书法，在中华民族文化艺术的殿堂中占有极其重要的地位。三千年源远流长的书法艺术史给我们留下了举不胜举的书法精品，也造就了二王及颜、柳、欧、赵等这样的书法大家。书法艺术不仅有高度的鉴赏价值，而且还有非常强的社会实用性。能出一套雅俗共赏，又能指导大家练就一笔好字的书贴，既是书法爱好者的愿望，也是出版部门义不容辞的责任。当代中国出版社约请有关专家、学者，汇书法上乘作品之精华，集历代书坛熠熠群星之风骚，编辑出版了这套《历代名家书法荟萃》大型丛书，意在给不同层次的书法爱好者揣摩研习书法提供佳作，更想使广大读者不出斗室便可阅尽书林春色。欧阳通（公元？——691），唐代书法家，字通师，欧阳询第四子。潭州临湘（今湖南长沙）人。官历中书舍人、判纳言事，封渤海县子。因反对武承嗣为太子见害。欧阳通书学其父，世称[大小欧阳]，与[二王]（王羲之、王献之）父子齐名佳话，共载书史。然欧阳通并没有王献之那样好的家庭条件和书法环境。父逝早孤，受母都习书，家贫寒却能遍购父传书迹，刻意摹仿，力学不倦，终得其要。欧阳通书法以劲险著称，运笔比其父拗折，方笔多于圆笔，结字更谨，隶意也浓，但严敬、含蓄不足。清何绍基《东洲草堂文钞》评其书法：[握拳透掌，模之有棱，其险劲横轶处往往突过乃翁。][又沉浸隶古，厚劲坚凝，遂成本家极笔。]欧阳通毕竟没有其父书名大，没有其父留下书迹多。仅存《道因法师碑》和《泉男生墓志》，本书辑之。

关于希特勒，人们只知道他是纳粹头目、战争狂人，他与艺术有什么关系，却鲜为人知。本书详细介绍了希特勒的艺术梦、艺术观以及纳粹时期艺术和政治的关系，以及纳粹时期艺术家的命运，其中有世界著名的指挥家托斯卡尼尼、作曲家施特劳斯、作家茨威格和最后成为希特勒情妇的导演李斯芬达……

在林曦明的山水世界中，看不到激浪掀天，奔流动地；也不见群山万壑，水复山重；有的只是山之隈水之湄的明净和悦；只是十分平凡又颇为生动诱人的一片江南。要静而和谐，明快而清新，单纯而丰满，爽洁而朴厚，饱含真情并充满生机，不乏传统而尤富现代感。

《安特卫普皇家美术馆藏画》收录了世界著名博物馆收藏的多幅名画，可供广大美术爱好者欣赏。

古人学画，以临摹为入门的基础。六朝谢赫便把“传移模写”列入六法之中而告诸后世。历史上大凡名家，莫不精通传统，尔后出神入化，始成自家风格，他们是深知“传移模写”的价值的。当然其中也不乏陈陈相因者，越临越死，掉进古人窠臼不能自拔，这种人的临法，可称之为“死临”，不得画之活法，不通事物的道理。绘画必须向自然学习，同时也必须向名家学习。所谓活法，便是通过临摹去体会名家观察自然的良苦用心，去学会观察对象和表达对象。从这个意义上看，“临摹”也是一种“写生”。我们编选这套《中国画摹本》丛书，拟编入山水、花鸟、草虫、飞禽等内容，请各方名家提供画稿，目的就是要向读者提供良好的学习范本，以便日夜体察，有所长进，以成就自己的绘画事业。

本书是为高等师范院校音乐专业编写的教材，它是把基础理论知识（乐理）和基本技能训练（视唱练耳）结合起来讲授的一门音乐基础课程。同时它还可作为艺术院伍业余班、教育、进修院校、中师、幼师、文化馆的教材，以及中小学音乐教师、音乐爱好者的自学参考书。本书是《基本乐科教程》的一个分卷，在编写上和另两个分卷：《练耳卷》、《视唱卷》是密切配合的。本书内容除包括记谱方法、基本知识（音长、音高、拍子、节奏、速度、力度、音程、大小调式、民族调式、和弦、调性变换、装饰音、曲调、织体等）两部分外，还在总结多年的教学经验上增编了一些新的章节。如为培养节奏感的“力度级”和提高音高感的“音色”（如自然色彩、艺术色彩、色度差等），以及为分析民族调式的“调式音动律”等，本书强调理论联系实际，在音乐要素原理阐述中，提供了较多的音乐作品实例，避免了单纯学理论的枯燥性，提高了学习兴趣，巩固了基础知识。这一方面是为了视唱练耳课的需要，另一方面也是为了让学生打好理论基础，为日后学习其它课程扫清障碍、减少困难。

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张大壮（1903—1980）杭州人。当代著名书画鉴定家、画家。近代大学者章太炎先生外甥。早年继陆廉夫后入中国近代最大收藏家庞莱臣（虚斋）掌管鉴定历代书画。画致力于传统山水，旁及花鸟（宗法恽南田写生没骨画派）。出版主要有：上海人民美术出版社《张大壮画集》、上海书画出版社《张大壮画集》、苏州古吴轩出版《张大壮画集》等。详见上海书画出版社中国绘画研究季刊1988年第三期（总十八期）《朵云》刊“张大壮年表”，“张大壮老师的画品和人品”专辑。

本书是属于中国文联晚霞文库的一本戏剧文选。具体内容包括：当前的戏曲剧目工作；戏曲现代戏、新编历史剧和整理传统剧目中的一些问题；“百花齐放，推陈出新”三议；大力组织现代题材的戏剧创作；缅怀先驱者的业绩 继承革命戏剧的传统；堪与吾民共死生；怀念一代宗师欧阳予倩；道义争担敢歇肩；对当前文艺工作的意见；把戏剧创作向前推进一步；话剧创作发展的形势与面临的任务；坚持和发展毛泽东文艺思想；在毛泽东文艺思想学术讨论会上的讲话；在全国理论批评工作座谈会上的讲话等。