本书首先讨论了六级词汇与四级词汇及义项扩展后的中学词汇的纵横交错的关系，然后提供“预测题”一套，让大家估算出阅读本书之初的六级词汇状况。随后，对六级同形异义动词、名词、形容词及双词动词、常有固定搭配的动词、其他成语动词、常用做复数的名词、专有名词、形容词词组、感叹词、连词、介词、副词、近形／音词50组、难／偏义词250个、六级词汇在四级词汇之上扩展的三大趋势（纲内词汇的词类转换、类别词汇的扩大、同／近义词的增加）等，进行讲解并编题训练；然后，以“奔腾在‘英语原文之躯’的‘英语分级词汇之血’”一章，列出15篇短文（如《葛底斯堡演说词》、《论读书》、《伊妹儿——新世纪的交际》、《词汇的浪漫》等）和其中的六级词汇；接着，练习最新考试大纲调整范围词汇，大学英语六级词汇自测题 l～ 10套（共1000题），最后，附录自测题参考答案和大学英语六级词汇表、超大学英语六级词汇的研究生词汇、超大学英语六级词汇的英语专业四级词汇及主要参考书目，不仅列出全部六级词汇和汉语释义，还注明这些词汇所属例句或题句的标号，供读者随词查句，从而使本书的教参、测试和工具的功能融于一体，为国内同类选题所独创。

学习托福已经不再仅仅是为了出国，越来越多的人将其作为提高自己能力，谋职的方法。然而学习托福并不像大学四、六级考试那样容易，首先遇到的困难便是如何突破词汇量这一大瓶颈。本书在强调词汇量的同时，更加注意抓住常考词汇的学习。所选的单词中有托福必考的或历次考试中常考词汇4000余词，并对1500个重要词汇详细说明。与此同时，本书对如何记忆词汇的方法也提供了效果极佳的方法，强调从全真题中掌握词汇的含义和用法，提高语感。本书前言随着我国经济改革深入发展，学习托福的目的也正在发生变化。除了意欲出国学习外，还有是为了提高英语水平，或是为了谋求职业。不少外商投资的企业，把托福成绩作为评判应聘者英语水平的依据。作者在教学中体会到，托福考生一般有两方面困难：一是知识面较窄。托福测试题材广泛，包罗万象。二是词汇量小。我国大学英语四、六级词汇量为4000－5000词。在英语词汇增加过程中，由5000字增加到15000字是一大瓶颈。托福考试中虽然无一个专门托福词汇表可供学习，但是根据专家们对过去托福词汇的研究表明，托福需要的词汇量在8000与10000之间。不过，即使词汇能达到10000也难以保证在阅读中不再遇到生词。学习托福词汇，首先要抓住常考词汇，选词是关键。本书所选的单词是托福必考的或历次考试中常考词汇4000余词。我们对1500个重要词汇详细说明，为了节省篇幅，对2500个左右的与上述词同源、同根的托福其它常考词汇只是列出或只作简单说明。另外，一些可能是常考托福词汇由于是大学四级词汇比较简单，一般不作详细说明，甚至不列出。本书对列出的常考词汇进行简单明了的解释，对记忆方法作了说明，在作者实际的托福阅读与词汇教学中探索和运用了一些方法，效果良好。这里我们仅举一词说明：robust“强壮的”。我们可联想到广告“乐百氏”奶。事实上，“乐百氏”是robust的谐音，我们也可把它看作round＋bust“滚圆的半身塑像”，他身体强壮；也可以想到“老不死”（谐音），或“勒不死”（谐音），是因为身体强壮；也可以想到“萝卜丝”，因为有人认为萝卜与人参一样吃了身体强壮。我们也可以联想robustlobster（龙虾），两词发音相似，把它们一起记。总之，一个单词可以有许多方法来记，这种“信息处理”过程对于记忆有很大的好处。不管运用什么样的记忆方法，说到底，反复记忆是最有效的。另一方面应该结合阅读，特别是托福阅读文章来记忆书中词汇，不仅应记住出现频率较高的普通词汇，而且应该熟悉托福各类文章中的科技与专业词汇。本书中列出了常考的科技与专业词汇。我们强调从全真题中掌握词汇的含义和用法，提高语感。本书由杨明负责编写，丁小龙提供部分资料并负责审订。由于我们水平有限，加之成稿仓促，错误和疏漏在所难免，恳请同行学者及广大读者批评指正。编著者1999年8月

编辑推荐：《应用语言学》介绍应用语言学的性制裁、形成、研究对象、研究范围、主要理论、研究方法、新的成果、发展趋向等，以中国的内容为主。重点内容和要求：一是准确把握学科性质，认识到应用语言学也有理论。二是了解学科形成的大的社会和学术发展的背景。三是侧重介绐几个分支学科的性质和彼此的区加紧和联系。四是侧重介绍中国的新成果。五是主要梳理中国在应用语言学理论方面的贡献，说明应用语言学理论的来源是多方面的、开放的，而实际的语言生活是基本的主要的来源。六是侧重介绍读书、调查、研究的方法，说明比较是基本的方法，调查中个案的分析是很重要的。七是介绍应用语言学的另外几个重要的方面，侧重在队伍和学风建设，说明培养高层次的创造性人才群体的重要性。八是总结经验教训，说明中国的应用语言学必须为世界做出更多的贡献。

国家“九五”重点图书。本卷分魏晋南北朝教育制度和隋唐五代教育制度两编，介绍了魏晋南北朝文教政策的调整、魏晋南北朝教育体制的变革、魏晋南北朝私学的昌盛、隋代的教育制度、唐代崇圣尊儒的文教政策等内容。

本书是一部大型学术著作，也是国家新闻出版署“九五”重点出版规划选题之一。全书由李国钧、王炳照任总主编。各卷的承担者依序为：第一卷，俞启定、施克灿著；第二卷，宋大川、王建军著；第三卷，乔卫平著；第四卷，吴宣德著；第五卷，马镛著；第六卷，金林祥主编；第七卷，于述胜著；第八卷，苏渭昌、雷克啸、章炳良主编。

国家“九五”重点图书。本卷为清代教育制度（上），介绍了清代的文教政策、清代的国子监、满族官学、清代的地方官学、清代的书院教育、清代的蒙学与社会教育、清代的科举考试。

本书撰写者大部分为北大本科一、二年级的学生，文中记述了他们的高考经历和拼搏精神。

本书第一部分针对大学生在学习和复习备考时遇到的困难，介绍了大学英语二级考试各个部分的解题方法和应试技巧，让学生在掌握了基础知识和基本技能的基础之上，提高英语语言的应用能力，尤其是大学英语二级考试的应试能力。本书第二部分按照“大学英语二级考试大纲”要求，选编了12套模拟试题，内容包括听、读、词江和语法结构、词江苏构成、完形填空和汉译英翻译练习。试题内容尽量靠近教材，选材多来源于国内外最新文章。因此，模拟试题的内容新，涵括面宽，难度与“大学英语二级考试大纲”的要求相符，并且仿真性强。每套试题之后除给出参考答案外，对阅读理解、词汇和语法结构、完形填空部分中的各题都给出了详细的注释及例句，翻译部分均给出参考译文，以帮助读者迅速掌握难点，提高应试能力，听力部分配有录音磁带和原文材料。

丁守璞，男，1942年生。1966年毕业于中央民族学院语言文学系蒙古语文专业。现为中国社会科学院历史研究所研究员，文化史研究室主任。专门从事中国文化史研究，长于中国少数民族传统文化之蒙古文化研究及蒙藏文化关系研究。著有《历史的足迹——论民族文学与文化》等专著及《中国少数民族文化与现代化》、《少数民族文化十年（1983-1992）》、《文化的选择与重构》、《率蒙古民族的文化属性》等论文30余篇。本书是“蒙藏关系史大系”系列中的一本。全书共分7章，从政治、宗教、文化等角度讲述了蒙藏两个民族的关系史，内容涉及两个民族的宗教习俗，历史渊源，医药发展？胫谢拿鞯墓叵档确椒矫婷娴哪谌荨？

本书共分五大部分。第一部分介绍了按摩的作用、老年按摩的特点和一些按摩基本常识，第二部分介绍了100多个常用的按摩穴位，第三部分介绍了老年按摩中常用的18个手法，第四部分着重介绍了常见老年病症的按摩方法，第五部分介绍了一些常用的自我按摩方法。本书文字简练，通俗易懂，穴位和选取均配有插图，图文结合，形象直观，方法简便，易学易做。掌握了书中的按摩方法，可随时随地用来预防和治疗自身的疾病，及时消除身体中潜伏的隐患，保持健康的体魄。