工具书/标准
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好宝宝撕不烂圈圈书浙江少年儿童出版社 编《好宝宝撕不烂圈圈书:小猫钓鱼》生动流畅的精彩文字和细腻传神的精美图画诠释出童话王国独特而绚丽的美,让孩子们在阅读的过程中既能得到文学的熏陶,又能得到心灵的感染。《好宝宝撕不烂圈圈书:小猫钓鱼》图文并茂,高清版本,内容全面,纸质厚,不易折坏。 -
小宝贝启蒙翻翻乐海豚传媒这是一套专为0-3岁幼儿的早教启蒙量身打造的卡片图书,全书共分为10册。0-3岁的幼儿智力发展很大一部分是通过视觉刺激获得的,因此本书专门为宝宝提供了大量新颖亮丽、色彩感强的高清图片,具有极大的视觉冲击力,能够强化视觉刺激,促进宝宝智力发展,符合0-3岁幼儿的视觉发展需要和认知特点。科学的幼儿认知启蒙,必须要贴近生活。只有贴近幼儿生活的认知内容才能真正帮助幼儿正确理解日常知识,并能在其感知和理解后,激发幼儿的好奇心和探索欲。全书完全以贴近幼儿生活的对象为认知内容,并增加了深受幼儿喜欢的恐龙主题。内容全面丰富、科学实用,既能全面帮助幼儿轻松启蒙认知、开发语言表达能力,也能提升宝宝的观察能力和思维能力,从而全面促进智能的全面发展。全书还专门采用可爱的模切造型,趣味性强,可以极大地吸引宝宝的阅读兴趣。同时,穿环设计让图书可以书卡两用,随心变换形式,家长也可以将自己希望宝宝学习的内容取出,单独穿环,为宝宝私人订制自己的启蒙课程。 -
学生必备工具书《同义词近义词反义词组词造句多音多义字词典》编委会1.科学规范。严格按照国家语言文字的规范和标准,并参照最新版小学语文教材,结合语文教学的实际编写。2.收词丰富。《学生必备工具书:同义词 近义词 反义词 组词 造句 多音多义字 词典》收录常用字2500余个,常用词语7000余条,同义词、近义词和反义词15000余条,造句7000余个,多音多义字460余组,易错易混字170余组。3.功能齐备。《学生必备工具书:同义词 近义词 反义词 组词 造句 多音多义字 词典》具有注音、释义、易错易混字、同义词、近义词、反义词、组词、造句、多音多义说明等功能项,是一部体例新颖、功能全面的语文学习工具书。编者在编撰时力求做到释义简明准确,同义词、近义词、反义词对应恰当,组词丰富实用,造句生动活泼。4.栏目设置独特。设有“多音多义说明”、“易错易混字”、“辨析”等栏目,有助于小学生对词语的理解和记忆。5.插图形象直观。正文配有与词语相关的插图,形象直观,可以帮助小学生更好地理解词语。 -
学生必备工具书《小学生全功能字典》编委会《学生必备工具书:小学生全功能字典》是一部小学生必备的中型工具书,也适合教师和中等文化程度的读者参考使用。《学生必备工具书:小学生全功能字典》收录了义务教育阶段小学语文新课程标准要求的汉字,其中包括中华人们共和国教育部、国家语言文字工作委员会组织制定的《通用规范汉字表》中的3500个一级字,满足小学生学习使用汉字的需求。字头下列有笔画、部首、结构、五笔、释义、组词、造句、辨音、形近字、成语、反义词、近义词、歇后语、谚语等多个功能项,力求满足小学生多方面、多层次的知识需求。字典的最后增设了附录,附录部分内容丰富,除收录了一些语文知识外,还收录了我国省、自治区、特别行政区、直辖市简表、小学不同学段课外阅读书目推荐以及小学生必背古诗词75首等,有利于提高小学生的综合素质。 -
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快乐学英语台湾风车图书本系列有声读物所选编的认知内容符合幼儿的认知水平,并配有电子发声器,形式生动,发音准确,将图片、文字以及声音进行完美的融合,采用“人书互动”的模式,通过声音、图像和动手引导相结合,提高孩子各方面的能力,有利于幼儿学习认知水平的语言能力的培养。*互动问答游戏&英文童谣*附写字板&写字笔 -
我爱唱歌小钢琴绘本台湾风车图书本系列有声读物所选编的认知内容符合幼儿的认知水平,并配有电子发声器,形式生动,发音准确,将图片、文字以及声音进行完美的融合,采用“人书互动”的模式,通过声音、图像和动手引导相结合,提高孩子各方面的能力,有利于幼儿学习认知水平的语言能力的培养。 -
A B C英文歌谣台湾风车图书本系列有声读物所选编的认知内容符合幼儿的认知水平,并配有电子发声器,形式生动,发音准确,将图片、文字以及声音进行完美的融合,采用“人书互动”的模式,通过声音、图像和动手引导相结合,提高孩子各方面的能力,有利于幼儿学习认知水平的语言能力的培养。 -
咚咚咚!宝宝欢乐铃鼓台湾风车图书本系列有声读物所选编的认知内容符合幼儿的认知水平,并配有电子发声器,形式生动,发音准确,将图片、文字以及声音进行完美的融合,采用“人书互动”的模式,通过声音、图像和动手引导相结合,提高孩子各方面的能力,有利于幼儿学习认知水平的语言能力的培养。 -
丁零零!宝宝手摇铃台湾风车图书本系列有声读物所选编的认知内容符合幼儿的认知水平,并配有电子发声器,形式生动,发音准确,将图片、文字以及声音进行完美的融合,采用“人书互动”的模式,通过声音、图像和动手引导相结合,提高孩子各方面的能力,有利于幼儿学习认知水平的语言能力的培养。
