《赵塔里木音乐学文集》为中国音乐学院60周年校庆文集之一，其中包括了作者1988-2023年间发表在各大学术期刊以及收录在学术著作中的35篇文章。书稿共计32万字，涉及大量少数民族音乐的研究，如维吾尔族、哈萨克族、塔塔尔族、俄罗斯族、锡伯族、塔吉克族、柯尔克孜族、乌孜别克族、苗族等，其中对蒙古族与中亚东干人的音乐研究尤其深入。此外，书稿中还涉及对少数民族音乐教育、少数民族音乐资源保护与开发的看法，另收录了庆祝中国音乐学院建校五十周年的讲话稿。

本书为滋芜近年来创作的诗词和绘画作品的集中展示。书中收录诗词作品80余首、绘画作品百余幅。其中，诗词作品有古体诗、现代诗等不同体裁。这些诗词作品长短不一，集中体现了作者对自然景物、风土人情、艺术观念等方面的文学表达；绘画作品涵盖山水、人物、花鸟等丰富题材，有立轴、斗方、长卷、扇面等多种形式。以图配诗，诗情画意，相映成趣。

本书的内容围绕庭院中的石艺造景进行展开，全书分为五章，首章讲解假山石的设计打造基础及其功能；第两章讲解各类山石的品种及选择、开采的方法；第三章讲解各种石艺造景的方法如因地制宜、主次相辅、情景交融等和山石造景的施工工艺；第四章讲解各种庭院置石造景的方法，如特置、对置、散置、群置等；第五章讲解利用山石园景的不同类型以及不同风格庭院的实例。通过讲解，为读者打造出属于自己的个性化山石景观庭院空间提供参考。

本书为乐理基础教材，适用于入门级别的学生。全书共二十课，由五线谱基础知识及音符识谱开始，逐步讲解高低音谱号、时值、节拍、休止符、升降记号等，每个知识点后附有练习示例，每一课后附有一套完整的练习题。谱例练习部分为选自常见音乐教材中的乐曲，并提供音频，此外，整本书采用大音符排版设计，更贴合孩子们的学习需求。

本书为乐理教材，针对英国皇家音乐学院乐理五级考试内容设计，包括十节课程与十套模拟题。其中，十节课程讲解相关乐理知识点，每个知识点后均附有配套练习题。通过十节课程的讲解，能够帮助学生快速、准确地掌握乐理考点，梳理答题技巧，从而高效通过五级乐理考试；十套模拟题参照近年来“英皇”乐理五级考试内容设计，能够使学生在进入考场前模拟考试状态，熟悉考试模式。书后附有全部课程习题与十套模拟题参考答案，满足学生自学和老师教学需求。

本书是一部以书籍和阅读场景为主题的艺术作品集。它收录了来自全球各大博物馆和私人藏家的近300件艺术品，涵盖了从古典雕塑、壁画到当代绘画、雕塑和装置艺术的广泛领域。通过精心选择和编排，本书在不同时代和文化背景的作品间建立了富有意义的视觉联系，展现了书籍和艺术在历史上的交织与演变。此外，书中还包含一篇深入浅出的介绍性文章，探讨了书籍史与艺术史的发展脉络，并介绍了阅读史中的阅读者形象，如圣徒、抄书员、德高望重的学者、心不在焉的阅读者、焚书者、女性读者等，包括列夫·托尔斯泰、雨果·科勒、克劳德·莫奈等，从中我们可管窥艺术品背后的文化和价值观，以及书籍在塑造文化、传播价值观中所起到的重要作用。

牛苗苗教授将西安音乐学院以往部分二胡老师编创的“基础练习”和“风格性曲调练习”汇编出版，这是西安音乐学院民乐系第三套二胡教材。本教材既适用于专业学生的基础训练，也可供业余二胡爱好者学习使用。

"在我国悠久的文明历史中，“酒”一直扮演着重要的角色，作为每个历史时期社会文化的重要载体，酒的历史几乎与人类文明史同样久远，中国文化的许多特质通过酒文化得以凝聚和传承。本书以中国造物历史中的酒器为主角，梳理各时期、各地区有代表性的酒器包装及饮酒习俗，主要内容涉及酒器的历史文化进程及审美形式、酒器造型及材料、工艺、酒器与包装之间转化发展的历史源流、酒文化与文艺的共同前行、酒的文化圈层、酒的人文风俗变化等。围绕酒文化社会审美趣味的变化，鉴评当下酒器包装在外来艺术设计风潮影响下的发展趋势， “古为今用，洋为中用”的同时，获得民族文化的自我认同，进一步强化文化自觉与自信。"

本选题从钢琴艺术的大概念切入，逐步从大到细，落到风格、音色、节奏、技术、教学法、常用教材解析等方面，其中融入了张希对近三百年弹奏核心理念研究和自身经验积累，使读者清晰系统的理解钢琴演奏艺术。

本书是一部解读2022年新版音乐课程标准的作品。全书围绕在2022年颁布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》所凸显的新内容，以课堂讲义的形式介绍新课标，前八节课引入了课程标准的基本概念和重要要素，后两节课侧重案例讲解和教学设计。本书作者曹景谐是上海师范大学音乐学院副教授、音乐教育硕士专业负责人，同时也是上海基础教育音乐学科教师培训专家。她长期从事音乐课程标准相关研究，自2014年起，她还在学院开设了“音乐、艺术课程标准解读”硕士研究生必修课。在她看来，2022年版的课程标准相较于2001年版和2011年版，有了较大的变化。2024年是新课标全面落实的第一年，因此有必要对新版音乐课程标准展开导读，帮助音乐师范生了解课程标准，从而提高音乐教学能力。