本书以实际网店运营流程为 、以业务流程中涉及的常用知识为主线、以职业资格考核要求为依据，采用业务流程、专业知识相结合的结构来展示内容。主要内容分为数据魔方、开店篇、推广篇、运营篇、辅助工具介绍、经营分析等，将运营知识分散在具体操作中，每章节由中教畅享ITMC电子商务沙盘平台任务为主，穿插真实网店运营知识。通过学习和训练，读者能够掌握网店运营知识，达到全国职业院校技能大赛电子商务技能赛项运营项目参赛选手的水平。

本书是一本教育类学术著作，旨在说明语文的课型分类，对语文素养跟各种课型的联系作出简明的解释，并以各种课型的教学实践为例，为中小学语文教师提供参考。书中以教学任务作为课的分类基点，把语文课分为七种课型：预习课、文本分析课、评价鉴赏课、文学史课、训练课、综合实践课、学科阅读课。根据语文学科本身的知识和能力要求来划分课型，符合学科学理和教学学理，这有助于教师合理确定教学目标和教学内容，有利于有序推进单元教学，推动语文教学回归学科教学正轨，*终有益于学生语文素养的有效提升。

本书为广东省梁乐敏名园长工作室、广东省2021年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目科研成果。主要论述顺德机关幼儿园“乐融”园本课程的理论构建与实践探索。从课程实践的背景、基础，办园理念、教育主张、培养目标、课程理念、内容与结构、课程评价及案例等方面逐步展开，清晰阐述幼儿园如何依托本园实践基础和本土资源，从理论建构到落地实操组织开展生活化、本土化、游戏化的园本课程。可为一线幼儿园同行的园本课程构建提供非常具体的参考借鉴。

随着年龄的增长，受家庭和社会的影响，儿童逐渐形成了特有的人格特征。虽然儿童时期形成的行为方式，常常会持续下去，但是儿童的行为也是有可塑性的，那些不正常的行为经过长时间的矫正是可以得到改善的。说到不正常的行为，我们可能会面临这样一个问题——什么是不正常行为？我们判断儿童的行为正常与否时，一定要注意以下几点：儿童的行为应该与年龄相适应，因为儿童的身体、心理在不断变化；儿童的行为与其所处的家庭、社会环境，以及所受文化教育有关；儿童通过学习，可以掌握与其年龄相适应的行为方式；儿童能逐渐学会控制自己的情绪，掌控自己的行为，以使自己的情绪和行为与外界要求相一致。 对婴幼儿的情绪和行为问题不够了解或者处理不当，不但会导致更严重的问题，也可能危害儿童的身心健康，甚至影响他们的性格发展以及成年后的行为和品德。因此，对婴幼儿的情绪和行为问题，一定要给予充分的重视和适当的引导。 本书主要是向广大家长尤其是新手父母普及婴幼儿的情绪与行为发展规律，分年龄段讲解婴幼儿情绪和行为的发展特点，详细解读、科学干预婴幼儿成长过程中常见行为问题及干预方法，从而让广大父母更加明白如何培养婴幼儿的良好情绪和行为，解决婴幼儿在成长过程中可能出现的情绪与行为问题。

这是一本写给高三班主任的实操指南，也是一本给高三家长提供有效辅助教育的指导手册。《共育的力量：陪学生走过高三关键期》作者提炼了带班多届高三的实践智慧，结合高三毕业班的特点，将可借鉴、易实操、有效果的方法与读者分享。本书从“走进高三”“生涯规划”“目标引领”“学法指导”“考试分析”“心理调适”“励志教育”“特殊学生”“关键时刻”“奔向考场”“志愿填报”11个主题展开，每个主题都包含“使用说明”“操作策略”“典型案例”等内容，既抓住了带好高三的主线条，也提升了实践智慧的操作性。作者在带班初期就将共育理念与积极心理学融入班级建设中。如在做“生涯教育”时，邀请具有代表性的家长走进课堂，将生涯教育与亲子交往有机融合；通过“结对子”“夸夸本”等活动，帮助学生构建“积极关系”；通过“考前海报”“梦想奖杯”等“励志教育”活动帮助学生提升“积极情绪”等。这样的带班理念、这样的育人方式帮助学生更好地实现了学业和人生的双赢。愿你也能和家长或老师成为教育的“合伙人”，成为幸福教育的践行者。

本书上版为全国中等职业技术学校汽车类专业通用教材之一，销量良好。经产品整合，修订后并入交通技工院校汽车运输类专业新课改教材，补全套系品种。本次修订将删除上一版中陈旧知识内容、替换老旧车型、更新标准规范、引入行业新技术。本书为《机械识图（第3版）》配套习题集及习题集解，主要内容包括图样的基本知识、投影作图、机件形状的表达方式、零件图、常用零件的画法、装配图相应习题及解析。

《珠算与点钞》（第4版）是根据制定的《珠算与点钞教学大纲》编写的专业基础课教材，供中等专业学校财经、金融及相关专业使用。本次修订是在第3版修订基础上进行的重新改写。

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《塞尔维亚语讲中国文化》为"多语种讲中国文化"系列教材之一，可作为塞尔维亚语专业学生的文化教材，也可以成为塞尔维亚等国家读者了解中国的普及性读本。本书图文并茂，通过难度适中的材料，深入浅出地解读中国文化。本教材以阅读篇章为主，每章均分为文化专题概览、文化术语、深度阅读三大阅读板块，每个板块对应不同的学习层次和目标需求；每个单元还辅以文化名人和思考题。既有对专题的概括性介绍，也有对某一文化现象或文化人物的深入阐释。思考题的设计，注重对学生思辨能力及跨文化交流意识的培养。

《活·法：法语语言文化艺术主题日历（2024）》在保留日历基本元素（年月日、中法节假日）的基础上，将法语国家与地区文学、文化、历史、生活方式、全民运动等文化艺术主题语料以每日词条的形式排布，搭配形象化或可感度高的图片或设计元素。月份页呈现月份对应的法兰西共和国历别称；日期页除日期元素外，以当日主题词为线索，配合相应解释和图片，引言例句专区以中法文编译的形式呈现，辅以适当留白满足日常记录需要。其中词条和引言例句均为法语搭配汉语译注的形式，以期尽可能辐射到不同法语水平的、对法语或法国文化感兴趣的读者。所有例句均选自真实的语料，帮助读者更好地在法语和汉语间建立联系。