本书是根据高等学校土木工程专业指导委员会编制的《钢结构课程教学大纲》的基本要求，依据新《钢结构设计标准》，结合当前的教学实际情况而编写的。全书共8章，主要内容包括：绪论、钢结构材料、钢结构的连接、轴心受力构件、受弯构件、拉弯和压弯构件、屋盖结构、钻井井架结构等。书中理论与设计并重，并给出了一些例题和适量习题。

本书主要结合城乡规划建设管理遥感实践与专项研究成果，重点介绍了当前我国在此领域的关键技术和应用情况。本书内容包括绪论、遥感技术进展、应用需求、据需求 、系统平台设计与实现、城乡规划管理遥感应用技术方法（城乡规划遥感动态监测、城市规划实施评估、历史文化名城名镇名村保护）、城市建设管理遥感应用技术方法（城市黑臭水体监管、城市园林绿化遥感测试、世界自然遗产与风景名胜区监管、城镇污水处理设施建设运行监管、城镇垃圾处理设施建设运行监管、房屋建筑建设进度管理）、村镇人居环境整治遥感应用技术方法（村镇水体水质测试、绿色村庄遥感测试、农村非正规垃圾堆放点监测） 等。

本书为设计学专业研究生教育改革探索与实践的重要成果，成果内容分为不同的单元，每个单元均为校企双方老师与学生共同完成的实验课程成果。通过校企双方的导师公共对学生进行培养、教育，增加一地培养和校企培养的更多优选可能性。并结合新的培养思路和目标要求，加强基础理论培养、提高设计能力和研究能力的培养，并通过企业导师制培养学生对专业的认识和对职业的认知，逐渐提高学生自身的能力。书稿内容新颖，是艺术设计专业研究生培养中，较为创新的一次教学尝试，为未来专业培养模式的发展与改革具有重要的意义。

对于中国传统时期的营建活动来说，除了气候、地形地貌、资源、经济和技术等客观因素外，意识形态、社会文化、审美心理等社会思想观念层面的主观因素的影响也有着非常明显的体现。本书希望对影响中国传统营建活动的思想和观念做一概要梳理，尝试描述今天所见的中国传统时期建成环境的物质实体是在一种怎么样的思想观念与逻辑体系之上建立起来的。上篇“营建之道”侧重于传统时期意识形态、精神信仰、社会文化、审美心理等因素对营建活动的影响，下篇“营造之器”则侧重于这些思想观念是如何体现在中国传统建筑营造体系中各个环节的基本逻辑之中的。

本书内容主要是一位城市规划界的前辈在1956年前后的日记。通过一份个人的经历和视角，广泛并详实地记录了一大批新中国*一代城市规划工作者的工作及生活内容，生动再现了1950年代中国城市规划师努力工作、开拓进取，为祖国建设事业无私奉献的一段激情燃烧的岁月。第一部分：大事纪要；第二部分：日记选编第三部分：“张良友日记”对规划史研究的独特价值第四部分：张良友先生谈日记

本书基于Autodesk○RRevit○R平台，通过对BIM的概述及相关案例应用，对Revit的应用流程、思路及操作进行详细讲解，以求实现BIM在建筑设计中的正向设计应用。本书主要选取两个案例详解，一个为某高校建筑学专业二年级建筑设计课程的学生设计成果；另一个为某研究生参与的实际工程案例。本书遵循建筑设计师的思路展开，讲解由简入深，循序渐进，应用人群广泛，适用于建筑行业的建筑师、高职院校学生及建筑工程相关领域BIM学习者。

本书根据高等职业教育建筑工程技术专业的人才培养方案对《建筑结构》课程的人才培养定位及土建施工职业岗位群的知识、能力、素质要求编写而成，全书以培养施工图识读能力和工程应用能力为主线，重点介绍结构及构件的受力特点、构造要求以及结构施工图识读。内容包括：绪论、建筑结构设计基本原则、建筑结构抗震基本知识、混凝土结构材料的力学性能、钢筋混凝土受弯构件、钢筋混凝土受压构件、钢筋混凝土受扭构件、预应力混凝土构件、钢筋混凝土梁板结构、砌体结构、多层及高层钢筋混凝土结构、钢结构、结构施工图识读。每章均附有测试题。

《城市决策论（套装上下册）》以一个城市决策践行者和城市管理研究者的角度，以马克思主义哲学思想为指导探讨了城市决策的主体论、客体论、关系论、过程论、方法论、价值论、调适论、心理论、思维论、环境论、失误论、艺术论等理念，以系统理论为基础架构了城市决策的程序、信息、预测咨询、决断、执行、监督、反馈、效能考评等系统，以实际实用为原则阐述了城市学基础理论、城市化以及城市系统、空间结构区域、生态、土地、住房、基础设施、社会设施等。

针对我国大量城市高架桥建设而桥下空间利用方式单调和消极景观的情况，本专著立足城市高架桥下绿化、市政、静态交通、动态交通、公园绿地、休闲、体育、商业、居住等9种有效利用方式，开展我国北京、长沙、武汉、上海、杭州、南京、成都、重庆、广州、深圳等10个典型代表城市高架桥下空间利用现场一手调研，同时梳理并深入解读国外诸多城市高架桥优秀桥下空间利用及景观案例，图文并茂、深入浅出。

本教材是住房城乡建设部土建类学科专业“十三五”规划教材，主要包括建筑概论、建筑识图与表达、形态构成、建筑方案设计入门几部分内容，以系统的科学理论为基础，以设计的全过程为线索，依托案例解读和真实的设计实践引导学生认知建筑，培养学生的建筑设计思维基础。