艾拉？林戈尔德自幼丧母，早年辍学，只能长期混迹于社会底层。二战期间，他自学苦读，在机遇的垂青下，成为一名家喻户晓的广播剧演员。他娶了著名女影星伊芙？弗莱明为妻，但婚后不久，伊芙与前夫所生女儿的刁蛮任性，使他们的婚姻走到了破裂的边缘。此时麦卡锡主义正在美国盛行，有远大政治抱负的艾拉被列入政治黑名单。因婚姻问题而气急败坏的伊芙被政治对手利用，出版了一本回忆录，诬蔑艾拉为苏联间谍，给艾拉带来了致命的毁灭。

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《小窗幽记》是明代陈继儒（一说陆绍珩）创作的小品文集。全书分醒、情、峭、灵、素、景、韵、奇、绮、豪、法、倩十二卷，呈现了文人雅士的思想境界和生活情趣，言简旨远，体现了高超的处世智慧，发人深省。 本书以清乾隆三十五年问心斋刊本为底本，参校1853年和刊本《醉古堂剑扫》12卷。 泄天地之秘笈，撷经史之菁华，语带烟霞，韵谐金石。——陈本敬（清乾隆三十五年版《小窗幽记》作序者）

《大津巴布韦学术史论》主要内容包括不容质疑的世界文化遗产？大津巴布韦的“发现”与早期探索，围绕大津巴布韦的考古研究，围绕大津巴布韦的历史构建，挥之不去的“含米特论，超过大津巴布韦，大津巴布韦学术史的启示：非洲史研究的初级阶段。

《饮冰室合集》初版于1902年（光绪二十八年），由何擎一按编年体编纂，上海广智书局出版。后续再版多次，每次均有不同幅度调整、修改、增删，编次方式、书名及出版社亦不同。梁启超去世后，其家属和亲友将全部手稿交给林志均重新编辑，于1936年出版，称为《饮冰室合集》。其较为系统全面地编订了梁启超一生的著述，甚为周备，是目前内容丰富度、文字质量均上乘的梁启超著作集。此版分《饮冰室文集》16册（分45卷。其中第25、第44、第45三卷分上下，合计48卷）和《饮冰室专集》24册（分104卷。其中第95卷分上下卷，合计105卷）两部分，编年排列。《饮冰室专集》即以1936年版的《饮冰室合集》为底本，包括《戊戌政变记》《自由书》《李鸿章》《太古及三代战记》《墨子学案》《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》《古书真伪及其年代》等104篇专著，分13册出版。书中为时*早的是《读书分月课程》，作于1894年（光绪二十年），*晚的是《辛稼轩先生年谱》，作于1928年（民国十七年），为先生绝笔。梁启超作为这个时代挺立潮头的弄潮儿，参与公车上书、领导维新变法、鼓吹民主宪政、策划护国运动、倡导新文化运动、引发五四运动，晚年专注于文教及学术研究，担任清华国学院导师，奔赴全国各大学演讲、授课，培养了大批优秀人才。梁氏终生所想，无非国强民富；毕生所求，只是开启民智。翻开《饮冰室专集》，不仅可领略作者那广袤的视野、深厚的学识、崇高的境界和旺盛的创作力，窥见其一生之情怀，更能直面那厚重而沧桑的历史，为读者呈现出一个多维、立体和丰富的梁启超。

《中华大藏经（汉文部分）·续编》由任继愈先生倡议并担任主编，是继1997年中华书局出齐《中华大藏经（汉文部分）》之后的又一重大编纂工程，从《嘉兴藏》、《卍续藏》、《频伽藏》、《大正藏》、《普慧藏》等各版大藏经及敦煌文献、房山石经中，挑选《中华大藏经（汉文部分）》未收之重要佛教典籍，网罗遗珍，点校流通。《续编》规模宏大，收书约两千余种，八千余卷，分列十部。 汉传注疏部分十二辑，收入汉地及古代朝鲜、古代日本与汉地佛教有交涉的著述中有关印度佛教、南传佛教、藏传佛教典籍的注疏及复疏713种。本书为汉传注疏部第一辑、《续编》全书之7至18册，收录以般若类为主的注疏共144种，包括僧肇《金刚经注》、吉藏《仁王般若经疏》、慧能《金刚经解义》、江味农《金刚经讲义》等重要著作。

《韩诗外传》是西汉初年韩婴所著的一部书。它由300多条轶事、伦理规范以及实际忠告等不同内容杂编而成，一般每条都以《诗经》中一句较为恰当的句子与古事相印证，是研究西汉诗学的重要资料。《韩诗外传》名义上依附于《诗经》，但它使用的材料却来自几个哲学学派的著述并加以折衷。《老子》、《孟子》《庄子》、《列子》、《韩非子》等都被使用过，《荀子》是最常用的来源。

《自我分析》是霍妮在剖析自我、观察患者和总结同行经验的基础上，研究的一套心理疗愈科学方法。它运用专业的精神分析法帮助人们处理在适应环境、与人交往，更重要的是面对自己时的种种问题。在书中她呈现了一个真实案例：一位对男友过度依赖的女患者在按照卡伦·霍妮的自我分析法进行数月自我分析后，成功摆脱了这段病态的关系。书中还详述了自我分析的可行性与可取性，精神分析不同阶段的步骤，进行自我分析的时机和因素等内容。对从事精神分析疗法的专业人士有诸多启迪，对想认识自我，更好地生活与工作的普通读者也有着极大的帮助。

为贯彻落实《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会特制订《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》（试行）。希望《指南》引导全国高校外国语言文学类专业点以立德树人为根本使命，以提高人才培养能力为抓手，主动对接国家经济社会发展需求，准确定位人才培养目标，不断完善人才培养方案，优化课程设置，夯实专业课程，突出能力培养，推动课堂革命，探索智能教学，促进教师发展，健全质保体系，切实提高人才培养的目标达成度和社会满意度。本《指南》为试行版本，以期未来不断总结全国高校外国语言文学类专业点教学改革的实践经验，进一步修订和完善。

学术素养指大学生通过英语学习所获得的学术能力和学术心智。作为学术素养提升有效路径之一，公共英语学术阅读是学习者利用英语国际通用语汲取本学科领域前沿信息的主渠道，对专业学习和思维品质的提升作用明显。本研究则基于学术英语阅读课程教学实践，验证学术素养导向型公共英语阅读教学的有效性。