《战国策》是一部国别体史书，或曰《国策》，或曰《短长》，或曰《国事》《事语》《长书》《修书》等，杂记东、西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事，主要记述了战国时期纵横家的政治主张和策略，塑造了一系列智慧超群、人格独立、意志坚强的策士英雄形象，创造了一大批今人耳熟能详的成语、寓言。对于现代人来说，《战国策》不仅是了解战国历史与学习先秦散文的手资料，也是一个巨大的学习博弈、锻炼口才、提升谋略的智慧宝库。可谓一书在手，终身受益。本书原文以清嘉庆八年（1803）黄丕烈刊刻的南宋姚宏续注本为底本，又据湖南省社会科学院所藏清末尊经书院刻本及《万有文库》本做了一些必要的订正。本着去芜存菁的宗旨，本书从原文三十三卷共四百九十七章中精选了二百三十二章。这些篇章或是记录了对历史进程起到关键作用的事件与人物，或是具有极高的文学价值；对重复讲述相同历史事件的篇目，本书则选其详述者，再历经一年多的专业校对，以期呈给读者一本原汁原味的精选本《战国策》。本着通俗易懂、方便实用的宗旨，本书原文与译文采用双栏文白对照的形式，类似“直读”，读者可以“不求甚解”地欣赏这部集奇策异智与优美文辞于一体的国学经典。

本书是“国学玩诵本”系列之一。编者首创“玩诵经典”理念，强调对经典的玩习与读诵，通过正字音、辨字形、求字意、知历史、玩圣迹，达到明经致用、立身行道的目的。《孝经大学中庸（玩诵本）》以阮元刻本《十三经注疏》之《孝经注疏》、《礼记正义-大学第四十二》及“知不足斋丛书”本《古文孝经》与朱熹《四书章句集注》之《大学章句》《中庸章句》作为底本，原文大字加注音，并对难读难认字的注音重点标记，标出通假字，强调易错读音，标注古今音（读为今音，注释体现古音）。时，精选先儒的经典注释同作为脚注，并将《孔子圣迹图》作为插图，把相关的重要历史文献及人名、地名、朝代表作为附录，以便读者品味玩习。此外，还附有《孝经》、《古文孝经》、《大学》、《古本大学》、《中庸》全文诵读音频的二维码。

“国学”代表中国传统的思想、文化和学术。学国学，诵经典，能使我们感受到中华优秀传统文化的魅力，加深理解记忆，并能自觉身体力行，从而达到提高个人自身素质、增强文化自信的目的。早在19世纪前，中国古代典籍就被传播到了海外各地，进入19世纪后，更是涌现出了大批研究中国文化的西方汉学家。如儒莲（Stanislas Aignan Julien ，1797～1873）、理雅各（James Legge，1815～1897）、翟理斯（Herbert A. Giles， 1845～1935）、翟林奈（Lionel Giles ，1875～1958）、亚瑟· 威利（Arthur Waley，1888～1966）等，其中英国著名的汉学家理雅各将“四书五经”全部译为英文出版，引起了西方世界广泛关注。中州古籍出版社针对青少年的实际情况，选取了理雅各、翟理斯两位汉学家翻译的《论语》《道德经》《庄子》《三字经》等国学典籍，整理出版“英汉双语经典诵读”系列丛书。在体例编排上，分为三部分内容。部分为英文赏读，是理雅各译本英文原文。第二部分是汉语文言文原文诵读，不仅将原文列出，还标有拼音，便于诵读文中的通假字、生僻字。第三部分是现代白话文释读，翻译内容与文言文原文段落一一对照，以意译为主。

“国学”代表中国传统的思想、文化和学术。学国学，诵经典，能使我们感受到中华优秀传统文化的魅力，加深理解记忆，并能自觉身体力行，从而达到提高个人自身素质、增强文化自信的目的。早在19世纪前，中国古代典籍就被传播到了海外各地，进入19世纪后，更是涌现出了大批研究中国文化的西方汉学家。如儒莲（Stanislas Aignan Julien ，1797～1873）、理雅各（James Legge，1815～1897）、翟理斯（Herbert A. Giles， 1845～1935）、翟林奈（Lionel Giles ，1875～1958）、亚瑟· 威利（Arthur Waley，1888～1966）等，其中英国著名的汉学家理雅各将“四书五经”全部译为英文出版，引起了西方世界广泛关注。中州古籍出版社针对青少年的实际情况，选取了理雅各、翟理斯两位汉学家翻译的《论语》《道德经》《庄子》《孝经》等国学典籍，整理出版“英汉双语经典诵读”系列丛书。在体例编排上，分为三部分内容。部分为英文赏读，是理雅各译本英文原文。第二部分是汉语文言文原文诵读，不仅将原文列出，还标有拼音，便于诵读文中的通假字、生僻字。第三部分是现代白话文释读，翻译内容与文言文原文段落一一对照，以意译为主。

“国学”代表中国传统的思想、文化和学术。学国学，诵经典，能使我们感受到中华优秀传统文化的魅力，加深理解记忆，并能自觉身体力行，从而达到提高个人自身素质、增强文化自信的目的。早在19世纪前，中国古代典籍就被传播到了海外各地，进入19世纪后，更是涌现出了大批研究中国文化的西方汉学家。如儒莲（Stanislas Aignan Julien ，1797～1873）、理雅各（James Legge，1815～1897）、翟理斯（Herbert A. Giles， 1845～1935）、翟林奈（Lionel Giles ，1875～1958）、亚瑟· 威利（Arthur Waley，1888～1966）等，其中英国著名的汉学家理雅各将“四书五经”全部译为英文出版，引起了西方世界广泛关注。中州古籍出版社针对青少年的实际情况，选取了理雅各、翟理斯两位汉学家翻译的《论语》《道德经》《庄子》《大学 中庸》等国学典籍，整理出版“英汉双语经典诵读”系列丛书。在体例编排上，分为三部分内容。部分为英文赏读，是理雅各译本英文原文。第二部分是汉语文言文原文诵读，不仅将原文列出，还标有拼音，便于诵读文中的通假字、生僻字。第三部分是现代白话文释读，翻译内容与文言文原文段落一一对照，以意译为主。

“国学”代表中国传统的思想、文化和学术。学国学，诵经典，能使我们感受到中华优秀传统文化的魅力，加深理解记忆，并能自觉身体力行，从而达到提高个人自身素质、增强文化自信的目的。早在19世纪前，中国古代典籍就被传播到了海外各地，进入19世纪后，更是涌现出了大批研究中国文化的西方汉学家。如儒莲（Stanislas Aignan Julien ，1797～1873）、理雅各（James Legge，1815～1897）、翟理斯（Herbert A. Giles， 1845～1935）、翟林奈（Lionel Giles ，1875～1958）、亚瑟· 威利（Arthur Waley，1888～1966）等，其中英国著名的汉学家理雅各将“四书五经”全部译为英文出版，引起了西方世界广泛关注。中州古籍出版社针对青少年的实际情况，选取了理雅各、翟理斯两位汉学家翻译的《论语》《道德经》《庄子》《三字经》等国学典籍，整理出版“英汉双语经典诵读”系列丛书。在体例编排上，分为三部分内容。部分为英文赏读，是理雅各译本英文原文。第二部分是汉语文言文原文诵读，不仅将原文列出，还标有拼音，便于诵读文中的通假字、生僻字。第三部分是现代白话文释读，翻译内容与文言文原文段落一一对照，以意译为主。

“国学”代表中国传统的思想、文化和学术。学国学，诵经典，能使我们感受到中华优秀传统文化的魅力，加深理解记忆，并能自觉身体力行，从而达到提高个人自身素质、增强文化自信的目的。早在19世纪前，中国古代典籍就被传播到了海外各地，进入19世纪后，更是涌现出了大批研究中国文化的西方汉学家。如儒莲（Stanislas Aignan Julien ，1797～1873）、理雅各（James Legge，1815～1897）、翟理斯（Herbert A. Giles， 1845～1935）、翟林奈（Lionel Giles ，1875～1958）、亚瑟· 威利（Arthur Waley，1888～1966）等，其中英国著名的汉学家理雅各将“四书五经”全部译为英文出版，引起了西方世界广泛关注。中州古籍出版社针对青少年的实际情况，选取了理雅各、翟理斯两位汉学家翻译的《论语》《道德经》《庄子》《三字经》等国学典籍，整理出版“英汉双语经典诵读”系列丛书。在体例编排上，分为三部分内容。部分为英文赏读，是理雅各译本英文原文。第二部分是汉语文言文原文诵读，不仅将原文列出，还标有拼音，便于诵读文中的通假字、生僻字。第三部分是现代白话文释读，翻译内容与文言文原文段落一一对照，以意译为主。

“国学”代表中国传统的思想、文化和学术。学国学，诵经典，能使我们感受到中华优秀传统文化的魅力，加深理解记忆，并能自觉身体力行，从而达到提高个人自身素质、增强文化自信的目的。早在19世纪前，中国古代典籍就被传播到了海外各地，进入19世纪后，更是涌现出了大批研究中国文化的西方汉学家。如儒莲（Stanislas Aignan Julien ，1797～1873）、理雅各（James Legge，1815～1897）、翟理斯（Herbert A. Giles， 1845～1935）、翟林奈（Lionel Giles ，1875～1958）、亚瑟· 威利（Arthur Waley，1888～1966）等，其中英国著名的汉学家理雅各将“四书五经”全部译为英文出版，引起了西方世界广泛关注。中州古籍出版社针对青少年的实际情况，选取了理雅各、翟理斯两位汉学家翻译的《论语》《道德经》《庄子》《三字经》等国学典籍，整理出版“英汉双语经典诵读”系列丛书。在体例编排上，分为三部分内容。部分为英文赏读，是理雅各译本英文原文。第二部分是汉语文言文原文诵读，不仅将原文列出，还标有拼音，便于诵读文中的通假字、生僻字。第三部分是现代白话文释读，翻译内容与文言文原文段落一一对照，以意译为主。

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本书是“国学玩诵本”系列之一。编者首创“玩诵经典”理念，强调对经典的玩习与读诵，通过正字音、辨字形、求字意、知历史、玩圣迹，达到明经致用、立身行道的目的。《孟子（玩诵本）》以朱熹的《四书章句集注》作为底本，采取原文大字加注音的形式，并对难读难认字的注音重点标记，标出通假字，强调易错读音，标注古今音（读为今音，注释体现古音）。同时，精选先儒的经典注释作为脚注，并将《孔子圣迹图》《孟子圣迹图》相关图片作为插图，将《孟子》相关的重要历史文献以及人名表、地名朝代表作为附录，便于读者品味玩习。