本书包括《风景》、《植物》、《爱情》、《同情心》、《美德》、《道德与信念》、《诺言与真理》、《自省》等多篇卢梭的散文。

人们不可能走进历史而只能走近历史，我们无法构建历史的时空，当然也就不会重构一个古典时代。彻底说来，无论我们怎样客观、怎样努力，都无法重现古人的精神。不过，这并不是说我们与古人就不能沟通]、不能交流，我们只能尽可能的缩短与古人的精神距离，在现实的土壤上去审视古典、审视历史，从而获得心灵的感动与启示。因此，《走近古典》这样的题目就是切实的、平易的。让我们共同在这里汲取古人的精神吧！古典究竟是先贤留给后人的圣训，还是一种启示未来的文化精神？我们宁愿相信后者。生活在现代社会中的人总是有一种矛盾的心情，一方面由于科学技术的推动，物质世界的演进给人以五光十色、日新月异的感觉；而另一方面我们有诧异于精神演进的缓慢，古代先贤追思的问题依然困扰着我们，古代思想家达到的精神高度并不是可以随意逾越的。本书收录的家训思想著作，有两千余年的历史，翻阅这些著作，我们都有新的感受、新的升华。“天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善已。故有无相生，难易相成，长短相较，高于相倾，音声相和，前后相随。恒也。”……走近古典不仅仅是时间上的接近，更重要的是心灵上的沟通。先贤圣哲们的语录，对于我们不应是居高临下的训话，而应是平易亲切的交流与对话，就让我们以一种朋友的心态与圣贤对话吧！

本丛书的几位作者以一种对话的方式、以朋友的姿态走近古典的，对于伟大的思想家，他胶是尊崇的，因此他们像学生一样去询问老师，但他们也绝不神话对方，求教之余也不乏朋友式的质疑问难。一种活泼亲切的东西正在新一代人中长成。

本书是以全国高等教育自学考试指导委员会颁发的《毛泽东思想概论自学考试大纲》（公共政治课）为依据，以指定教材《毛泽东思想概论》（公共政治课，罗正楷主编）为范围，并结合自学考生的特点而编写的。本书第一部分，怎样学习毛泽东思想概论，帮助自学考生掌握正确的学习方法；第二部分，考试内容和测试练习题及答案，以章为单位，按考试题型（单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题），帮助自学考生全面而又重点地掌握《毛泽东思想概论》的基本内容；第三部分，《毛泽东思想概论》考试题型特点和答题指导，帮助自学考生适应和增强应试能力；第四部分，模拟试卷及答案和答案要点，帮助自学考生全面检查自己的学习效果。

本书着重探讨了生活中人人都必须面对的五个问题：怎样才能使生活由平淡变得靓丽；使事业由低迷走向成功；使家庭由“战场”变成乐园；使社交由黯淡变得魅力四射；使举止由粗鄙不堪变得温文尔雅。

清华大学“毛泽东思想概论”课教学用书（试用）：本书通过对历史的考察来表现立体、动态的毛泽东思想，探讨毛泽东思想产生的历史背景，生动再现以毛泽东为代表的中国共产党人如何在曲折中探索有中国特色的革命道路，阐述毛泽东思想成熟时期的理论形态，概括讨论以毛泽东为代表的中国共产党人对中国社会主义建设的初步探索。

由中国社会科学院科学技术和社会研究中心、天津社会科学院组织撰写的“生态文化丛书”（共6本）已经完稿。编委会请我为丛书写一序言，我觉得这套丛书的出版很有意义，是造福子孙后代的事情，但又感到为难，因为对生态文化缺少研究，怕力不从心。可是，编者们的盛意难却，于是只好受命。人类社会的生存与发展同经济增长有着直接的关系。人类在不断繁衍，如果经济没有增长，人类何以生存？社会何以发展？只有经济持续增长，人类社会才能延续下去。而经济增长是要付出代价的，经济增长的收益与经济增长的代价始终并存。我们不能只看经济增长的收益而忽视了经济增长的代价。经济增长的收益是什么？毫无疑问，经济增长的收益是多方面的，但最基本的是人们物质文化生活水平的提高。经济增长使当代人与后代人都受惠。经济增长的代价是什么？它们同样是多方面的，但最基本的是消耗了资源并使环境受到损害。当代人、特别是后代人的生活与生产都会受到影响。

赫伯特·西蒙，1916年6月15日生于美国威斯康星州的密尔沃诺。1943年获得美国芝加哥大学政治学博士学位。他先后在加利福尼亚大学伯克利分校、伊利谱斯理工学院任教，现任卡内基-梅隆大学心理学系、计算机科学系教授。他横跨计算机科学、心理学和经济管理科学，深入研究人的决

现代西方音乐哲学是当今国际音乐学学科中的一个重要领域。本教材完成撰写前，在我国高等音乐院校尚无人开设此类课程，更无教材。到目前为止，在西方音乐学术界也尚未见到此类教材或专著，只是在西方音乐美学通史一类的著作（如美国学者E.Lippman的《西方音乐美学史》和意大利学者E.Fubini的《音乐美学史》中作为一个章节有所论述，但篇幅和内容都很简略和单薄。因此，本教材无论在国内还是在国际上都具有一定的开拓性意义。它既为我国高等音乐院校音乐学专业的研究生提供了一部较高层次的教材，也为国际音乐学界提供了一部由中国学者撰写的第一部系统研究现代西方音乐哲学的学术专著。本教材的内容是对20世纪西方音乐哲学的重要思潮和流派进行系统的梳理、介绍和评论，并在此基础上对其总体发展作出综合性的描述和批判性的阐释。这对我国未来高层次的音乐理论人材深入认识和批判地借鉴当代西方音乐哲学思想的某些合理内核具有重要意义。本教材涵概了20世纪西方音乐哲学发展的全貌，分别涉及了形式-自律论-现象学-象征-符号学-心理学-社会学以及马克思主义等诸学派的基本理论观念。关于本教材的上述内容，作者在近20年间对其中的各个课题均进行过比较深入的专题性研究，并将其研究成果陆续发表在我国重要的音乐理论刊物上，本教材正是在这个基础上撰写完成的。本教材力求以马克思主义的历史唯物论和辩证唯物论作为指导思想和方法论；同时为建构有中国学术特色的当代音乐哲学体系提供某种必要的理论参照和基础。本教材出版后，2000年第1期《人民音乐》发表了张前教授撰写的题为《具有深厚功底的一部学术力作――读于润洋[现代西方音乐哲学导论]》的书评，对本书在学术上给予了高度评价。

印度是著名文明古国，历史悠久，文化丰富，其哲学思想影响尤为深远。《印度哲学：吠陀经探义和奥义书解析》作者数十年来沉潜于印度哲学的探索，成就卓著，《印度哲学：吠陀经探义和奥义书解析》即其近年来该领域研究的重要成果。《印度哲学：吠陀经探义和奥义书解析》分四个部分，即吠陀经探义，奥义书解析，印度佛教和正理逻辑，内容涉及印度哲学几个最主要的方面：吠陀经和奥义书哲学，印度佛教哲学，印度辩证思维理论，现代印度哲学主流吠檀多哲学，以及印度唯物主义和科学哲学思想。《印度哲学：吠陀经探义和奥义书解析》收录了作者近年来发表在海内外的论文26篇，内容包括对印度早期及近现代哲学思想的研究，代表了我国研究印度哲学的最高水平。《印度哲学：吠陀经探义和奥义书解析》介绍论述了历史悠久的印度哲学思想，尤其是其中重新翻译的内容，澄清了一些误解。