德性教师论：创造型教师的专业发展

　　教育部人文社会科学重点研究基地项目。本书着力从理论与实践两个层面，挖掘、研究创造型教师专业发展的核心问题，力图从创造型教师的教育观念及其支撑下的实践活动层面，探讨创造型教师专业发展的规律。

　　吴安春1962年生，江苏省徐州市人。2001年7月获南京师范大学教育学博士学位，2001年9月至2003年7月在北京师范大学心理学院从事博士后研究工作。现为中央教育科学研究所教师教育研究中心副教授。主攻方向为教师教育、道德心理学、教育哲学等，出版及合作出版论著两部，在《教育研究》、《教育研究与实验》、《上海、教育科研》、《江苏高教》等刊物发表学术论文二十余篇，其中有关于教师教育的系统论文多篇。主持国家级和省部级课题多项。

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