“国学”代表中国传统的思想、文化和学术。学国学，诵经典，能使我们感受到中华优秀传统文化的魅力，加深理解记忆，并能自觉身体力行，从而达到提高个人自身素质、增强文化自信的目的。早在19世纪前，中国古代典籍就被传播到了海外各地，进入19世纪后，更是涌现出了大批研究中国文化的西方汉学家。如儒莲（Stanislas Aignan Julien ，1797～1873）、理雅各（James Legge，1815～1897）、翟理斯（Herbert A. Giles， 1845～1935）、翟林奈（Lionel Giles ，1875～1958）、亚瑟· 威利（Arthur Waley，1888～1966）等，其中英国著名的汉学家理雅各将“四书五经”全部译为英文出版，引起了西方世界广泛关注。中州古籍出版社针对青少年的实际情况，选取了理雅各、翟理斯两位汉学家翻译的《论语》《道德经》《庄子》《大学 中庸》等国学典籍，整理出版“英汉双语经典诵读”系列丛书。在体例编排上，分为三部分内容。部分为英文赏读，是理雅各译本英文原文。第二部分是汉语文言文原文诵读，不仅将原文列出，还标有拼音，便于诵读文中的通假字、生僻字。第三部分是现代白话文释读，翻译内容与文言文原文段落一一对照，以意译为主。

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为认真解答“四个讲清楚”的重大历史与现实课题，深入做好“两个结合”文章，全面加强儒学思想文化研究，及时有效地回顾、总结、前瞻，我们将孔子研究院部分特聘专家近年来具有代表性的学术论文、研究报告、访谈演讲文稿、著作摘录等予以汇总，结集为《尼山儒学文库》（首辑）。这些专家中，有山东省特聘儒学大家、泰山学者特聘专家、泰山学者青年专家，也有济宁市尼山学者，整体上以中国学者为主，旁涉美国、韩国学者，可以说具有很强的代表性。《尼山儒学文库》注重思想性、学术性、时代性、普及性的统一，强调学者的学术观点和学术贡献，既有宏观的儒学元典研究，也有微观的专题思考，有助于读者了解当代儒学研究领域代表性学者之所思所想，把握新时代儒学研究的发展方向，进而反躬自省，浸润于中华优秀传统文化。希望读者在品读本套书的过程中，能够体悟经典、了解儒家文明，感触中华文化的独特魅力。

“国学”代表中国传统的思想、文化和学术。学国学，诵经典，能使我们感受到中华优秀传统文化的魅力，加深理解记忆，并能自觉身体力行，从而达到提高个人自身素质、增强文化自信的目的。早在19世纪前，中国古代典籍就被传播到了海外各地，进入19世纪后，更是涌现出了大批研究中国文化的西方汉学家。如儒莲（Stanislas Aignan Julien ，1797～1873）、理雅各（James Legge，1815～1897）、翟理斯（Herbert A. Giles， 1845～1935）、翟林奈（Lionel Giles ，1875～1958）、亚瑟· 威利（Arthur Waley，1888～1966）等，其中英国著名的汉学家理雅各将“四书五经”全部译为英文出版，引起了西方世界广泛关注。中州古籍出版社针对青少年的实际情况，选取了理雅各、翟理斯两位汉学家翻译的《论语》《道德经》《庄子》《三字经》等国学典籍，整理出版“英汉双语经典诵读”系列丛书。在体例编排上，分为三部分内容。部分为英文赏读，是理雅各译本英文原文。第二部分是汉语文言文原文诵读，不仅将原文列出，还标有拼音，便于诵读文中的通假字、生僻字。第三部分是现代白话文释读，翻译内容与文言文原文段落一一对照，以意译为主。

“国学”代表中国传统的思想、文化和学术。学国学，诵经典，能使我们感受到中华优秀传统文化的魅力，加深理解记忆，并能自觉身体力行，从而达到提高个人自身素质、增强文化自信的目的。早在19世纪前，中国古代典籍就被传播到了海外各地，进入19世纪后，更是涌现出了大批研究中国文化的西方汉学家。如儒莲（Stanislas Aignan Julien ，1797～1873）、理雅各（James Legge，1815～1897）、翟理斯（Herbert A. Giles， 1845～1935）、翟林奈（Lionel Giles ，1875～1958）、亚瑟· 威利（Arthur Waley，1888～1966）等，其中英国著名的汉学家理雅各将“四书五经”全部译为英文出版，引起了西方世界广泛关注。中州古籍出版社针对青少年的实际情况，选取了理雅各、翟理斯两位汉学家翻译的《论语》《道德经》《庄子》《三字经》等国学典籍，整理出版“英汉双语经典诵读”系列丛书。在体例编排上，分为三部分内容。部分为英文赏读，是理雅各译本英文原文。第二部分是汉语文言文原文诵读，不仅将原文列出，还标有拼音，便于诵读文中的通假字、生僻字。第三部分是现代白话文释读，翻译内容与文言文原文段落一一对照，以意译为主。

“国学”代表中国传统的思想、文化和学术。学国学，诵经典，能使我们感受到中华优秀传统文化的魅力，加深理解记忆，并能自觉身体力行，从而达到提高个人自身素质、增强文化自信的目的。早在19世纪前，中国古代典籍就被传播到了海外各地，进入19世纪后，更是涌现出了大批研究中国文化的西方汉学家。如儒莲（Stanislas Aignan Julien ，1797～1873）、理雅各（James Legge，1815～1897）、翟理斯（Herbert A. Giles， 1845～1935）、翟林奈（Lionel Giles ，1875～1958）、亚瑟· 威利（Arthur Waley，1888～1966）等，其中英国著名的汉学家理雅各将“四书五经”全部译为英文出版，引起了西方世界广泛关注。中州古籍出版社针对青少年的实际情况，选取了理雅各、翟理斯两位汉学家翻译的《论语》《道德经》《庄子》《三字经》等国学典籍，整理出版“英汉双语经典诵读”系列丛书。在体例编排上，分为三部分内容。部分为英文赏读，是理雅各译本英文原文。第二部分是汉语文言文原文诵读，不仅将原文列出，还标有拼音，便于诵读文中的通假字、生僻字。第三部分是现代白话文释读，翻译内容与文言文原文段落一一对照，以意译为主。

本书以“一座难求”的马大勇教授系授课内容为底稿整理而成，是一部通俗易懂的有关儒家文化的讲稿。全书共分为二十八讲。从儒家文化的源头孔子讲起，至清代结束。除了选取中国历朝历代比较典型的文人、政治家、哲学家，如孔子、孟子、宋仁宗、包拯、苏轼、朱熹、、顾炎武、金圣叹、袁枚等外，还对儒家文化中的“中庸之道”、儒学的重点学派宋代的洛学、明代的**等做了文学的通俗化的解读，通俗浅显，把两千多年的儒家文化讲得深入浅出，明了易懂。同事，也从儒家文化的角度，选取了话本或小说中的人物，如明代短篇小说集《三言》中的蒋兴哥、金庸小说中的韦小宝、《儒林外史》中的王玉辉等人物进行分析举例，厘清儒家文化发展的脉络，流变。为读者带来一段独特的儒家文化史“探寻之旅”。告诉你这样的儒家文化史，究竟有什么不一样。同名音频内容，正在喜马拉雅客户端热播。声音讲述转瞬即逝，文字读本历久弥新。

本书是“国学玩诵本”系列之一。编者首创“玩诵经典”理念，强调对经典的玩习与读诵，通过正字音、辨字形、求字意、知历史、玩圣迹，达到明经致用、立身行道的目的。《孝经大学中庸（玩诵本）》以阮元刻本《十三经注疏》之《孝经注疏》、《礼记正义-大学第四十二》及“知不足斋丛书”本《古文孝经》与朱熹《四书章句集注》之《大学章句》《中庸章句》作为底本，原文大字加注音，并对难读难认字的注音重点标记，标出通假字，强调易错读音，标注古今音（读为今音，注释体现古音）。时，精选先儒的经典注释同作为脚注，并将《孔子圣迹图》作为插图，把相关的重要历史文献及人名、地名、朝代表作为附录，以便读者品味玩习。此外，还附有《孝经》、《古文孝经》、《大学》、《古本大学》、《中庸》全文诵读音频的二维码。

本尼迪克特？安德森在《想象的共同体》一书中，创建性地提出了民族作为“想象的政治共同体”的著名概念。彼得？伯克借鉴了安德森的“想象的共同体”概念，指出语言不仅表达了共同体的凝聚意识，也是建构或重构共同体的手段。本书稿即在安德森和伯克的论点基础上，基于对英国民族建构的国别考察，具体分析和论述语言因素在英国民族认同形成过程中所起的作用，试图从语言的角度对英国民族认同的建构过程进行论述。

本书是“国学玩诵本”系列之一。编者首创“玩诵经典”理念，强调对经典的玩习与读诵，通过正字音、辨字形、求字意、知历史、玩圣迹，达到明经致用、立身行道的目的。《孟子（玩诵本）》以朱熹的《四书章句集注》作为底本，采取原文大字加注音的形式，并对难读难认字的注音重点标记，标出通假字，强调易错读音，标注古今音（读为今音，注释体现古音）。同时，精选先儒的经典注释作为脚注，并将《孔子圣迹图》《孟子圣迹图》相关图片作为插图，将《孟子》相关的重要历史文献以及人名表、地名朝代表作为附录，便于读者品味玩习。