本书共12章，内容包括：现代电弧炉炼钢技术的发展概况；电弧炉冶炼所用金属料、辅助材料及气体；现代电弧炉炼钢设备；电弧炉冶炼技术和工艺；电弧炉冶炼主要单元操作；电弧炉冶炼过程的物料平衡和能量平衡；智能化电弧炉炼钢；与电弧炉冶炼配套的炉外精炼技术；典型钢种的电弧炉和精炼工艺路线与技术；电弧炉炼钢流程的绿色化生产；现代电弧炉的工厂设计和典型流程等。本书可供钢铁企业的生产人员、工程技术人员以及相关专业的设计人员、科研人员、管理人员、教学人员阅读参考。

《中国耐火材料工业年监》（2019-2022）系统收录了中国（不含港、澳、台）2019-2022年耐火材料工业运行的有关情况，正文内容分10篇：（1）专论专文；（2）耐火材料行业有关政策法规；（3）中国耐火材料行业协会成立30周年专篇；（4）中国耐火材料工业生产经营运行分析；（5）中国耐火材料工业统计分析；（6）中国耐火材料工业科技创新及成果；（7）中国耐火材料行业重点企事业单位概况；（8）中国耐火材料行业协会及各省市地方协会概况；（9）中国耐火材料行业主要媒体简介；（10）附录：主要介绍耐火材料行业现行标准、获得国家专利的耐火材料产品及耐火材料行业企业信用等级评价A级以上企业目录。

课程思政建设任重而道远，对它的探讨永远是未完成时。本书是对本专业课程思政建设经验的阶段性总结，其中所收录的17篇论文，只是结合广西民族大学历史学专业的具体情况，因时随势而进行的尚不成熟的思考。书中由教师撰写的文章共11篇，聚焦于专业思政和具体课程的思政教育实施；由硕士研究生撰写的文章共6篇，主要对中学历史中的课程思政教学进行探讨。

本书主要内容是基于专利审查视角，围绕如何提升冶金行业的专利质量，从冶金行业的专利现状、专利质量提升策略、现有技术检索及专利技术挖掘、高质量专利撰写及争辩实务，以及冶金技术专利运营及纠纷应对五个方面进行了系统面深入的研究，给出的策略及指导建议切实可行；同时结合大量实际案例进行评析，使本书具有较高的理论价值和实践指导意义。本书可供冶金行业内科研人员、专利管理人员、生产人员，以及其他从事全属材料研究、开发、管理及生产的人员、专利代理人等参考。

本书为 社科基金后期资助项目成果。家庭作为重要的社会单元，家庭社会资本对子女的教育获得产生重要影响。本书分上下两篇，上篇分析了家庭社会资本介入教育的制度及文化基础，探讨家庭社会资本对城乡儿童教育获得的影响；下篇总结中 庭社会资本的结构和特征，探讨代际闭合、社会网络、教育期望、家庭义务感与教育获得的关系，提出家庭社会资本代际传递路径等对教育获得的影响。本书适合社会学、教育学等学科师生以及广大的教育工作者和中小学生家长阅读。

党的二十大报告指出，“强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业”。本书结合大学生实际情况，引入企业典型案例，旨在为毕业生提供就业形势、就业政策、求职准备、求职技巧、就业权益保护等方面的指导，帮助大学生树立正确的择业观，促进大学生 加充分、 高质量就业。本书在内容编排上力求知识性、实践性、时代性和实用性相结合，在结构上采用理论、案例、阅读、练习相结合的方式，帮助大学生分析当前就业形势，掌握求职方式、方法和技巧，激励大学生增强职业生涯规划的自主意识，提高就业竞争力。

本书针对当前我国制造业大数据分析的需求，归纳出制造业大数据分析的三个科学问题，即完备分析、质量保障和高效实时。本书围绕这三个核心的科学问题系统地介绍了制造业大数据分析模型、制造业大数据清洗技术、制造业大数据分析算法、制造业大数据分析支撑技术，以及面向制造业知识图谱的构建与应用等内容。

本书在对教师工作生活质量进行理论分析的基础上，首先对我国职业院校教师工作和生活的现状、问题等进行了实证调查，基于结构方程、多元回归、多层线性模型等实证研究方法进行分析;其次，对我国职业教育教师师资培训的满意度情况进行实证调查; ，基于 经验和我国的现实状况，在我国职业教育高质量发展和 化发展趋势下，就如何建设一支高素质职业院校教师队伍，进行路径分析，为职业教育管理部门制定职业教育教师队伍建设的宏观调控政策提供重要依据。研究主要采用文献法、比较法和问卷调查法。

在落实核心素养的课堂转型中，实施大单元教学成为重要方式。大单元设计中的“大”体现在哪里？ 大单元设计要“大”到什么程度？如何衡量它够大了？ 大单元设计的具体方法有哪些？难点在哪里？ 大单元设计后的教学如何展开？怎样组织？ 大单元教学需要持续一段时间，在这个过程中，应该如何及时有效地进行评估？ …………本书梳理了北京市十一学校教师对大单元教学的思考与实践。30篇鲜活案例，包含语文、数学、英语等12个学科，涉及教学目标的确定、核心任务的设计、大单元的重构、学习工具和学习资源的开发，以及诊断与评估等方面，系统阐明大单元设计的具体路径和方法，帮助教师破解实践中的难题与困惑。

本书内容分为上中下三篇。上篇为“比较职业教育研究的方法论转向”。从关注方法到关注深层意义上的方法论问题，反映出比较职业教育研究领域的变革趋势。中篇为“比较职业教育研究的方法论之问”。与国外相比，中国比较职业教育研究在方法意识、方法思维、方法能力上均存在差距。下篇为“比较职业教育研究的方法论体系”。比较职业教育研究方法论体系包含哲学层、比较原理层和社会科学层，每一层方法论都发挥着各自独特的功能。本书为江苏省社科基金后期资助项目。