本书共分四章和四个实践， 章创造价值与高质量发展；第二章融合：职业学校发展的基本要义和应然路径；第三章升级：职业学校发展的基本目标和应然方式；第四章超越：职业学校发展的基本状态和应然表达。实践1“做人教育”德育品牌，实践2融合教学改革，实践3接力区：加速推进高质量发展的实践探索，实践4打造“合”文化，办一所充盈“生命生长”的职业学校。本书通过回首通州中专的创业之路，追溯通州中专的发展历程，深度刻画了职业学校的未来发展之路。

本书是我国知名班主任专业成长共同体——雪梅班主任工作室有关学生心灵成长发展规律的研究成果，分别从沟通、 、关照、化解、赋能等维度入手，清晰翔实地展现了针对学生心灵发展中不同问题的解决、指导策略和方法，既基于实践对问题进行剖析，又顺应教育发展规律有针对性地对问题进行化解，为一线班主任通过问题的表象解析心理动因、根据学生的成长需求关照其心灵成长提供了良好的参考样本。这是一本能够帮助班主任开展心理健康教育的实用工作手册。

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本书以新时代高校课程思政的机制建设为研究内容，以马克思主义理论为研究基础，以新时代中国特色社会主义思想为指导原则，从协同、施教和保障三大机制出发探索课程思政建设的内在机理及运行规律。首先，梳理当前 外关于课程思政研究的现状；其次，明确课程思政三大机制的相关概念和功能；再次，从思想政治教育的主体、载体和环体等维度分别对协同机制、施教机制和保障机制的科学构建进行深入探讨； ，围绕课程思政三大机制的相互作用和耦合优化进行了深入分析。本书在思想政治教育学方法论的基础上，综合运用了计算科学、系统科学和社会学等多门学科的研究方法，针对新发展阶段高校课程思政建设面临的现实问题，剖析影响高校课程思政实效性发挥的因素及瓶颈，探索全面推进课程思政建设的内在机理及机制构建。

2014年以来，广东培正学院民办高等教育研究中心开始编辑民办高教发展研究专题系列论文集，以该连续出版的系列论文集为平台，汇集研究力量，探索办学路径，寻找具体方案，解决实际问题。本论文集设置了党建思政、高校管理、教学探索、课程创新、人才培养等栏目，共收录30余篇学术论文，意在对民办高校的创新发展进行多方面、多角度的探索研究，以期助力民办高教的深入发展。

高校美育承载着培养时代新人、助力经济转型、丰富精神生活等多重使命和功能。本书以高校美育发展改革与实践研究为主线，首先对中国传统美育以及高校美育进行了概述，然后分别介绍了高校美育课程的建设，高校美育与创造力的发展，高校大学生美育实施策略以及高校大学生美育教学实践，以期为大学生树立正确的审美观，培养健康高尚的审美情趣和道德情操提供一定的参考。

本书为河南省 软科学研究成果集。全书主要以2021至2022年度的河南省 软科学研究报告为主要内容，选取能够反映重大题材、指导性和创新性强的研究报告，也兼顾政策多样性、学术理论和研究方法的推陈出新。在本书的编辑过程中，我们注重反映重大题材、指导性和创新性强的研究报告，也兼顾政策多样性、学术理论和研究方法的推陈出新，以期进一步推动我省软科学研究。

三十岁上班族，搬离闹市，住进城郊小镇车墩墩，从此靠小火车通勤，周末在野地里遛达，看云看花看动物，也看人。车墩镇位于上海外环线以外，松江区的边缘。一个“墩”字又土又憨，两个“墩”字就有点可爱，于是“我”随同样热爱观鸟的人，亲昵地称它为“车墩墩”。这里离城市很近，发展的脚步时刻在逼近；又仿佛被城市抛弃，留下了很多隐秘的角落。这里有戴胜、白鹭、獐、貉、兔，水塔、水闸、小破屋；114种可见的鸟类，93种可嗅的野花。“我”用双眼观察万物，用双脚丈量身边的世界，决心像一条野狗般，在车墩墩的16个村子中逡巡探索。起初，“我”只看鸟，不太看别的，更不想看见人。渐渐地，也顺便看鸟吃什么，看鸟住什么，看鸟干什么。从鸟开始，慢慢也看虫、看花、看天、看水、看火车、看船。时间一长，发现万物皆可观察。鸟不再是一部分被独立出来的观察对象，而是属于一个巨大整体中的小小一角。人作为其中不可或缺的一部分，不再被排除在外。于是“我”开始重新看人。春夏秋冬，四季往复。“我”和这里的花鸟鱼虫、村道河流一起经历了衰长，为它写下一百篇观察手记。这并不是一本“清新祥和”的田园之书，“我”的乡下生活没有那么便利，甚至有时灰头土脸、怪里怪气。别人觉得“噫——邋遢！”，而我却觉得——自由。本想像一条野狗一样活着，在田野里撒欢、乱吠，却发现“狗”起来了，才真正成为了一个“人”。

“科学与工程实践丛书”与现行义务教育课程标准要求匹配，围绕学生熟悉的六个主题，呈现挑战或问题，融合科学、社会、语言表达艺术、数学等多学科知识应用，为学生创设科学与工程实践过程体验，让学生自主设计、实验和解决问题，以提升实践能力、创新能力和问题解决能力。《水与雨水收集》包含“水，无处不在”“地球圈层”“雨水收集挑战”等项目。