本书主要就运动人体科学基础理论与实践展开详细论述，首先，对运动人体科学进行概述，包括运动人体科学概念、人体的基本组成及人体的功能活动，并对运动人体科学与运动系统进行分析；其次，分析了运动人体科学与外部环境，包括冷热环境、高原环境、水环境等，接下来介绍了运动人体能量代谢、供应及营养吸收；再次，概述了运动人体身体素质发展理论与实践，包括运动人体速度素质、运动人体耐力素质、运动人体力量素质及运动人体柔韧性与灵敏性素质，并对运动人体机能变化理论与实践进行研究； ，探索了运动损伤预防康复理论与实践，包括运动损伤与运动康复概述、运动损伤预防原则、运动损伤急救技术与方法及运动康复综合训练方法，致力于提升运动人体科学发展水平。

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运动心理学理论和实践均表明，运动员应对自我效能感水平的高低是影响其竞技水平发挥的重要心理因素之一，尤其是高水平运动员在比赛过程中面临紧张和压力时如何有效应对在很大程度上决定了其竞技水平的发挥。因此，为进一步改善普通高校高水平运动队的管理与训练水平，以及高水平运动员的竞技成绩，提升普通高校高水平运动员在比赛场境中对自己成功应对所具有的信心，就成为了运动训练和运动心理领域的重要课题之一。本研究在对普通高校高水平运动队相关文献、应对自我效能感相关文献梳理和分析的基础上，以高水平篮球运动员为研究对象，采用问卷调查法和实验室实验法探讨了高校高水平篮球运动员应对自我效能感的相关议题。

本书是一本关于体育文化建设方面的著作，主要研究现代体育文化及其生态建构。全书重点阐述了体育文化、体育文化区的划定机制、体育文化的未来发展，对现代体育文化的多样性呈现、现代体育文化的传播及优化策略进行了深入探讨，并结合生态文化建设与体育教育措施，透视体育生态化建构及其可持续发展。本书从理论出发，充分结合实际，从文化建设方面，提出建立 加有效、全面、科学的研究机制，以期对从事体育文化建设的研究人员或工作者提供参考。

本书以素质教育、健康 及以人为本的指导思想，强调学生个性发展，力求满足不 别、不同兴趣爱好、不同体质类别学生的学习需要，力争成为在校大学生体育学习和终身体育锻炼的指导性用书。本书主要有以下特色：（br）·根据以人为本的教育理念，融入课程思政，力求不断 新体育观念，使学生增强体育参与意识，掌握必要的运动技能，学习体育与健康知识， 终达到增强体质、促进健康的目标。（br）·强调理论和实践的统一，倡导课内外一体化，通过构建学、练、赛、演、思“五位一体”的体育教学模式，为培养学生掌握1~2项运动技能奠定基础。（br）·坚持系统性、科学性、实用性和趣味性相结合的原则，倡导开放式、探究式的教学方法，实现学校体育和社会体育的密切结合，使学生热爱体育锻炼，学会欣赏体育比赛，养成良好的生活方式。

体育强国强调的是通过体育运动锻炼，来提升国民体质健康水平。随着社会的发展，我国高校体育发展获得了巨大的进步，专业建设突飞猛进，特色课程精彩纷呈，为体育强国建设的目标实现做出了一定的贡献。本书以高校特色体育课程体系为研究对象，以体育强国为时代背景，在厘清体育强国内涵的基础上，分析体育强国建设与大学生体质健康的关系，并针对高校体育的发展现状对特色体育课程体系建设的相关理论做出分析，包括课程规划、资源配置、教学模式、教学方法等内容的研究，并结合实例对体育课程体系的改革实践做出探索，以期能对学生体育素质的提升有所助益，并 终促进我国高校体育的可持续发展。

本书主要梳理对比中外体育文化的思想渊源、特征、表现形式、人们对体育文化的的内部精神追求以及体育文化的目标导等问题，汲取中外体育文化的有益经验，促进当代体育文化的发展。在体育强国建设过程中，不可否认文化是一国体育软实力的重要象征，而体育本身是－种精神文明或观念文化，它既是一种文化形态，又是一种文化载体。体育本身就是人类文化和历史文明的生动体现，不但与其他文化形态相伴而生、同步而行，还与经济社会发展相辅相成、相互促进。另外，体育本身聚集了各种文化、艺术形态于一身，是世界不同。

本书选编作者40年来在各类中文学术期刊和重要学术会议正式发表的学术成果，以及在主政成都体育学院期间有代表性的讲话、报告等，共分为学科篇、执教篇、攻关篇、管理篇和文化篇五篇，每篇中的文章均按照成果发表时间先后排序。“道”，是中华民族为认识自然为己所用的一个名词，意思是万事万物的运行轨道或轨迹，也可以说是事物变化运动的情况。本书冠名为“体育之道”，既是想体现体育发展的轨迹——道路，也是想体现发展轨迹的哲学——道理。本书是作者在体育“行道”上从“青春之歌”到“年过花甲”的岁月中倾情倾力的辛勤耕耘和努力摸索的实践，既是体现其教育理念、执教思想、科学追求和管理方略的重要载体，也是成都体育学院这40年间发展的缩影， 从某种程度上折射出这一时期中国体育、中国高等体育教育的发展历程，从中阐释了体育发展、大学演进的一般道理。

本书旨在为我国高校体育教学的建设与发展提供科学的理论指导，以求完善我国高校体育教学，并促进其健康发展。总体来看，本书结构完整，内容丰富。重视理论与实践的统一性，科学与技巧的统一性，以及实用与选择的统一性。另外，本书以 加直观的方式对高校学生准确、系统地学习艺术体育运动进行了指导。本书分为七章，重点对高校体育课堂教学技能训练和高校体育教学策略进行了系统研究。在这之中， 章为高校体育教育，阐释了高等学校体育，体育锻炼的科学基础以及体育锻炼与体能。第二章为高校体育教学内容，论述了高校体育教学内容的选择与开发，高校体育教学内容体系的构建过程，高校体育教学内容体系的改革发展。第三章为高校体育教学方法，对高校体育教学方法的内容与选择，体系的构建过程，教学方法的发展创新进行了研究。第四章为高校体育课堂教学技能训练探究，对几个不同的技能进行了论述。第五章为高校体育健康课程的教学策略优化，通过几种不同的学习方式探讨了教学策略的优化。第六章为高校竞技运动多元化教学与训练实践探究。第七章为高校体育教学训练方法的创新与实践。

本书在内容编排上共设置六章， 章为绪论，主要包括学校体育及其管理、乡村学校体育发展的重要意义、乡村学校体育发展的基本模式；第二章探究乡村学校体育与村落社区体育发展，内容包括村落社区及其体育发展、乡村学校体育与村落社区体育的关系、乡村学校体育与村落社区体育的发展对策；第三章围绕阳光体育运动原理及目标、阳光体育运动对体育教学改革的影响措施、乡村学校阳光体育运动的实施对策展开论述；第四章对体育素质教育的实施、素质教育与体育课程教学改革、素质教育背景下乡村体育课程教学的发展进行了全面分析；第五章通过对人本主义视域下乡村中小学体育的教学目标、乡村中小学体育教学中学生创新能力的培养、乡村中小学体育教学中师资队伍的建设路径等方面的研究，探讨了乡村学校体育教学及其师资队伍建设；第六章探究了体育课堂教学中开展拓展训练的可行性、体育课堂教学中开展拓展训练的措施、乡村学校体育开展拓展训练的意义与实践。全书文字简明扼要，内容丰富详尽，逻辑清晰，客观实用。另外，在结构上按照由浅入深的写作思路展开，对乡村学校体育的论述通俗易懂，力求使广大读者 容易了解有关乡村学校体育的各种内容。