本教程适用于各种便携式电子琴：英文题名：Children’sbigtextbookofelectronickeyboard

本书作为附中素描基础教学原则与规范的阐述，仅仅 基本性的要求，在素描训练的实践中，教师的生动经验与有效引导是十分重要的。读者在阅读本书进行素描训练时，还应尽可能得到有经验的教师的指导，使自己的学习更为有效。我们衷心希望本书能对读者有所裨益。

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本书概要地介绍了近25年来我在慕尼黑美术学院以“画家的材料及其在绘画中的应用”为题的授话里有话内容。书中不仅包括了我几十年积累的实践经验，还包括了我在整个绘画领域中的研究成果。有关绘画材料的各种法则，对所有画家来说，不管他属于哪一个画派，都是一样的。无论哪个画家，如想以最好的方式正确地使用材料，就必须了解和遵循这些法则，否则他迟早会为自己的错误付出高昂代价。画家吸有完全掌握了各种材料，才能奠定发展个人风格的牢固基础，同时也才能保证其作品的永久性。本书重点放在画家自己制作各种材料上。自己制作材料的画家，可以通过一种与购买现成材料的画家很不相同的途径去了解他们的材料。

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他的书法既有刻印作为先导，心裹又时时不忘金农、吴昌硕的古韵新意，久而久之，下笔自然不同凡响。他开始注重笔墨意境的个性追求，渴求理想完美的表现形式，以达到心手双畅。他醉心于篆隶的凝重，也喜欢行草的飞动，倾向于一种清新自在，质朴古韵的书风．或许为避免表现形式上与别人的撞车，他又甘愿独自寂寞地走一条行迹稀少的小径。此外，又或许是那些新出土的古代抄书匠、医者兵士的手迹作为民间下层的产物舆他的不苟流俗的意趣和平民意识很融洽，总之，他选择了汉简。这些古老而新意迭出的先民遣墨，使他在一种新鲜而又熟悉的艺术天地中发觉了自我，唤起了灵感，从而激发出不可阻遏的创作热情，其后新作层出不穷，与他的刻印相比，实在有过之而无不及。到海内外人士的普遍珍视。

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中国的“乐教”已经有几千年的历史，从文献记载上来看，我国古代“乐教”主要是作用于人们的人格的培养和完善。100多年以前，我国开始办“新学”，新式学堂的音乐教育重点是唱歌，歌词的内容也大多是富国强民的思想。自从蔡元培先生提倡“美育代宗教”以后，学校音乐教育增加了审美教育的内容，但是，音乐教育作为教育学中的一个独立学科，是近年来才提出的。不少学者在这方面做了许多有益的工作，但是系统的论著还很少出现。这门学科的框架结构应该如何构成，也是一个需要首先明确的问题。我想，这门学科必须解答下述问题：音乐是什么？音乐的社会功能如何？音乐教育的目的、内容和方法如何？音乐教育的历史发展给我们提出了什么教益？研究音乐教育学的方法论如何？普通学校的音乐教育和专业的音乐教育的异同如何？社会主义时期的音乐教育和其它社会形态中的艺术教育的异同如何？……这些问题都涉及到人文学科、社会学科的许多根本问题，因此，我认为这个学科研究一要考虑到需要和可能，二要考虑到长远和当前，这就更增加了这门学科研究的艰巨性。