《义务教育课程方案（ 2022年版）》要求中小学校统筹各门课程不少于10%课时的跨学科主题学习与综合实践活动安排。本书中的“跨学科实践活动”正是糅合“跨学科主题学习”与“综合实践活动”所取的折中名字。从外延上来说，它既包括学科课程内部设立的跨学科主题学习中那些靠多学科融合实施的部分，也包括综合实践活动课程。其重心在于“实践活动”，强调的是学生主动参与并亲身经历观察、实验、访谈、服务、制作等活动，融会贯通多学科知识和方法，以解决现实生活情境中的复杂问题，加强所学知识与社会生活的联结。本书通过大量情境化案例和策略的讲解，提供跨学科教学指南与实施建议，适合中小学各学科教师阅读。

在唐代之前，？诗经？学经历了汉代？诗？学“今古文之争”魏晋？诗？学“郑王之争”直到唐初孔颖达奉敕编撰？毛诗正义？统一南北之学？诗？学复归于统一也体现了？毛诗正义？集汉代？诗？学之大成，那么实现？诗？学“统一”的关键是什么？ 要更系统、全面地解决这个问题？需从汉唐？毛诗？学之间的传承与发展再做考察。本书立足于唐代？诗经？学目前可见的文献资料充分考虑历史文化与学术研究之间的相互影响，对唐代？诗经？学作客观地、系统地考察书中根据？诗？学资料的特征分期论述以呈现唐代？诗经？学发展变化的历史轨迹，并从？诗经？学史角度加以延伸以探讨唐代？诗经？学在学术史上独特的价值及其影响。

《二十五史艺文经籍志考补萃编续刊》在《萃编》的基础上，对二十五史艺文经籍志考补之作进行更加全面深入的编纂整理。《续编》与《萃编》合为一体，就能基本摸清中国古代学术文化典籍的家底，梳理中国历代学术思想发展的源流，显示各个时代各种学术的兴起、发展与演变，展现中国古代思想、文化与科技的繁荣，以求有助于中国传统文化、民族精神的总结与传承，有助于揭示中国学术文化的发展规律和走向，有助于发现、确立和展开一系列文化创新的研究领域。本书为第六卷，收录清人顾櫰三纂辑《补后汉书艺文志》。

本书深挖湖北省红色文化，以荆楚红色书信资源为依托，将散落各地如同璀璨珍珠的红色书信进行收集、整理并加以研究和解读，汇集成书。书中收集整理了近60位荆楚楷模的红色书信约200封，从“小切口”反映“大主题”和“主旋律”，旨在通过书信和历史展现荆楚儿女的红色精神，以此构筑精神高地、赓续红色基因。

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《细品红楼小人物》（增订版）为百家讲坛“红楼小人物”系列讲座一手讲稿结集。主讲人田崇雪教授融会数十年红学研究心得，厚积薄发，围绕22位边缘人物，以“小人物”视角观照红楼世界，映射个体情感经历及命运，娓娓道来，足见真章，旨在还《红楼梦》以诗之气质、情之内蕴、灵之感悟。全书对话感、亲和感显著，是一本另辟蹊径的红学佳作，可给读者带来沉浸式的阅读体验及审美享受。

本书是2022年度浙江文坛创作成绩的评述文集，共有14篇文章，每篇文章均有专人撰写评述，集中反映了浙江文坛2022年在长篇小说、中篇小说、短篇小说、散文、诗歌、杂文、小小说（故事）、戏剧文学、影视文学、报告文学、儿童文学、外国文学译介与研究、文学评论、网络文学等领域内的创作实绩，评点作家作品，评述文学现象，展望未来发展，同时梳理了2022年浙江文坛的组织活动、研讨活动、作家获奖情况等。

本书为浙江省哲学社会科学规划后期资助课题成果。主要论述在进化论影响下，中国现代儿童观的出现、现代儿童文学理念的生成及现代儿童文学的早期创作实践，旨在从进化论的视角，重新勾勒和理解中国现代儿童文学的发生，系统展示和辨析严复、梁启超、鲁迅、周作人等人的儿童观、儿童文学观、儿童文学创作。

该书是中国民间文学大系出版工程项目之一。子弟书是民间文学说唱类的一种，起源是清代八旗子弟创作的类似于鼓词的一种曲艺作品，多取材于明清小说与戏曲，也有反映清代现实生活的作品，主要流行于我国北方。本书主体内容由图片资料、概述、凡例、子弟书文本、附录、后记等构成。概述部分对子弟书的产生、刊发、题材及对北方鼓曲的影响等作了较为系统的介绍，正文部分编选收录了辽宁地区较有代表性的作者可考的子弟书文本156种，其中包括少数盛京刻本，资料十分珍贵。附录收入了子弟书作家及其作品资料和子弟书刊本序跋，作为该卷本的资料补充，体现了文本资料的完整性和学术价值。

此书是知名漫画家姑苏阿焦的全新漫画随笔作品，是写给你我的人生态度之书。一只叫不惑的小猪，一群无畏的少年，有趣的大叔张三，随性的猫咪王富贵和黑妞，这些角色用自己喜欢的方式活着，心中所想即眼中所得，不争风，不算计，不狭隘，不悲观。关于人生江湖，关于少年成长，关于市井百态，关于活出自我。姑苏阿焦的文字温暖而睿智，画风治愈且有趣，纯真中透着清醒智慧，悠闲中尽是可爱人生。