信息系统项目管理师考试是全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（简称“软考”）的高级资格考试，通过信息系统项目管理师考试，可获得高级工程师职称。 官方教程升级到第四版以来，完全符合第四版考试大纲要求的习题很少，且2023年11月全部考试改为机考以后，以前主要以考试真题作为习题资源的形式更加难以为继，这给考生的学习及相关培训工作的开展带来了困难，因此我们特别编写了本书。本书严格针对新颁第四版信息系统项目管理师考试大纲编写，作为软考教材的章节练习题集，本书具有四个特点：目录与第四版官方教材一致；知识点分布与最新考纲一致；重点与高频考点一致；难度与历年真题一致。在学习了知识点之后，再做与该章节知识点相对应的练习题，可以极大地提升学习效率。 本书可作为考生备考“信息系统项目管理师”的学习教材，也可供相关考试培训班使用。

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暂缺简介...

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《藏在古画里的大宋史》大宋王朝是中国数千年来绚丽多彩的一个朝代，也是中国历史上经济、文化、教育繁荣的一个朝代。本书从政治、经济、军事和社会生活等方面对宋朝进行了全方位的介绍和解说，并配有330余幅精美插图，将人们感兴趣的历史疑点和谜团一一展现出来，引领读者拨开大宋王朝一层层神秘的面纱，再现大宋300余年波澜壮阔的历史画面。 《藏在古画里的大元史》元朝兴会飙举于大漠草原，凭借着金戈铁马，以气吞万里如虎之势，在广袤的东亚大地上演绎出了一幕幕波澜壮阔的历史画卷。本书用80余个历史故事、 230余幅精美插图，带大家从古画中窥见过去的历史，解读元朝那些不为人知的秘密和令人目眩神迷的鲜活人生。 《藏在古画里的大明史》大明王朝是中国历史上上承元朝、下启清朝的朝代，是商业文明高度发展的时代，也是峻法严刑遍布、朝廷统治濒临崩溃边缘的时代。本书通过一个个生动的故事，配以390余幅精美插图，还原明朝历史的风貌，解读后宫妃嫔、错综复杂的宫廷争斗，以及朝廷到各级官府内惊心动魄的政治斗争。 《藏在古画里的大清史》清朝是继明朝之后中国历史上最后一个君主专制王朝，共历12帝，享国近300年。本书精选了众多的故事，其中既包含皇帝妃子的秘闻，也兼采名臣将相乃至平民百姓的奇闻逸事，同时辅以320余幅精美插图，或细细道来，或指点迷津，或疑团暗解，或稗史旁征。让我们一同步入清朝这近 300 年的历史，揭开它神秘的面纱，一睹其真实面目。

曼哈顿上东区的私立学校，是资产排名位于前 1% 的富豪们的角斗场。这里的精英父母利用高超的手腕精心运作，为孩子争取常春藤联盟为数不多的宝贵席位，上演了一出出光鲜而残酷的育儿战争。作为哈佛大学毕业生，布莱斯·格罗斯伯格迅速成为备受纽约上流阶层青睐的金牌家教。她的秘密武器不仅是专业知识，更重要的是她了解这些“盖茨比”的焦虑所在：在新镀金时代，财富非但没能让他们自在，反而助长了他们对阶层下滑的恐惧。“天下父母有一个共同点，那就是希望孩子有更好的前途，但又不知道到底该怎么做。”格罗斯伯格穿梭于曼哈顿的私立学校与豪华公寓之间，她做好准备应对精英阶层急迫的育儿诉求，却意外地窥探到孩子们不堪重负的、郁郁寡欢的精神世界。

这本书的灵感来自美国、澳大利亚一些装饰大师的作品以及俄罗斯若斯托沃（Zhostovo）民间手绘装饰艺术，作品兼具装饰性和实用性，艺术风格更加强烈、创作更加自由。刺绣名师崔西将线绘平面刺绣（采用棉线、丝线）和绒线立体刺绣（采用羊毛线）结合起来，创建了17个装饰花簇刺绣项目，使用多材质的线材比只用棉线绣得快，难度适中，配色优美，且每个项目都有原大尺寸绣图和局部拆解的针法图、线号表。应用不多的针法即可创造令人兴奋的装饰效果。

本书梳理了职业教育国内外发展的现状，在此基础之上，总结了职业院校在职业教育方面的成功经验和先进做法，从而围绕着“人才培养”“科学研究”“社会服务”等职业教育的三大核心内容，梳理出现阶段国内职业教育的成熟模式。紧紧围绕学校职业教育“谁办学”“办什么学”“如何办学”“如何保障”等四个亟待解决的核心问题，在实践中努力推进产教合体（合为一体）、科教合流（汇为一流），逐步形成了“3 1 N”产教融合科教融汇职教模式。

学习是什么？对于这个问题，可能每个人都有不同的答案。但是，学习的本质是一样的，都是把不会的变成会的。作为一个学习者，首先要发现自己不会的东西，然后努力去理解它，复习和巩固它，最终掌握它，应用它。这就是学习最基本的过程，也是本书所述三步极简学习法的核心思想。本书首先阐述了三步极简学习法的原理以及每一步的详细操作步骤，然后讲解了如何在日常学习场景中使用三步极简学习法。在书的后半部分，探讨了如何成为一名成熟的学习者，实现高效、专注、持续地学习。书中针对不同学科的特点给出了具体的提高成绩的建议，对一些高频疑难问题进行了解答。无论是初次接触三步极简学习法的读者，还是已经了解该方法但仍需深化学习的读者，本书都能够提供有效的帮助和指导。本书共分九章，涵盖的内容有学习模式、三步极简学习法概述、寻找问题、精细加工、深度消化、三步极简学习法在学习各环节中的应用、成为成熟的学习者、不同科目的高效提升，以及家长学生的高频问题。对于想提高学习效率，或者想帮助孩子提高学习能力的读者，特别是中小学生，本书都值得一读。鉴于小学生的认知能力还不够成熟，家长可以利用本书提供的方法帮助孩子学习。掌握了本书介绍的学习方法，你会更加自信和有效地面对学习中的挑战。

游戏是幼儿学习的基本方式，乡土动力课程是以本乡本土的儿童游戏和运动为载体，本书稿围绕“爱家乡，有传承；爱合作，有规矩；爱运动，有健康”这六个核心目标，尊重幼儿游戏的权利，尊重幼儿的个性差异，创设宽松、自主、开放的运动氛围，通过“晨间体锻 A B”“乡土游园大串烧”“乡土动力擂台赛”“乡土动力节”和“专用乡土动力区”五大途径实施，培养“知情意、善交往、乐运动”的健康儿童。本书稿遵循《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，根据 3—6 岁幼儿的运动发展目标，将乡土运动游戏内容进行细化和安排，活动方案既考虑了年轻教师对乡土游戏方案的需求，同时也给有经验的教师留出了发挥的余地。具有实践指导意义和参考性。