经部
-
康熙字典音读订误王力 著《王力全集(第14卷)》收入王力先生的专著《康熙字典音读订误》。要了解中国语言学的发展脉络、发展趋势,必须研究王力先生的学术思想,体会其作品的精华之处,徒而给我们带来新的领悟、新的收获,因而,系统整理王力先生的著作,对德结和弘扬王力先生的学术成就,推动我国的语言学及其他相关学科的发展,具有重要的意义。 -
论语、大学、中庸陈晓芬,徐儒宗 注《论语》又是浅近生动的。亲切的交谈口吻,具体的对话环境,还时有人物音容笑貌的记叙,这使得孔子和他的弟子们绘声绘影地跃现于文字中。在《论语》中,孔子的思想与他的形象直接联系在一起,我们不仅能读到孔子的理论,也读到了孔子的个性和孔子的人格。孔子强烈的忧患意识,高度的社会责任感,高昂的用世热情,执着的理想追求,组合成积极向上的人生精神,留给后人的是生命的无限活力,是人生的厚重意义,是效力于社会的价值追求。性格鲜明的孔子形象,使孔子理论产生出直观的效果。可以这么说,阅读《论语》,是思想的启悟,但也会获得文学的享受;阅读《论语》需要思索,但也会受到情志的感动和激励。 -
阮刻尚书注疏蒋鹏翔 著《十三经注疏》是中国古文献的基础典籍,《周易》《尚书》《毛诗》《礼记》《左传》等五经注疏是其核心组成部分。在五经注疏的各种版本中,清阮元刻本体例较为完备,影响亦较为深远(至今仍为学界通行本)。《十三经注疏》在中国古文献中占有极其重要的地位,但从未出版过单面影印、适合阅读的本子,《阮刻尚书注疏(四部要籍选刊)》的刊行能较好地弥补这一缺憾,能有效地促进中国传统文化的传播与研习。 -
道德经集释[汉] 河上公,[唐] 杜光庭 等 注《道德经》,又称《老子》,相传为老子所著,是道教最重要的一部典籍,被称为“万经之王”。老子姓李,名耳,春秋时楚苦县厉乡曲仁里人。《道德经》分为道经、德经,共八十一章,前三十七章为上篇道经,第三十八章以下属下篇德经。《道德经》所传注本甚多,仅《正统道藏》就收录注本五十余种。
本次整理出版的《道德经集释(套装上下册)》,以《正统道藏》中收录的注本为底本。原书繁体竖排,现改为简体横排,并加现代标点,异体字改为通行简体字,古今字、通假字保持原貌。因原书引文多以意述之,为保持体例统一,《道德经集释(套装上下册)》统一不加引号。 -
经典品读书系宋彦 注《诗经经典品读》是一部是非常好的书,情节动人,文笔优美,让人看了心痒痒的。《诗经经典品读》是我国现存最早的一部诗歌总集,反映的是两千五百多年前我国劳动人们生活、生产境况和他们的精神遗存,具有丰沛而笃实的历史价值和文学价值,产生了广泛而深远的社会影响。子曰:“诗三百,一言以蔽之,思无邪!”诗国诗源,千百年来,一部《诗经》,泽备流韵,含孕哺育,带有传承。 -
四部要籍选刊[清] 阮元 校《四部要籍选刊:阮刻春秋左传注疏(套装共十四册)》包括五个部分:经、传、注、疏、音义,其中注、疏、音义的来历较为明白,而作为主体的经与传,却不仅撰者、性质存在不同的说法,彼此间的关系也颇为复杂,在此我们只引用杨伯峻先生《春秋左传注·前言》、李解民先生《春秋左传诂·前言》、沈玉成先生等《春秋左传学史稿》中的部分观点(二),对《四部要籍选刊:阮刻春秋左传注疏(套装共十四册)》的经、传、注作一简单的介绍。 -
论语课本孔海钦 注《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇。形式有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。所记录的内容很广,包括哲学、道德、政治、教育、时事、生活等方面,是研究孔子生平和思想的主要依据。
《论语课本》定位为普及版本,原文注音,文白对照,附赠诵读本《论语》DVD光盘一张。原文采用醒目的楷体大字,以保护视力。古音字、通假字或容易读错的多音字,在字下面加了着重号“。”,以提醒读者注意。译文融合了古人的注解与译者的看法,展现出传统经典的时代价值。 -
论语今读薛振东 著中国优秀传统文化中蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示,我们要结合时代条件加以继承和发扬,赋予其新的涵义。《论语今读:人生百题》作者潜心研读儒家经典《论语》,结合其八十年的社会阅历和人生感悟,阐释做人之道、教学之道、为政之道、生财之道、养生之道等,希望读者从中获得人生启迪,得到智慧滋养。 -
论语大家读崔之建 著《论语大家读》除《论语》正文外,主要是“你解”“我读”两部分。“你解”,立足于为读者扫除阅读障碍,给难懂字词简明解说,对背景知识作必要交代,尤其对有歧义的字、词、句重点进行释疑。“我读”是《论语大家读》重点,逐章密切联系现实,以现代人的眼光重新审视《论语》,深入发掘其中对建设社会主义现代化国家、对提高个人思想道德有积极意义的儒学精神、儒家智慧,从而有效地学习、传承中华优秀传统文化,推进社会主义核心价值观的培育和践行。 -
国学经典丛书易经全集毛佩琦,徐昌强 编;黎荔 注《易经》提供的不是形而下的答案
《易经》启发的是形而上的大智慧
天人国学提要:邵雍说:“学不际天人,不足以谓之学。”“天人国学”是“究天人之际,通古今之变”的学术和修养混成体系。“天人”取义于“天人合一”;“国学”取材于“传统经典”。“道”是中华文化的核心基因,“天人合一”是“道”的基本命题,“传统经典”是“道”的基本载体。“天人国学”从研读中华经典继承“道”、“德”精髓且构建体系,进而去指导研读中华经典且发展和完善“天人国学”。“天人国学”以明道、修德、做人为根本,内容包括一个中心即“道体德用、道生德畜”;两个基本点即“常道非常道”、“上德和下德”;五条原理即“无中生有、自本自根”的生成论,“有无相生、至大至小”的认识论,“存无守有、下学上达”的实践论,“作君子、为圣贤”的价值论,“演绎仿真”、“数据挖掘”的方法论;两个环节即“知行合一”、“天人合一”;一个目标即“归根复命”、“万物合一”。
天人国学说:乾坤八卦源伏羲,文王周公演三易;老聃椽笔阐道德,孔丘绝编著十翼。焦氏小黄吟易林,颖达潜心作正义;魏晋风度主虚静,天才少年算王弼。钟吕超越秉伯阳,陈抟华山逢麻衣;太极图说周敦颐,学际天人邵康节。程朱格致分知行,守仁龙场心即理;良知良能关键处,洞察天人大奥秘。天人国学承远绍,道体德用定根基;有无常道非常道,善恶上德下德立。无中生有现生成,有无相生呈本体;存无守有在下学,君子圣人为价值。公式模式又趋势,八卦甲子藏神机;知行和合齐身心,天人相睦归抱一。复命回初形气神,明修得道返听视;熟读箴言八千年,唯有金针乃克倚!
天人八卦介绍:艮山正北,五行为土,象征冬季,万物凋零,出门见山,满地黄土;坎水东北,象征冬春之交,大雪漫天;震雷正东、巽风东南,五行为木,象征春天;离火南方,五行为火,象征夏天炎热;坤地西南,五行为土,象征夏秋之交;兑泽正西、乾天西北,五行为金,象征收获季节。
