《一生与某日》是当代散文代表性作家刘烨园的代表著作，其中收录了《未死的神话和一个青年》《一生与某日——精神收藏》《乡村精神》《诗人变奏》等三十余篇文章。本书主要为新时代散文开拓者刘烨园的艺术散文随笔作品，是他对文学艺术立足社会、历史和现实生活的思考，强调作家诚实、朴素和不拘一格的投身观察、发现、思考、提炼，进而写出的来源于生活又高于生活的创作和表达。作品体现出作者阅读和思考的自觉性、思想的开阔性，以及质朴而严谨的作风。《一生与某日》不失为一部当代文学创作中具有精神价值和艺术探索性的扎实作品。

本书是作者对著作权法第三次修改（行政部门起草阶段）过程的全面回顾、真实记录、客观叙述与独立思考，展示了作者对版权事业的执着追求和专业态度。本书不但能让读者对著作权法第三次修改的历程、观点交锋、利益博弈、作者的个人分析和心路历程有充分的了解，全面、客观地展示了国家版权局对著作权法第三次修改工作的高度重视和版权工作服务国家经济社会发展的决心与态度，而且对未来著作权法律法规的修改完善也有所启发与借鉴，对版权工作者有所裨益。

陕西北路上留下了众多中国近代风云人物的足迹，有“一条西摩路，半部近代史”之誉。20世纪30年代，这里是外国侨民聚居地，曾有“上海洋人街”之称。路上的花园洋房有着浓浓的异国风情，那些公寓则是老上海小白领崇尚洋派生活的典范。这条路上坐落着马勒别墅、宋家花园、上海的贵族女子中学崇德女中、犹太人的聚居地太平花园、远东地区最大的犹太会堂“西摩会堂”等，近年来上海老字号的入驻，咖啡酒吧的诞生等，更使这条有着浓厚文化底蕴的路增添了现代时尚感。且让我们跟随作者走进这条魅力无穷的路，感受路上的万千风情。

《似水流年，家乡味道》是一本关于故乡记忆的散文集，作者以细腻的感情，生动的笔触，将游子对故乡的深情娓娓道来。全书分为“那年那风味”“那年那动物”“那风情那人”三辑，撷取童年故乡生活中的美食、动物、亲朋故交、乡村往事作为创作对象，构建起关于故乡记忆的优 图。 “那年那风味”中，作者将笔触对准童年的美食，如：刁子鱼、油豆腐、腊肉、猪血丸子、糍粑等，色香味俱全的描写瞬间勾起无数游子舌尖上的记忆；“那年那动物”中乡村少年的动物小伙伴、儿时趣事纷纷登场，宠物灰 、生产队的鸭、捉泥鳅等既有温情又有野趣；“那风情那人”中作者饱蘸感情追忆难以忘怀的亲朋故交以及乡村往事，露天电影、斗鸡、偷桃等文章，既有时代的烙印，又有作者独特的经历和感受。

本书为浙江萧山籍作家陈于晓的最新散文集，收入散文86篇，分为4辑，分别书写了故土风物、童年回忆、四时即景、乡土情怀。作者以敏锐的眼光捕捉土地的诗意，并用深情而隽永的笔触记录下来。大地化育世间万物，万物生长变化，大地之上由此诗意盎然。此种诗意，需眼看，耳听，用心感受。这些年，陈于晓一边行走，一边感受土地的气息和岁月的温度，收入在本书中的，便是他在大地之上寻找到的诗意。

本书系统总结了李志清教授从教50多年以来的成就，主要包含两部分：一是李志清教授从教50多年以来所做的主要工作、获得的各项荣誉、奖项的彩色插图；二是媒体与中法社会各界对李志清教授的报道与评价等，这部分内容又分为木铎金声鉴知行（中外媒介报道）、桃李溪边拾落花（学生、好友感言）两部分。本书对于了解我国大学法语教学的历史与发展进程有较强的参考价值，而且，以李志清教授的经历为指引，对于鼓励大学教师积极从事教育教学和教材编写工作，落实立德树人根本任务有一定的示范作用。

从皇家禁地到保藏文物、服务公众的博物馆，故宫博物院创办前后（1900—1949）的发展史，内涵丰富、蕴藉深远，在中国近现代文化史与学术史上地位堪重。本书叙写王国维、蔡元培、胡适、陈寅恪等知识分子与故宫的相关史事，透露出特殊历史背景下个人与国家、学术与政治、道义与世情的诸多细节，也提供了以故宫博物院院史为个案，观察我国文博事业发展历程的特殊角度。全书约40万字，配图百余幅，图文并茂；披露大量第一手资料及近现代学者的珍罕文献，形象生动地揭示了故宫博物院近一个世纪前的历史变迁。

《悲秋》作者为法国著名汉学家、翻译家郁白，他翻译过巴金的《憩园》、杨绛的《洗澡》。《悲秋》一书的立意源自作者与钱锺书的私人谈话，立意甚高。作者对我国汉唐两个朝代以秋为题的一系列诗歌进行了研究。它借助中国古诗秋天形象的诗学分析，旨在对中国古代本体论作深入的哲学思考和追问，试图揭示出中国思想的固有模式特征。

本书是关于迁移学习的理论专著，原作者为Julie Stern， Krista Ferraro， Kayla Duncan， Trevor Aleo。全书分为八个章节。 章：迁移学习的概念；第二章：在实践中的变化，为迁移学习打好基础；第三章：学科素养，释放所教授学科的力量；第四章：学生如何驾驭现代世界；第五章：设计故事以指导学习；第六章：单元计划；第七章：评估；第八章：课程设计。通过本书的学习，教师能明白如何教学生迁移的技能，使他们的学习 强力和具有可持续性。

《义务教育课程方案（ 2022年版）》要求中小学校统筹各门课程不少于10%课时的跨学科主题学习与综合实践活动安排。本书中的“跨学科实践活动”正是糅合“跨学科主题学习”与“综合实践活动”所取的折中名字。从外延上来说，它既包括学科课程内部设立的跨学科主题学习中那些靠多学科融合实施的部分，也包括综合实践活动课程。其重心在于“实践活动”，强调的是学生主动参与并亲身经历观察、实验、访谈、服务、制作等活动，融会贯通多学科知识和方法，以解决现实生活情境中的复杂问题，加强所学知识与社会生活的联结。本书通过大量情境化案例和策略的讲解，提供跨学科教学指南与实施建议，适合中小学各学科教师阅读。