创新思维训练（最新修订版）

　　本书旨在提高创新思维能力，让你的大脑"动起来"，使你在遭遇世界500强及各类综合素质测试的"偏题"和"怪题"时，不再感到无从下手，而是能够运用本书中讲到的各种思维方法，通过思维的灵活转换，成功破解各种面试难题并全面开发自己的创新潜力，以适应时代的需要。

　　张晓芒　副编审。男，1955年3月出生，山西太原人。中共党员。1970年参加工作，修建过铁路，烧过锅炉，做过化验工、铆工，做过机关干部、学校教师。1978年考入太原师范专科学校中文系，1987年考入中国人民大学哲学系攻读硕士研究生，1990年考入南开大学哲学系攻读博士研究生，1993年获哲学博士学位。现任山西省教育出版社编辑。主要业绩：从1993年7月开始从事出版编辑工作以来，编辑出版了《社会哲学研究丛书》、《德育美学观》、《名学与辩学》、《中国文化与马克思主义》、《中国区域文化》、《中国传统文化的历史阐释与现代价值》、《走向二十一世纪的中国文化》、《中国古典文学聚珍本丛书》、《佛学与养生丛书》、《美国与拉丁美洲关系的历史考察》、《朝鲜战争中的美国与中国》、《企业家人文修养丛书》、《中国解放战争大写实丛书》、《外国人看中国人100年》、《世界古代文明丛书》等一批图书，获国家图书奖提名奖及省级奖10多次。出版有专著《先秦辩学法则史论》（中国人民大学出版社1996年出版，获第三届金岳霖学术奖三等奖，获山西省第三次社科研究优秀成果二等奖）；《点燃创造的太阳一一创造性思维方法及其训练》（山西教育出版社1993年出版，获山西省1994年度优秀图书三等奖）；《普通逻辑教程》（合著，天津人民出版社1991年出版）。参与主编有《实用打官司丛书》（第一副主编，山西教育出版社1995年出版，获华北五省市1996年度优秀图书三等奖）；《实用辩说丛书》（第二主编，山西教育出版社1996年出版）；参与编写了《中国古代圣贤语录》、《白话东周列国志》等书。在《哲学研究》、《哲学动态》、〈自然辩证法》、《天津社会科学》、《社会科学战线》、《浙江学刊》、《晋阳学刊》、《新闻出版交流》、《编辑之友》等刊物上发表有关逻辑史、传统文化、社会哲学的学术论文及有关编辑方面的论文近30篇。

第一深 思维柔软性的训练
在创新思维活动过程中, 打破思维心理的定势, 使大脑思维柔软, 是必不可少的重要一环. 有时, 只要对问题改变一下设想, 调整一下进入角度, 解决问题的思路就会不期而至. 这就是大脑思维柔软性的作用所在.
训练1：巧分蛋糕
训练2：马尾巴的方向
训练3：月份的秘密
训练4：未湿的手表
训练5：没有桥的河
训练6：黑夜诵读
训练7：不破碎的鸡蛋
训练8：他们是双胞胎吗
训练9：巧拼桌子
训练10：转动的唱片
训练11：唱片的奥妙
训练12：唱片的秘密
训练13：抛掷硬币
训练14：赛场上的马
训练15：巧摆木棍
训练16：谁跑得快
训练17：杯子与钞票
训练18：排队伍
训练19：三枚硬币
训练20：手表的动力
训练21：他能走多远
训练22：两个理发师
训练23：国王与建筑师
训练24：两个人的距离
训练25：你让谁上车
训练26：他是哪里人
第二课 观察力的训练
每个人做事都会有具体目的, 而这个目的又应该从属于一个远大的目标. 观察力训练的具体目的是培养如何通过细致入微的观察, 灵活分配注意力, 适时转移注意力, 但其远大目标, 却是在培养能够产生直觉的洞察力.
训练1：红颜色的魔方
训练2：黑白棋子
训练3：书虫啃书
训练4：残缺的棋盘
训练5：半圆形中的月牙
训练6：眼力如何
训练7：多变的三角形
训练8：重叠的面积
训练9：图形的奥妙
训练10：划分土地
训练11：多余的第四个
训练12：最后一个
训练13：笼里的鸽子
训练14：楼梯上的方形板
训练15：快速计算
训练16：ABC的运算
训练17：越快越好
训练18：大圆中的小圆
训练19：两个同心圆
训练20：神秘的正方形
训练21：木板上的洞
训练22：六子联芳
训练23：找一找错误
第三课 分析力的训练
分析力是在解决问题的过程中, 把认识对象按照需要, 分解为各个部分. 方面或要素, 从而认识它们在认识对象整体中的性质和作用, 并再度将其组合成整体的能力. 它所涉及的是分析能力和综合能力的整合能力.
训练1：三家分苹果
训练2：整修花坛
训练3：老板损失了多少
训练4：大苹果与小苹果
训练5：铁水成铁锭
训练6：格式化的故事
训练7：钟楼上的报时声
训练8：厨师煎鸡蛋
训练9：两枚古钱币
训练10：骗子的嘴脸
训练11：未卖出的彩电
训练12：分裂的细菌
训练13：孪生兄弟
训练14：喝可乐
训练15：骑车的路途
训练16：最佳救火方案
训练17：加减乘除
训练18：我们的祖先
训练19：房间分配法
训练20：左邻右舍
训练21：未卜先知的游戏
训练22：上级与下级
训练23：两个小偷的选择
训练24：奔跑的宠物狗
训练25：阿基里斯追不上乌龟
训练26：两可之论
训练27：沿河求石
训练28：营丘人的追问
训练29：网婚的类比
训练30：濠梁之辩
训练31：招聘裁缝
第四课 推理力的训练
在逻辑思维形式中, 推理属于理性认识阶段的逻辑思维形式, 是人们思维活动的主要体现者. 它是由概念组成的判断组成的, 是综合运用概念. 判断, 由一个或几个已知判断推出一个新的判断的思维认识过程.
训练1：大臣摸阄
训练2：犯人的刑罚
训练3：盒子里的黑白球
训练4：纸条上的数字
训练5：猜猜名字
训练6：白帽子和黑帽子
训练7：帽子的颜色
训练8：帽子的游戏
训练9：贵族与随从
训练10：空城计
训练11：等死的死囚
训练12：录用职员
训练13：乒乓球的重量
训练14：不合格的球
第五课 思维持爽力的训练
持久力是推理能力的进一步加强和引深. 而这种思维的持久力是可以经过有意识的训练培养提高的. 亦即常问下一步如何 从而通过细致入微的观察, 灵活分配注意力, 适时转移注意力, 在能够产生直觉的洞察力基础上, 在实现意志的进程中, 提高付诸于思维操作的持久力.
训练1：立柱上的圆盘
训练2：出错的地方
训练3：油桶里的油
训练4：驾船过河
训练5：鸡和狗
训练6：大羊和小羊
训练7：塔楼上的囚徒
训练8：鼎环和寿环
第六课 思维飞跃力的训练
所谓思维飞跃力是指, 大脑思维冲破固有知识. 经验的束缚, 不以常规思维思考问题, 而是改变视点, 转换思路, 从意想不到的地方入手, 使大脑思维能力产生一个质的飞跃, 提出虽在意料之外, 却又在情理之中的. 具有新颖独特的认识和见解的能力.
训练1：九点问题
训练2：甲. 乙之间的桥
训练3：田忌赛马
训练4：最少几次
训练5：赛慢的妙计
训练6：量具内的水
训练7：拼装桌面
训练8：巧移乒乓球
训练9：纸条上的变化
训练10：六个三
训练11：比大比小
训练12：内切圆面积
训练13：泳道长度
训练14：洞中的铁球
训练15：遗嘱纠纷
训练16：硬币组合
训练17：将军的计策
训练18：魔术方阵
训练19：移动的杯子
训练20：巧度铁板
训练21：高矮瓶子
训练22：被均分的油
训练23：木棍与方砖
训练24：圆洞上的纪念币
训练25：八根木棍
训练26：巧拼火柴
训练27：壶中之酒
训练28：骑车的速度
训练29：均分水井
训练30：哲学家的寓言
训练31：马匹的分配
训练32：错装的药片
训练33：大米和小米
训练34：心算家的难题
训练35：口袋中的高尔夫球
训练36：国王的棋盘
训练37：靶标的得分
训练38：黑棋做活
训练39：圆的直径
训练40：足球比赛的场次
第七课 思维活动中的技术性方法训练
一些思维活动中可借用的技术性方法, 可以帮助我们在梳理问题线索时, 将事物的复杂头绪变得简单清晰, 有利于将理性的思维能力与直观的观察力综合在通盘审视. 分析. 推导的过程中.
训练1：爸爸与爸爸
训练2：相片上的人
训练3：写信的人
训练4：他与她
训练5：拔河比赛
训练6：邮票的价值
训练7：编辑值班表
训练8：考试的结果
训练9：不同的人
训练10：比例问题
训练11：辩论赛的冠军
训练12：谁的捐款
训练13：三个人的话
训练14：话中的奥秘
训练15：真话与假话
训练16：骑士和无赖
训练17：电路开关
训练18：运动员的年龄
训练19：电话号码的秘密
训练20：课程表的安排
训练21：猜字母