书籍详情

袁浩小学作文教学心理研究与实践

袁浩小学作文教学心理研究与实践

作者:袁浩,戴汝潜著

出版社:山东教育出版社

出版时间:1997-09-01

ISBN:9787532825769

定价:¥8.20

购买这本书可以去
内容简介
  中国是世界上最伟大的文明古国之一,同时也是世界上最悠久的教育大国中的一个。她创造了世界上少有的最古老的教育制度,也造就了以举世闻名的孔子为代表的一代又一代教育家,根植了“尊师重教”的文明传统。古往今来,无论是国内还是国外,历史总是循着“国兴教育兴,教育兴则国愈兴”的规律发展着。当历史即将跨进21世纪的门槛之际,人类面临着一个人才竞争的新时代,“兴教”已成为世界潮流;世界从来没有像今天这样重视人才培养,中国也从来没有像今天这样重视教育。从这个意义上讲,教师影响着国运,也决定着人类社会的发展进程。因此,造就一支具有现代教育观念、用现代教育理论武装起来的高素质的教师队伍,其深远的战略意义和辉煌的现实意义是显而易见的。我们主持撰写“全国著名特级教师教学艺术与研究”系列丛书正是为着适应时代的呼唤,而奉献给教师与社会的一园芳香隽永的鲜花。
作者简介
  袁浩,1941年11月生于江苏淮阴。南京市北京东路小学校长,江苏省人民代表大会代表,江苏省党代会代表,全国小学语文教学研究会理事,国家教委全国现代教育技术实事,国家教委全国现代教育技术实验学校专家委员会委员,江苏省教育评估院院务委员,江苏教育学院兼职副教授,江苏省小学语文教学专业委员会副理事长,苏教版女生年义务教育小学语文课本主审。主要著作有《观察与作文》、《小学生作文方法大全》、《小学作文基本功训练的探索》、《讲语法》、《讲修辞》、《看图作文》、《开窃作文》等,《作文教学心理》、《作文课堂教学》等十多集电视版已由教育卫星电视播放。戴汝潜,既是该丛书主编,又是本书作者,曾务工、从教、搞行政。近年来,致力于中国人自己的教育研究:发起1979-1993年中小学教育改革实验总结,主持全国中小学教师、教研员“教研杯”论文评选,兴办以“科研治教”为宗旨的《读与算教研》、《教学研究报》等多种报刊杂志,组织学科教育课程、教材、教法专题研讨,规范学科教育研究与课题实验校的管理,为国家教委决策提供委托任务的研究,目前正从事“素质教育目标课程化、课程内容素质教育化”的研究,拟创立‘课程实验论”。
目录

前言
探索篇
小学作文基本功训练的探索(开篇语)
(一)理论依据与基本认识
(二)探索历程与基本经验
一、让作文回到学生生活中去
(一)把作文训练与集体活动统一起来
(二)加强作文教学与各学科之间的联系
(三)在学生个人生活中渗透作文训练
二、把作文变成儿童的“乐事”
(一)调动多种手段,诱发作文需要
--从一节写话课说起
(二)运用“迁移”规律,培养作文兴趣
--从爱“捉虾”到爱写“捉虾”
(三)激发自求了解,拓宽作文兴趣
--参观动物园的启示
(四)重视作文课上的情绪生活
三、进行观察、思维、表达的综合训练
(一)观之有序,思之有序,言之有序
(二)观察全面细致,作文内容具体
(三)观察比较,写出特点
(四)观察结合联想,文章更加丰满
(五)观察思考,概括中心
(六)反复观察,反复思考,自我修改
附:要“全”、要“细”、要“比”、要“联想”
--观察、作文指导例谈
四、顺应儿童心理,提高讲评效益
(一)师生合作,让学生成为讲评课的主人
(二)因人施教,适合不同层次学生的需要
(三)对照比较,把阅读与作文讲评结合起来
五、抓好读写之间的联系与过渡
(一)抓住读写的共同性、联结点
(二)从读到写,从写到读,读写结合
(三)学会概括归类,促成读写过渡
研究篇
一、儿童作文心理发展动因浅探
(一)儿童作文心理发展的动因
(二)儿童作文心理动机的培养
二、儿童作文过程的心理分析
(一)获取作文材料的心理
(二)概括文章中心的心理
(三)组织作文材料的心理
(四)儿童的语言表达与表象活动
(五)儿童的外部言语与内部言语
(六)学生自我修改作文的心理
三、作文命题的心理问题
……
猜您喜欢

读书导航