文字等）；（二）经他审定过的讲话和谈话记录稿；（三）经他审定用他名义发的其他文稿。这些文稿，少量曾公开发表，比较多的在党内或大或小范围印发过，还有一部分未曾印发过。其中包含为实践证明是正确的判断和观点。未经毛泽东审定的讲话和谈话记录稿，不编入这部文献集。本文献集，由于部分文稿具有一定的机密性，只发行到地师级领导机关和领导干部，从事社会科学研究和教学的高级专业人员。

《建国以来毛泽东文稿》是一部供研究用的多卷本文献集，编入毛泽东建国后的以下三类文稿：（一）手稿（包括文章、指示、批示、讲话提纲、批注、书信、诗词、在文件上成段加写的文字等）；（二）经他审定过的讲话和谈话记录稿；（三）经他审定用他名义发的其他文稿。这些文稿，少量曾公开发表，比较多的在党内或大或小范围印发过，还有一部分未曾印发过。其中包含为实践证明是正确的判断和观点。未经毛泽东审定的讲话和谈话记录稿，不编入这部文献集。本文献集，由于部分文稿具有一定的机密性，只发行到地师级领导机关和领导干部，从事社会科学研究和教学的高级专业人员。

《高等学校教育类专业教学参考书·基础心理学》内容主要为有关正常成年人心理基础规律的知识，即所谓的普通心理学。有时涉及儿童和动物心理，是为了借以比较而增进对某些基础规律的理解；有时涉及教育、工业等应用心理学问题，是为了给某些基础规律提供例证。因此《高等学校教育类专业教学参考书·基础心理学》虽系国家教委高等学校教材编选计划中的教学参考书，但所面向的读者则非常广泛：不只限于心理学科的教师和学生，凡从事有关人的工作者或心理学的业余爱好者，均可由《高等学校教育类专业教学参考书·基础心理学》取得心理学的基础知识，和进一步学习某分支或应用心理学所必需的准备性知识。《高等学校教育类专业教学参考书·基础心理学》因主要作为高等学校普通心理学课的教学参考书，所以尽可能提供当代最新的有关研究成果。