课程与教学基本理论

　　本书系统地阐述了课程与教学的基本概念，课程与教学的理论基础与历史演变，现代课程与教学的主要流派，课程与教学的目标，我国课程与教学的革新，外国课程与教学改革的新动向等内容。 李方教授主编的《课程与教学基本理论》一书，试图使课程论与教学论水乳交融、内在统一。这是一个新的、大胆的尝试，是值得人们称赞的、从本书的结构来看，构思新颖，与以往的教学论专著比较起来，可以说是别具一格。从本书的内容来看，反映了新时代课程与教学的新理念，资料丰富，学术性强。从本书的论述方法来看，尽可能将课程与教学紧密联系起来进行对比分析，力求反映最新研究成果，展望学科发展前沿。因此，此书的出版，为课程与教学研究者以及教师教育提供了一份珍贵的参考文献，必将对我国当前的课程与教学的改革产生积极的影响。特此为之作序。

　　李方，1978年毕业于华南师范大学教育系，大学毕业后留校任助教，进修研究生课程。1985年升为讲师，1987年1月至6月在香港中文大学进修（访问学者），1991年升为副教授。1992年至1996年任教育系副主任。1996年升为教授。1996年至1999年任华南师范大学公共教育学教研室主任兼教育系教育学教研室主任。2000年至2001年任教育科学学院教育系主任，是省级重点课程《教育学》带头人，华南师范大学课程与教学论硕士点基本原理方向学术带头人。2001年12月调往广东湛江师范学院。现任湛江师范学院课程与教学论学科带头人，教育科学学院院长，教育研究中心主任，兼任广东省课程与教学论专业委员会副理事长，全国大学学习科学研究会常务理事，广东省教育学研究会常务理事，华南师范大学硕士生导师。主要著作：①独著：《现代教育科学研究方法》（30万字），广州，广东高等教育出版社，1989年第一版，1997年第二版；1994年获广东省教育学会和广东省教育厅联合颁发的“优秀教育科研成果”二等奖。②弟一作者：《现代教育学”（36万字），广州，广东高等教育出版社，1993年第一版，1997年第二版……在《教育研究》、《课程·教材-教法》、《比较教育研究》、《华东师范大学学报》（教科版）、《教育研究与实验》等权威刊物和省级刊物发表论文约六十篇，多篇论文被其他刊物全文转载、摘载或引用，有一定的社会影响。

第一章 课程与教学概论
　第一节 课程与教学的概念
　第二节 课程与教学的关系
第二章 课程与教学的理论基础
　第一节 课程与教学的教育学基础
　第二节 课程与教学的心理学基础
　第三节 课程与教学的社会学基础
　第四节 课程与教学的哲学基础
第三章 课程与教学的历史演变
　第一节 我国课程与教学的历史演变
　第二节 西方课程与教学的历史演变
第四章 现代课程与教学的主要流派
　第一节 经验自然主义课程与教学观
　第二节 永恒主义课程与教学观
　第三节 要素主义课程与教学观
　第四节 结构主义课程与教学观
　第五节 人本主义课程与教学观
　第六节 建构主义课程与教学观
第五章 后现代主义课程与教学理念
　第一节 对后现代主义的理解
　第二节 后现代主义课程理念
　第三节 后现代主义教学理念
第六章 课程与教学的目标
　第一节 课程目标理论
　第二节 教学目标理论
　第三节 学科课程教学目标的分析与设计
第七章 课程与教学的设计
　第一节 课程设计
　第二节 教学设计
第八章 课程研制与教学过程及环节
　第一节 课程研制
　第二节 教学过程
　第三节 教学环节
第九章 课程模式与教学模式及策略
　第一节 课程模式
　第二节 教学模式概论
　第三节 国内外常用教学模式
　第四节 教学策略
第十章 课程实施与教学原则及方法
　第一节 课程实施
　第二节 教学原则
　第三节 教学方法
第十一章 活动课程与教学组织形式
　第一节 活动课程
　第二节 教学组织形式
　第三节 活动课程与教学组织形式的关系
第十二章 课程的内隐学习与无意识教学
　第一节 课程的内隐学习与无意识教学的历史演进
　第二节 课程内隐学习的内涵与机制
　第三节 课程内隐学习的原理与无意识教学理论的建构
第十三章 课程与教学的管理
　第一节 课程与教学的管理概述
　第二节 课程与教学的管理过程
　第三节 课程与教学的管理原则
　第四节 课程与教学的管理内容
第十四章 课程与教学的评价
　第一节 课程与教学的评价概述
　第二节 课程与教学的评价对象及类型
　第三节 课程与教学的评价原则及方案
　第四节 课程与教学的评价方法及实施
第十五章 课程与教学的研究
　第一节 课程与教学的研究概述
　第二节 课程与教学的调查研究
　第三节 课程与教学的实验研究
　第四节 课程与教学的行动研究
　第五节 课程与教学的经验总结研究
第十六章 我国课程与教学的革新
　第一节 我国基础教育课程改革回顾
　第二节 我国新一轮基础教育课程改革
　第三节 校本课程、地方课程与研究性学习课程的开发
　第四节 综合课程的开发
　第五节 我国教学革新
第十七章 外国课程与教学改革的新动向
　第一节 外国课程改革的新动向
　第二节 外国教学改革的新动向
主要参考文献
后记