在《塞万提斯或阅读的批评》中，富恩特斯对《堂吉诃德》里的那些或明朗或隐晦的文学呈现进行了深入的分析和批评。从阅读小说到阅读世界，从阅读的批评到创作的批评，富恩特斯沿着塞万提斯这条线索生发出了更多的关联路径：有西班牙特定时期历史、文化、宗教、文学的多维图景，有对西班牙与西语美洲之间既有冲突又相融合的历史的深刻反思，也有在塞万提斯和乔伊斯之间跨越时空搭建出的某种隐秘的美学关联。富恩特斯通过更加开放的“文本构筑术”，以他的睿智和博识，让文学与历史、哲学、神学、绘画、经济学、语言学交织如网。

作者较为全面、细致地介绍了著名作家渠川的曲折、精彩的一生。他是山西祁县著名商人渠家的后代，青少年时期读书作文，生活如蜜，但是到了高二时，因破产而跌入贫穷的深渊。他靠打工赚学费，靠演出混口饭吃，大学读了二年后，在党的影响下投奔解放区参加了革命。他以笔杆子为枪，参加了平津战役、渡江战役、解放海南岛战役和抗美援朝战争。他出生入死，在战火中写出了许多篇新闻报道和文学作品。晚年后，又以家族史为基本素材写出了长篇小说《金魔》与《官痛》，先后排成电视连续剧，在央视播放而轰动山西和全国。本书如实地记录了老作家的一生，文字质朴，充满真情，非常感人。

本书是国内一批级别较高的当代艺术家以“神游”为主题，将西方的“漫游”“壮游”概念移植到现代东方的背景中，将“精神游历”突出为展览的要义，作品集结后成为的一本展册，由知名策展人姜俊策划。“神游”，可以解释为一种突破肉体和物理界限的精神性游历。它在中国有着深远的传统，山水绘画便是为了“精神游历”而创造的图像装置。本次展览的主题“神游”的英文名为Romantic Wandering（浪漫之旅），它指涉了18世纪到19世纪的浪漫主义漫游。浪漫主义是一种复魅或怀旧、一种在文艺上对于现代化同一性的反抗，一种打破平庸追求另类和不同的奇思妙想。在自然被人类科技征服的时刻，自然也被美学化了，在自然中游历同时也获得了其精神性，逃离苟且的当下，进入想象的诗和远方。按照哲学家Joachim Ritter的说法，“浪漫之旅”成为一种对于现代化的补偿，一种对于缺失了的根性的回归。在中国的当代艺术中，精神游历一直扮演着重要的角色，它是一种对于激进现代化的精神补偿。它一方面连接山水画传统，另一方面呼应到18—19世纪的浪漫主义漫游，当然它不断地适配着新的媒介和传播载体，创造着一个个陌生而又熟悉的“诗和远方”。

本书是中国油画名家邱瑞敏的同名展览画册，收入邱瑞敏近年的油画写生作品50余幅。邱瑞敏，上海人，当代著名油画家、美术教育家，历任中国美术家协会理事、上海市美术家协会副主席、中国油画学会常务理事、享国务院特殊津贴。现任上海美术学院理事会理事、上海市美术家协会顾问。艺术家在退休后仍然尝试更新自己的艺术理念，结合一些现代主义油画的外光写生方式，力图结合进中国传统表现性风景画的道统，摒弃再现性绘画对创作的束缚，走出一条更为自由的绘画道路。值得注意的是，艺术家将自己和现代主义的关系形容为“走近”而非“走进”，可见其对现代主义保持一定的距离和省慎，其对于架上艺术的理解保留了中国式的克制。

黄渊青是中国抽象艺术界的代表人物之一，他以当代文人的姿态，重新阐释了中国“书画同源”这个中国艺术理论中的传统概念。黄渊青意图模糊书法和绘画的边界，将书法的血液融化在当代的语境里。他的作品，由线条引导，同时呈现丰富而沉郁的色彩，从而产生不断叠加的肌理。本书收集了他从80年代末期到目前为止的最新作品。各个不同时期的作品，不同面貌和风格的演变，从中可以看见艺术家风格形成的线索和其间不断的实验和尝试。

本书是英国雕塑艺术家安东尼？葛姆雷在青岛西海美术馆的大型特展画册。画册由屡次获得“最美的书”的设计师赖虹宇设计。画册图文结合，中英文双语对照，文字内容主要包含以下板块：策展人范迪安先生前言、艺术研究者杨北辰先生文章、艺术家安东尼？葛姆雷与国际知名策展人及艺术史家汉斯？乌尔里希？奥布里斯特的对话实录、参展作品清单、艺术家简历（精选个展列表、公共空间永久陈列作品清单、精选个展目录和专著列表）和致谢；图片内容主要包含以下板块：展厅参观动线图、展览现场图、单件作品图等。该书作为一个当代艺术界重要的个案回顾具有较强的学术和文献价值。

本书为纪念顾炳鑫诞辰100周年而作，收录顾炳鑫生前的同事、好友、学生、家人等撰写的回忆文章100余篇，从不同的侧面对顾炳鑫的绘画艺术、处事风范等进行评价和追忆。全书分为友情篇、师生篇、教学篇、艺评篇、访谈篇等篇章，从不同角度讲述了顾炳鑫辉煌的一生，他不仅是新连环画的开拓者，更是领导者，他对中国连环画的发展做出了巨大的贡献，他使连环画作为一种画种走上世界的艺术舞台。这本书不仅为我们展现了顾炳鑫的艺术才华、领导才能，更展现了顾炳鑫老老实实做人、踏踏实实做事的品性，是对他人格、品格、画格的全面记录。

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本书为《中小学教师科学素养提成工程丛书》的第一册。2023年3月，为落实习近平总书记关于做好科学教育加法的重要指示精神，实施中小学教师科学素养提升行动计划。就目前中小学现状来看，科学教师队伍力量还相当薄弱，很大部分学校没有科学教师，或科学教师由其他学科老师兼任，普遍缺乏基本的科学培训。如何全面提高中小学教师的科学素养，已成为刻不容缓的任务。阅读是教育的核心，科学阅读是提升科学素养的基础手段之一，本丛书的编写目的，即是为中小学的教师尤其是科学教师提供最基础的、现成可用的阅读材料，围绕科学教育的需要，选编关于科学、科学教育、科学进展、科技创新、科学史等方面的名家名篇，全面提升科学教师的专业素养，帮助他们拓宽视野，助推中小学科学教育的高质量发展。《追寻科学之本》是一册以中小学教师为读者对象、帮助他们全面提升科学素养的基础读本。本书立足中小学教师科学素养的现实需要，针对教师科学素养现状，选取近50篇名家名篇，内容涉及科学是什么、科学素养是什么、科学家正在做什么、科学活动如何实施等方方面面，从科学知识、科学精神、科学能力和科学思维等方面，帮助教师拓宽视野，全面提升专业素养，助推中小学科学教育的高质量实施。丛书后续分册还将分别聚焦科技创新、科学史等内容。

《公民科学素质高质量发展指数构建与评价》由中国科普研究所研究人员共同完成编写。旨在通过构建科学素质高质量发展指数，对全国公民科学素质发展质量进行全面、专业、客观的分析和研究，为提升我国公民科学素质水平提供丰富的、值得挖掘的数据资源。中国科普研究所主要研究范围包括科技传播对象、内容、渠道及机制等理论研究，公众科学素养的调查、监测和分析，科普效果评估，青少年创造能力培养的调查及理论研究，科学教育研究，科技科普教育的理论研究，国外科技传播研究，国内外科普作品和作家研究等。