本书精选中国现代通俗文学巨匠张恨水回忆写作生涯、谈论小说创作等精彩文章。张恨水的文学创作贯通古今、融会雅俗他的文字表达明白晓畅、似清实腴。无论是要应对作文考试的学生，还是以文字谋生的撰稿人，或者只是普通的文学爱好者，都能从本书中受益。

《湘西》是沈从文两次返乡创作的游记散文集，包括《湘行散记》《湘西》《湘行书简》。《湘行书简》是沈从文1934年回湘西时沿途写给妻子的书信，《湘行散记》根据这些书信中的素材创作而成。《湘西》则是沈从文1937年再回湘西后所见所思所作。在对湘西画卷一般的山光水色、人事物象的描述中，通过今夕对比显示湘西历史的“常”与“变”，流露出作者对社会、人生、历史的独特悟解。

当前，译介学已经跨出了比较文学的单一领地，进入文学翻译研究的门槛，并逐渐成为文学翻译研究的重要范畴。因此，本书将译介学纳入翻译学范畴的英美文学翻译领域进行系统性研究，具有前沿性与创新性。具体来说，本书以译介学与英美文学关系为切入点，论述了英美文学的特征、历史发展脉络以及英美文学翻译的内容、形式、标准、原则等基础知识，进而从语言学、文化、文学体裁、哲学、文学批评五大维度入手重点分析英美文学翻译的相关问题。在论述中，书中不仅有理论的解析，还辅以大量的案例来支撑，因此对于从事英美文学翻译的研究者以及工作有学习和参考价值。

本书以民族声乐艺术发展为基底，以多元文化下的民族声乐艺术发展为导向，对多元文化下的民族声乐艺术发展与传承展开论述。简要介绍了多元文化的概述；引导读者了解民族声乐的基础理论；详细论述了民族声乐艺术文化发展的演变；具体分析了高校民族声乐的多元化发展，具体包括民族声乐教学的思考，民族声乐教学模式的创新发展，声乐教学中的民族声乐艺术的传承与发展等内容；综合阐述了多元文化下的民族声乐发展挑战与趋势，涉及民族声乐发展中面临的挑战，少数民族声乐的发展延续，多元化民族声乐发展的趋势；进一步探究了民族声乐的多元化途径，为多元文化下的民族声乐艺术发展与传承提供了建设性的指导意见。

本书以为乡村振兴重要基底，以乡村旅游发展为具体导向，对乡村振兴视域下发展乡村旅游的探索与实践问题开展论述系统阐述了乡村振兴战略、乡村旅游概述，包括乡村振兴战略的背景、目标，乡村旅游的发展等多个方面，引导读者对乡村旅游发展有基本的了解。详细论述了乡村振兴视域下的乡村旅游，具体乡村振兴视域下乡村旅游的保障要素、空间格局等方面。深入浅出分析了乡村振兴视域下乡村旅游的可持续发展、发展途径和经典案例，从而为乡村振兴视域下发展乡村旅游的探索与实践的未来发展给出建设性的指导意见和参考。

《以欢喜之心，行无用之事》是以闲适为主题的名家散文汇编。作者囊括汪曾祺、叶圣陶、周作人、朱自清、老舍等诸多现当代文人大家。书中精选了关于闲适的散文30余篇，如《葡萄月令》《牵牛花》《买墨小记》《猫》等。红尘扰扰，我们身心疲惫，正需要静下心来，找到一点闲适。任他云展云舒，任他物欲横流，我们依然要追随自己的初心。什么功名利禄、人情世故、红尘浮华，都可以在莳花弄草时、湖边散步时，一笑了之，且随他去。

《风和微风》是一本散文自选集。本书所收录得作品是作者近几年创作和公开发表的散文。收录的作品有采写各地风貌人情的，有写回忆老友亲情的，还有历史文化的大散文。这些作品作者以丰富的心魂漫游于世界和人生的无疆之域，在生命深刻的困境中，对人性、人生终极意义进行着追问与眺望。作者把各个阶段的散文作品进行了分类整理，作品展现了他的精神追求和人生哲理。

综合素养指的是一个人的知识水平、道德修养以及各个层面能力的综合素养。中职教育应该着眼于对学生综合素养的培育和完善上，这是中职教育的根本目标。本书首先对三全育人的基础理论进行解读，并探讨中职生提升综合素养的意义、具体内容、现状以及路径。在此基础上，从多个层面分述三全育人背景下中职生综合素养教育，主要包括中职生的职业生涯规划教育、就业教育、创新创业教育、劳动教育、法治教育、中华传统 文化教育、网络教育、社会实践教育、历史教育方面的内容。另外，还探索了中职生综合素养的评价，包括具体的评价原则、策略、指标内容与程序方案。

乡土，是物与人的承载。无论是城里人还是乡下人，总会在某个节日想起自己的根，想起某座村庄和村庄里的亲人。这便是这本散文集的创作之源。作者在书中追溯乡土这一概念，它的内涵和来处。着笔于乡土世界，基于人性进行细致入微的书写，力图触碰到一些农耕文明薪火相传的传统概念，寻觅区别于城市欲望挣扎仅存的诗意空间。在书中，乡土成了一种借代工具，以模糊的背景承载人性的失去以及乡土精神的缺失。就这样，作者以诗意散文向后来者诉说着，世界从何而来，眼前的日子从何而来。

本书 章为大学生创新创业概述，分别阐述了创新与创新精神、创业与创业精神、创新与创业的关系三个方面的内容；第二章为当前我国大学生创新创业教育面临的问题，主要阐述了三个方面的内容，依次阐述我国大学生创新创业教育的历史进程、我国大学生创新创业教育的现状、我国大学生创新创业教育的突出问题；第三章对发达 大学生创新创业教育模式的分析，主要介绍了四个方面的内容，依次阐述国外大学生创新创业教育的主要模式、美国大学生创新创业教育模式、英国大学生创新创业教育模式、国外大学生创新创业教育的经验与启示；第四章为“互联网+”背景下创新创业教育的策略，依次阐述在“互联网+”背景下学生创新创业教育有效性研究、学生创新创业能力培养、学生创新创业教育模式创新及创新创业项目四个方面的内容。第五章为我国大学生创新创业的未来发展趋势，分別阐述我国高等教育与创新创业、我国大学生创新创业教育的发展趋势、我国大学生创新创业教育的展望。