本书内容介绍近代十多位音乐名家，包括作曲家、钢琴家、小提琴家和指挥家的生平、作品及成就。详论小提琴和钢琴演奏的源流。介绍纽约大都会歌剧院、维也纳爱乐管弦乐团、爵士音乐和电影音乐的历史和演变。讨论怎样听音乐、欣赏歌剧、爵士音乐、电影音乐、标题音乐和协奏曲。列述的古典音乐唱片曲目。

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饶宗颐，字固庵，号选堂，一九一七年生于潮安。香港大学荣誉文学博士。历在印度班达伽东方研究所、法国远东学院及国立科学中心研究院任研究员，中央研究院史语所研究教授，香港大学中文系数授，新加坡大学中文系、香港中文大学中文系讲座教授，耶鲁大学研究院、法国高等研究院客座教授。现为香港中文大学艺术系及中国文化研究所荣誉讲座教授，香港大学中文系荣誉讲座教授。好旅行，自南亚至丝绸之路，足迹殆遍。饶氏涉猎多种古文字，兼综文、史，工书画，治学多辟蹊径，著作等身。一九六二年获法国汉学儒莲奖，又于一九八。年被选为巴黎亚洲学会荣誉会员。饶氏浸淫书画数十年，创作不缀，面貌极多。书法方面，各体兼擅。至于绘画，由师法古人，究心敦煌白画，以至自辟蹊径，处处体现文人画之传统；擅于用墨用水，加上书法之造诣及个人学养，使作品别具韵味。此集精选饶氏一九七七至一九八八年间之画作八十六件，书法二十五件，堪称代表作；以年序编排，有助于追寻其风格变化之迹。

本书内容包括色彩构成、色彩物理学、色彩与生理、色彩的混合、色彩的三层、色彩与心理、色彩对比、色彩调和等内容。

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《中国篆刻学》的作者吴清辉，在学习、创作书画篆刻作品的同时，阅读了不少有关书画篆刻的理论书籍。在此基础上，编写了这本书。这本《中国篆刻学》比较系统，浅近易懂，对初学者的学习有益处。1990年出版以后，受到广大读者的欢迎。今天，为了满足广大读者的要求，我们对原书作了一些修订后予以重版，希望能继续受到广大读者的欢迎。

关于行书的含义，唐代的张怀瓘早在书断中指出：行书“即正书之小（言为），务从简易，相间流行，故谓之行书”正因为它有着“小（言为）”“简易”及“相间流行”的诸方面特点，所以在体态的造型方面是很不平衡的。对行书之中楷法多于草法的被称为“行楷”；草法多于楷法的被称为“行草”。就这样一个具有广泛群众基础的书法品种，便始终伦为枇收和草书的附属，岂不冤哉！我们且从客观实际出发，王羲之兰亭序是的楷法和乐毅论中的楷法相比，颜真卿祭稿中的草法和同时代旭、素二人草法相印证，其用笔，结体都是大相径庭和。因此，行书毕竟是行书，自从逾越了晋代简牘的樊篱，被李世民、李邕、张从申等人移植到碑刻中以后，便已奠定了他自己独立的地位。延至宋元两代，蔡、苏、黄、米、赵孟睢⑾视谑嗟却蠹冶渤觥．惒史壮剩狄杨㈨樘常肜j大统了。

鲜于璜碑立于东汉延熹八年（公元一六五年）。一九七三年五月出土于天津市武清县。此碑在历史文献、金石书籍中，均未见著录。是迄今发现的保存完整、字数最多的一通汉碑。其书法笔致方整朴厚，点画富于变化，与传世隶书名作《张迁碑》风格相近，对于研究汉代书法艺术具有一定的参考价值。

为更好地适应我国中学教师培训的要求，1990年和1991年国家教委师范司对1983年由原教育部制定的中学教师进修高等师范专科各专业的教学计划和教学大纲进行了修订。今后中学教师学历培训全部执行新的教学计划和教学大纲。本教材正在按新的教学大纲要求进行修订，由于时间紧迫，在修订后的教材未出版前，仍用原教材进行教学。按新的教学大纲，《声乐基础》是声乐课教材。使用时，可根据新大纲规定的教学参考曲目，选择或调整曲目。

《21世纪音乐教育丛书：基本乐理》原为西南师范大学音乐系本科、专科、函授、自考“基本乐理教材”，自1987年定稿，1990年正式出版，受到使用《21世纪音乐教育丛书：基本乐理》的各大专师范院校音乐院、系，艺术学校及音乐爱好者的好评。本教程是作者在原《21世纪音乐教育丛书：基本乐理》基础上再次修改而成。可作为高等师范院校音乐院、系的本科、专科、函授、自考及艺术学校、中等师范学校音乐班的“基本乐理教材”，也可供专业音乐工作者和业余音乐爱好者学习音乐基本理论使用。《21世纪音乐教育丛书：基本乐理》的编写力求做到教材的系统性。内容由浅入深，使其更符合基础理论循序渐进的科学性。理论阐述努力做到准确简明，概念清楚。视其目前我国音乐水平及出版条件，简明地介绍了简谱与五线谱的关系及译谱方法和常识。附录有“电子琴常识简介”。谱例尽量选用中外名曲和各民族的优秀代表作品，以扩大学生的知识视野，提高音乐修养，为今后学习演唱、演奏和乐理教学打好基础，从而更具师范教育特点。