本书引导儿童接触成语、熟悉成语，体验到阅读成语故事带来乐趣的同时又能开阔视野、增长知识，懂得许多做人做事的道理。成语接龙能够充分锻炼儿童的语言表达能力，丰富儿童的词汇量，进而促进语言思维的发展。

由于铁路物流经营理念的落后以及铁路物流设施设备不完善等问题，铁路物流总包业务发展缓慢，严重制约了铁路物流现代化发展步伐。针对当前铁路物流总包服务方案设计方法不科学、铁路物流总包客户满意度低等问题，《铁路物流总包服务方案设计》通过引入客户价值理论，提出了客户价值驱动的铁路物流总包服务方案设计方法，实现了铁路物流总包服务方案设计，在理论上深化既有研究成果，实践中指导铁路物流总包服务方案设计。《铁路物流总包服务方案设计》内容丰富，论述严谨，可供铁路物流相关工作人员、高校教师及铁路专业研究生学习参考。

《东南法学》是东南大学法学院组织选编的法学研究理论前沿问题探讨及专题研究重要论文，旨在追踪法学研究动态并引领法学研究潮流，一年出版两册，有较大的学术意义。《东南法学（第2辑学术前沿与专题研究）》选入的重要专题有：疫情治理专题、医事法专题、理论前沿和青年法苑。

清朝是中国历史上封建君主专制王朝中的最后一个，历经十三朝十二帝。入关前的两帝：努尔哈赤和皇太极；入关后的十帝：顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统。在这个特定时代中的十二位皇帝，文治武功各有千秋，在他们离去的背影中，显露出一个帝国的沧桑。本书在尊重史实的基础上，以幽默风趣却不乏智慧的语言，调侃轻松却不失庄重的语调，讲述中国几百年前的历史，并试图进入历史事件背后，深度挖掘历史人物内在的真实情感，用历史事件来展现人性的复杂和诡秘，透过历史的迷雾，解构历史中的人物，以人性洞察历史，还原历史真相。

本文是一部都市题材的青春文学作品。讲述了温弦和陆枭在相识相知后，互相成就的爱情故事。女明星温弦去西部自驾游，与陆枭不打不相识。温弦受伤后，和陆枭有为期一星期的相处时间，虽然两人经常拌嘴却渐渐被对方所吸引。温弦回到上海继续完成自己的工作，没想到碰到了陆枭。受到陆枭的影响，温弦慢慢了解环境、动物保护的重要性，让她明白责任与担当，并主动争取了一部关于保护西部环境的电影的角色，希望在自己的努力下，为环境、动物保护多做一份贡献。

本书是一部反映现实、观照现实的长篇报告文学，讲述了党的十八大以来，中国人民在党的坚强领导下，历经八年决战脱贫攻坚、走向乡村振兴（精）的故事。本书作者采访记述之深入令读者身临其境，书写之真实直逼心灵，而不是撞击眼睛。笔墨述及内蒙古、新疆、河北、河南、山西等省的穷村或富村，以及湘西十八洞村……全书在关注全国脱贫攻坚大战场的同时，着重追踪采访了贵州省贫困人口最多的毕节市和发达地区的山东省烟台市，通过东西部两地党组织领导群众走合作化道路，发展壮大集体经济的实践，令人信服地写出：加强党对农村工作的全面领导，把农民重新组织起来，发展壮大集体经济，是巩固拓展脱贫攻坚成果，走向乡村振兴（精）的必要举措。毕节是全国唯一的“开发扶贫、生态建设”试验区，是总书记一直深情牵挂的地方。那里的贫困面之大，贫困程度之深，曾令人震撼。党的十八大以来，总书记三次对毕节试验区工作作出重要批示和指示。2021年春节前夕，总书记来到毕节慰问干部群众，并殷切嘱托“脱贫之后，要接续推进乡村振兴”。毕节试验区为我国脱贫攻坚探出了新路子：先后探索出“精准识别四看法”“新时代农民讲习所”“党支部领办村集体合作社”“易地产业扶贫”等一系列成功经验，成为总书记赞扬的“贫困地区脱贫攻坚的一个生动典型”。贵州省五级书记抓脱贫促乡村振兴，竭诚贯彻新发展理念，对党员干部有可借鉴、可学习的重要意义。毕节全市推行的“留下一支永远不走的工作队”等“四个留下”机制，被认为上承大局，下接民意，对接续推进乡村振兴具有切实可行的重大示范意义。

明末，生性爱打抱不平的四川人崔猛，为了替素不相识的李申伸张正义，惹上了杀身之祸，侥幸得以逃脱。李申报之以义，默默维护崔猛多年，代他做那些抑强扶弱，替人排忧解难之事。

本书以公共管理学的视角，从公共管理主体、目标、职能、危机管理、管理改革五个方面，对我国电力发展及其建设进行了案例研究。每一章节均包含典型案例、扩展案例、理论解读三个部分，从而以案例集的形式对公共管理视域下我国电力行业的主要发展情况进行了详细的说明。

《食品生物化学（第4版双英双语版教材十一五国家级规划教材）》以人和食物的关系为中心，对食品生物化学的基础理论知识进行了全面、系统的介绍，主要内容包括：静态生物化学、动态生物化学、细胞生物化学、人体生物学、食物生物化学、食品加工化学、食品风味化学、食品添加剂化学等。《食品生物化学（第4版双英双语版教材十一五国家级规划教材）》可供各类大专院校食品科学与工程专业的学生使用，也可供相关专业的学生、研究生和科技工作者参考。

本辅导练习册与《综合日语3》教材对接，不仅融入了教材的主要内容，根据“高职高专日语专业教学大纲”培养要求，设计应用型练习和测试题型。而且还编入了大量日语能力考试的内容。通过强化练习，可以考察学生日语知识点的掌握程度，并督促学生自主学习相关语法知识。从高职高专的特点出发，在达到“高职高专日语专业教学大纲”要求的基础上，注重日语实用考试、职业资格考试等的知识要点和考试形式、同时兼顾JLPT（日本日语能力考试）出题标准和考试形式。