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本教材是“医药高等职业教育新形态教材”之一，系根据高等职业教育教学标准的要求，以高等职业院校智能医疗装备技术专业人才培养目标为依据编写而成。内容包括两部分：实训项目和常用Linux命令介绍。操作性和实用性强、突出创新，方便学生对知识点的加深理解和学习。本教材可供全国高等职业院校智能医疔装备技术专业师生教学使用，也可作为相关从业人员的参考用书。

本书为《工艺美术专业著作》系列丛书基础课著作的泥塑分册。泥塑课程在2012年工艺美术专业建立时作为基础课开设，参与编写的教师具有丰富的教学经验，专业能力过硬，依照难易程度和学生接受度分层级编写项目内容，以满足不同年级的学生需求。泥塑课程作为一体化教学中的重要课程之一，在教师团队的努力实践研究中总结经验，并从西方造型训练规律与中国传统造型方法中结合探索，并结合玉雕专业教学的内容，找到相对应的造型创作方法和艺术语言，有选择性地编排成基础著作。

本书基于人力资本理论、推拉理论和投入产出理论，研究了“ ”沿线国家的 学生流动及其对来华留学的影响；基于“一带一路” 创新能力与效率的评价，分析了中国政府奖学金对“双 ”大学来华留学生的作用。

本书是经济管理类本科各专业核心课程的教材。本书从我国经济管理类各专业教学的实际出发，坚持“重思想、重方法、重应用”的原则，充分借鉴 外教材的优点，精选教学内容，避免烦琐的数学推导和证明，系统介绍了计量经济学的基本理论、基本思想、基本方法及应用，涵盖了 高等学校经济学类学科教学指导委员会制定的经济学科本科计量经济学课程基本要求的全部内容。本书特别突出计量经济学的实际应用，每一章都有实际的经济案例，与普遍应用的EViews软件紧密结合，并且专门讨论了应用计量经济学方法作实证项目研究的一般方法。

本书依据高职院校计算机及相关专业在网页设计能力培养方面的具体要求，逐步培养高职学生的操作能力、应用能力、创新能力，采用项目式教学。本书共七个项目，分别是网页制作基础，初识HTML5，CSS3网页美化，网页界面布局设计，列表、表格及表单，JavaScript网页 ，HTML5＋CSS3 应用。本书提供了丰富的案例，讲解由浅入深，方便读者自学。本书适合作为高职院校网页制作课程的教材，也可作为网页制作爱好者的参考书。

本书在第3版的基础上，根据学科发展、规范变化、教学需求等 新、完善和补充了相关内容，增加了授课视频，并适度融入了课程思政元素。本书系统介绍了建筑物内部及其小区各专业（供暖、建筑给水排水、通风及燃气、消防与灭火、空压与制冷系统等）的配管设计方法、水力计算原理与方法等，分析了建筑流体管网的共性，如枝/环状管网水力计算基本理论与方法、计算机分析、管网压力分析、流体机械及其与管网的匹配等，同时还就专业分工的具体特点兼顾了供暖、通风、建筑给水排水、消防及燃气水力计算的相对独立性。各章后附有思考题与习题，以及二维码形式客观题（微信扫描二维码可自行做题，提交后可参看答案）；书后附有某供暖系统水力计算实例（涉及BIM）。本次修订新增加了 0章隧道与地下空间及超高层竖井通风设计理论与方法。本书是高等学校建筑环境与能源应用工程专业教材，也可作为环境工程、给排水科学与工程、城乡规划等专业师生及相关专业工程技术人员的参考书。本书配有PPT电子课件和章后习题答案，免费提供给选用本书作为教材的授课教师，需要者请登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）注册后下载。

本书在油脂化学和油脂制取与加工工艺学的基础上，系统全面地介绍油脂深加工的发展历程、基础理论、工艺过程、工艺效果、生产设备及品质控制等，为推动我国油脂精深加工和高质量发展提供理论与技术支撑，可作为高等学校粮食工程、食品科学与工程、精细化工等专业的教材，同时也可供相关领域的科研人员参考。

《中医学基础习题集》是与全国中医药高等教育“十四五”规划教材（全国高等中医药院校规划教材）（第十一版）配套的教学和应 书，可供高等中医药院校中药学、药学、管理学、护理学、康复治疗学等专业本、专科生，以及高职生、执业药师资格考试和其他学习中医药的人员使用。本书编写目的是让使用该教材的各专业学生以课后习题的形式对学过的中医学基础知识进行复习、巩固和提高，也为学生提供学习成果自我测试的工具。本习题集命题范围与各专业本科教学大纲一致，内容顺序与全国中医药高等教育“十四五”规划教材《中医学基础》相同。习题内容覆盖教材全部知识点，与教材配合紧密，可以作为同步练习使用。全部题型与各院校各学科现行考试题型一致，同时参考 执业中医师、中西医结合医师资格考试和执业中药师考试题型，重在提高学生分析问题、解决问题的能力。本书全部试题均有参考答，题型分为客观题和主观题两类。

教育中的人才培养、科学研究、社会服务是现代大学必须具备的三项基本职能。本书紧扣大学教育现实，从理论与实践相结合的角度全面、系统、深入归纳了大学服务社会的成就、问题及建议，对高等教育工作者、管理者、研究者具有一定参考价值。