《设计艺术史论》系统地阐述了设计艺术史的专业知识。全书共15章，分为中国设计艺术简史、西方设计艺术简史及设计批评原理三个部分。从原始社会的工艺制品到当代的高科技设计产品；从中国的玉器、青铜器到欧洲的织毯、金银器，《设计艺术史论》尽可能地以点串线，通过重要而经典的设计作品，提纲挈领地探讨设计运动的流转、设计观念的变迁。《设计艺术史论》内容通俗易懂，图文并茂，具有较强的可读性与实用性。《设计艺术史论》可作为高等院校设计类、工艺美术、美术学、动画、新媒体艺术等专业的教材，也可作为广大从事史论研究人员的参考书。

本教材由绪论、野生植物资源概况、野生油脂植物资源开发与利用、野生粮食植物资源开发与利用、野生果蔬植物资源开发与利用、野生药用植物资源开发与利用、野生香料植物资源开发与利用、野生能源植物资源开发与利用、野生工业原料植物资源开发与利用，以及植物源新食品原料开发与利用等内容构成。第一章对野生植物资源概况进行总体介绍，第二至九章按照野生植物原料的主要用途分述，涵盖各类野生植物的化学成分与功效，原料采收与贮藏，常见产品加工的基本原理、加工工艺、质量评价，以及几种重要野生植物的开发利用途径等方面。除绪论外，各章还设置了独立的“思政园地”模块。本教材内容丰富、论述严谨、体系完整，集科学性、理论性与实用性于一体，汇集了近年来国内外主要野生植物资源开发与利用的研究成果，能够反映野生植物资源开发与利用的新技术、新工艺和新成果，利于培养学生从事野生植物资源开发与利用生产、经营和管理的综合能力。

产学研协同创新是我国科技创新的一项基本战略，但目前来看，我国的产学研协同创新尚未寻找到有效的协同方式来实现对传统合作创新的突破。现有研究从信任、公平、共生、参与意愿的视角对协同内涵进行的探索缺少对协同内涵的深度解析。

在日益全球化的现当代，国际传播（信息的跨国界传播）业已成为人类信息传播的一种基本形态，同时也成为传播学中最重要的研究领域之一，由此孕育出国际传播学。本书从国际传播学的研究对象和内容、学科内涵及发展历程等学科概说出发，对国际传播的理论范式、历史沿革、主体、控制、渠道、内容、受众、效果及效应进行了全方位的透视和深入系统的阐释，从而在勘定学科知识版图的基础上确立了国际传播学的学科自主性和完备性。第3版在原有框架和体系的基础上，结合近年来国际传播现实和学术层面的新发展做了修订和进一步的充实，其中包括：对人工智能、大数据时代跨国信息传播状况及其多方面的影响做出解释，对相关理论如发展传播学的最新进展予以跟进，对相关数据做了更新和增添，并新增了某些图表和案例等。本书内容丰富、观点独到、逻辑清晰、体例新颖，是一部时新的国际传播学教材，适合新闻传播学、国际关系学和外交学等相关学科专业本科生和研究生学习参考。

习近平总书记在十九大报告的第五部分“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”指出，“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能。”先进制造业是高技能人才数量较多的行业之一，因此作为首批教材开发。教材内容拟包括：大数据与云计算、3D打印（增材制造）技术及其应用、数控技术及其应用、5G与工业互联网技术、智能制造及其智能工厂、工业机器人技术应用、ISO与产品品质管理、机械故障分析技术及其应用、健康安全环境（HSE）等。

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为适应新形势变化，满足社会对职业标准的迫切需求，提高职业标准开发效率和质量，加快职业标准尤其是新职业的职业标准开发工作，部职业能力司会同专技司、指导中心对2018年版《规程》进行修订完善，编制《国家职业标准编制技术规程》。《国家职业标准编制技术规程》将技能类职业的“国家职业技能标准”和专业技术类职业的“国家职业技术技能标准”进行了合并。《国家职业标准编制技术规程》单行本的主要内容包括范围、术语和定义、总则、职业标准结构要素、职业标准内容、编制程序、职业标准编排格式以及附录等。

数字技能一书预计字数为18～20万字。《提升全民数字技能工作方案》文件中将数字技能分为“数字应用技能”和“数字专业技能”两类，本书专门针对数字应用技能进行编写，具有数字技能的基础性和普适性特点。本书内容拟包括：认识数字技能；数字获取能力；数字信息处理能力；数字问题解决能力；数字信息交流能力；数字安全能力等。认识数字技能。具体包括：数字获取能力、数字信息处理能力、数字问题解决能力、数字信息交流能力、数字安全能力。

1.主要内容：该职业分为四级、三级、二级、一级四个级别，共4种书。内容包括：项目范围管理、项目进度管理、项目成本管理、项目质量与安全管理、项目采购与合同管理、项目风险与应急管理、管理项目资源、项目沟通与冲突管理、项目相关方管理、项目职业健康安全与环境管理。2.主要特点：本套选题面向对象以参加职业技能等级认定培训的人员为主体目标。主要包括职业院校及应用型本科学生、从业人员或转岗人员等需要参加培训的人群。本套选题依据《国家职业技能标准》和行业企业评价规范编写，从内容和整体设计要求均按该标准进行整体设计和编写。以原国家教程为蓝本，进行编写工作。3.选题价值：目前我国项目管理专业理论和实践标准的状况，远不能支撑我国社会经济的发展及走向世界的一带一路建设的需要。为配合国家发展战略，建立一套基于国际项目管理知识体系的、符合中国国情、具有中国管理理念的项目管理职业评价体系和实践标准，将符合我国在世界的应有地位。本选题结合协会和企业多年的培训经验，从多维度、多层面解析和完善了整个教材体系，对目前市场培训人员非常实用，既有市场价值，又有经济效益。